2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 2.圓柱與圓錐小結(jié) 圓柱創(chuàng)新題型思路及反思素材 新人教版.doc

2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 2.圓柱與圓錐小結(jié) 圓柱創(chuàng)新題型思路及反思素材 新人教版出示一個近似圓柱體木樁，底面直徑10分米，高20分米。師：結(jié)合圓柱和圓錐的知識，以及我們的生活實際，展開你們想象的小翅膀，看看你們能提出什么樣的問題來?？纯凑l提的問題最有創(chuàng)意，最有綜合性。小組討論交流，全班交流匯報后，問題歸類解答。1.“刷”關(guān)于面積（1）給木樁四周刷漆是求它的什么？（2）生活中還有哪些情況是要求圓柱的側(cè)面積的？（3）怎么求占地面積呢？要求表面積是求幾個面的面積？學(xué)生獨立計算自己要求的面積，并交流計算方法，說一說求的分別是那個面的面積？2.“削”關(guān)于體積質(zhì)疑：要把木樁削成的圓錐體，怎么削才算是最大呢？為什么？削去的體積是多少？學(xué)生列式解答。追問：為什么要乘 。3.“切”關(guān)于增加的表面積（1）引導(dǎo)思考：怎么切？有幾種切法？（2）豎切怎樣切？沿什么切？切出的橫截面是什么形？怎樣求增加的表面積？（3）橫切是怎樣切？切一刀后表面積有什么變化？切兩刀呢？三刀呢？學(xué)生列式解答?！驹u析：針對圓柱上的數(shù)據(jù)提出一些數(shù)學(xué)問題，并計算解答，達(dá)到熟練地運用公式進(jìn)行圓柱、圓錐面積或體積的計算。為的是為學(xué)生營造了具有現(xiàn)實性、探索性和挑戰(zhàn)性的情境，讓學(xué)生獨立思考、自主探索、形成了解決問題策略多樣化的局面。其次是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識階段，將所學(xué)的知識運用到生活中去，讓知識生活化，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程的主體，發(fā)揮其積極能動性。并讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有價值的數(shù)學(xué)與獲得必需的數(shù)學(xué)知識?！啃W(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 2 頁 共 2 頁