2019年六年級語文上冊 第三單元 17《奔落的雪原》教案 魯教版五四制.doc

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2019年六年級語文上冊 第三單元 17《奔落的雪原》教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo)： 　　知識與能力：?、僬w感知課文內(nèi)容，把握從多角度描寫同一景物，把景物寫得豐富生動。積累詞匯。 　　　 ②學(xué)習(xí)運用想象來進行比喻，寫出獨特的感受。 過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生細讀課文，理清作者的寫作思路，感悟到生命的精彩與壯麗。 　　情感態(tài)度與價值觀：擴大學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生欣賞異國他鄉(xiāng)別樣的大自然奇觀，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。 　　教學(xué)重、難點： 　　　　把握從多角度描寫同一景物，把景物寫得豐富生動。學(xué)習(xí)運用想象來進行比喻，寫出獨特的感受。 　　學(xué)情分析： 　　　　本文的語言比較典雅，運用的動詞形容詞很豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能有一定的難度?？梢宰寣W(xué)生充分預(yù)習(xí)，先熟讀課文。 　　課時安排：一課時 　　課前準(zhǔn)備： 　　　學(xué)生 　　　?、俨贾妙A(yù)習(xí)：反復(fù)讀課文，讀熟課文，借助工具書解決生字詞。圈點勾畫文中不理解的詞或句子，提出問題。 　　　?、诳蓮木W(wǎng)上查閱尼亞加拉瀑布的資料，準(zhǔn)備交流。 　　　教師 　　　　①教師應(yīng)多準(zhǔn)備一些資料，以便引導(dǎo)學(xué)生多角度理解課文。②把課后練習(xí)融于教學(xué)的過程中。③可用多媒體輔助教學(xué)。 　　教學(xué)過程 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。 　　　　組織學(xué)生觀看影象資料《尼亞加拉瀑布風(fēng)光》。導(dǎo)入新課。板書課題。 　　二、初讀課文，掃清障礙。 　　　1、默讀課文，查字典、詞典解決疑難字詞。 　　　　　請學(xué)生把自己查到的字詞寫到黑板上；“讀一讀，寫一寫”學(xué)生讀，教師正音。 　　　2、題目“奔落的雪原”具體指什么？ 　　三、細讀課文，整體感知。 　　　1、學(xué)生聽錄音范讀，自己練讀，小組推薦朗讀好的，師生共同評議。 　　　2、分小組共同探討問題： 　　　?。?）作者觀賞尼亞加拉大瀑布歷時2天，請理清作者的寫作思路。 　　　?。?）作者寫了哪幾個瀑布？分別從哪些角度寫的？用了什么手法？意在表現(xiàn)瀑布的什么特點？ 　　　　（3）作者為什么把尼亞加拉大瀑布比作奔落的雪原？請說說這樣比喻的好處。 　　　　　　學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)概括。 　　　　　　師小結(jié)：作者寫作思路主要采用移步換景的寫法。瀑布旁----深谷中的船上-----憑欄倚望-----山羊島。作者將瀑布比作“奔落的雪原”，這種寫法既生動形象，又給人“萬里一瀉，末勢猶壯”的激昂之感。同時，使我們深刻地感悟到生命的精彩與壯麗，令人耳目一新。 　　四、精讀課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。 　　　　問題組： 　　　　1、你認(rèn)為哪些句子寫得特別好，你特別喜歡？請讀出來，并說明理由。 　　　　2、反復(fù)朗讀自己欣賞的佳句。 　　五、質(zhì)疑問難，合作探究。 　　　　學(xué)生小組討論：文中哪些句子表達了作者的獨特感受？從中你受到了什么啟示？ 　　　　你還有什么地方不明白，請說出來。 　　六、拓展延伸，以讀帶寫。 　　　1、朗讀課文中精彩的句子或段落，把自己喜歡的抄在讀書筆記上。 　　　2、怎樣才能寫好寫景抒情的文章？學(xué)生討論發(fā)言，并小結(jié)寫作借鑒的經(jīng)驗。 　　七、課堂總結(jié)。學(xué)生自己說出學(xué)習(xí)本課有哪些收獲。 　　八、布置作業(yè)。研討與練習(xí)第三題，借鑒本文寫法，寫一個描寫水的文章片段。 　　九、板書設(shè)計?！　　　　? 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁