2019年六年級語文上冊 古詩兩首導(dǎo)學(xué)案 蘇教版.doc

《2019年六年級語文上冊 古詩兩首導(dǎo)學(xué)案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級語文上冊 古詩兩首導(dǎo)學(xué)案 蘇教版.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級語文上冊 古詩兩首導(dǎo)學(xué)案 蘇教版 一年二班 姓名 （ ） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.【誦讀】有感情地朗誦《聞官軍收河南河北》和《示兒》體會詩中所抒發(fā)的詩人強(qiáng)烈的愛國情感。 2.【字詞】學(xué)會本課生字、新詞，通過看注釋理解字詞的意思，從而理解詩句含義，了解詩的內(nèi)容。 3.【理解】通過學(xué)習(xí)這兩首詩，對詩這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語言精煉，講究節(jié)韻律等，有較具體的體會。 4.【致用】能背誦《聞官軍收河南河北》，默寫《示兒》。 二、預(yù)習(xí)過程 第一步：簡介作者和時代背景。 　　陸游（1125～1209），南宋著名大詩人。字務(wù)觀，號放翁，山陰（今浙江紹興）人。一生當(dāng)中創(chuàng)作的詩歌很多，至今保存下來的就有9000多首。詩歌的內(nèi)容極為豐富。他的詩有的抒發(fā)政治抱負(fù)，有的反映人民疾苦，表現(xiàn)出了其渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望，具有強(qiáng)烈的愛國主義情感。本文所選的《示兒》，是陸游臨終前所作，相當(dāng)于遺囑。詩人臨終前，不說別的家常話，而只說“不見九州同”的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時別忘了把收復(fù)中原這件喜事告訴他。這就充分表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地，盼望祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛國情感。 　　杜甫（712～770），唐代著名大詩人。字子美，鞏縣（今屬河南?。┤?。他的一生也創(chuàng)作了大量的詩篇。當(dāng)時社會發(fā)生的一些重大事件在他的詩中都有真實(shí)的反映，曾被世人稱為一代“詩史”。他的詩在當(dāng)時藝術(shù)成就很高，對后世的影響也很大。本文選的《聞官軍收河南河北》，是說公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)。當(dāng)時詩人杜甫正在梓州（現(xiàn)在的四川省三臺縣），他聽到這個勝利的消息后，立即寫下了這首詩。抒發(fā)了詩人因多年戰(zhàn)亂終被平息，祖國又重新獲得了統(tǒng)一而感到的無比歡快的心情，同樣也表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國情懷。 第二步：學(xué)習(xí)兩首詩 順序：字詞——句——詩 《聞官軍收復(fù)河南河北》 1．讓學(xué)生讀文，并從詩中找出不理解的詞語質(zhì)疑。 　　2．教師引導(dǎo)學(xué)生通過看書下注釋、查字典，聯(lián)系詩句內(nèi)容理解詞語。 　　以“元”字為例，“元”字在詩句中是“死去元知萬事空”，通過看書下注釋，我們知道“元”同現(xiàn)在的“原”，又通過查字典，我們又得知“原”是“原來、本來”的意思?！霸本褪恰氨緛砭椭馈钡囊馑?。又如：“乃”字在詩句中是“告乃翁”，我們通過看書下注釋便可知道，“乃翁”就是“你的父親”，指陸游自己?！案婺宋獭笔侵父嬖V你的父親，意思是讓兒子把收復(fù)中原這件事告訴自己。 　　3．出示一些詞語，讓學(xué)生練習(xí)掌握。 　　九州同：古代把中國分為九州，所以常常用九州指代中國。九州同：指全國統(tǒng)一。 　　王師：文中指南宋軍隊(duì)。 　　中原：文中指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。 　　家祭：祭祀祖宗。 　　告乃翁：告訴你的父親。 　　但悲：只是為了……而感到悲痛。 　　無忘：不要忘記。 　　北定：向北進(jìn)軍平定。 　　劍外：現(xiàn)在四川省劍閣縣北，大小劍山之間有劍門關(guān)。初聞：剛剛聽到。 　　涕淚：因喜而下的淚水。 　　漫卷：胡亂卷起。 　　放歌：放聲歌唱。 　　縱酒：縱情飲酒。 　　青春：指春光，春天的景物。 第二步：誦讀課文 讀出詩人“喜欲狂”的心情和愛國的情懷?？梢赃@樣停頓、讀出重音。 　　劍外／忽傳∥收薊北，初聞／涕淚∥滿衣裳。 　　卻看／妻子∥愁何在，漫卷／詩書∥喜欲狂。 　　白日／放歌∥須縱酒，青春／作伴∥好還鄉(xiāng)。 　　即從／巴峽∥穿巫峽，便下／襄陽∥向洛陽。 三、學(xué)習(xí)過程 1、 你們認(rèn)為詩中哪個詞語最能表示詩人當(dāng)時的心情？ 2、 忽傳的佳音，使詩人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩中詩人有哪些表現(xiàn)？哪些詩句，哪些詞能讓你體會到詩人當(dāng)時的喜悅之情呢？我們怎樣才能在詩中體會到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會詩人的喜悅之情？ （參考：“喜欲狂”是指詩人聽到收復(fù)薊北的消息后，高興得簡直要發(fā)狂了?？梢詮脑娭械摹疤闇I滿衣裳”、“放歌”、“縱酒”、“漫卷詩書”、“即從……穿”、“便下……向”這些詞語體會出來。） 3、想象最后兩句的情境，請你用你的個性化的語言描述出來。 《示兒》 一、 讀 詩的重要特征是感情豐富，節(jié)奏鮮明，聲韻鏗鏘。我們在朗讀時，不僅要把感情讀出來，而且要把詩的節(jié)奏和韻腳讀出來，并通過反復(fù)吟讀，達(dá)到背誦的程度。 　　死去／元知∥萬事空， 　　但悲／不見∥九州同。 　　王師／北定∥中原日， 　　家祭／無忘∥告乃翁。 二、 先說一說詩主要寫了什么？ 三、 表達(dá)了詩人怎樣的情感？是通過哪些詞句體現(xiàn)出來的？ （參考：陸游臨終前作詩，不說別的家常話，而只是說“不見九州同”的遺憾，對自己的兒子沒有別的囑咐，只是叮嚀他們在家祭時千萬別忘了把收復(fù)中原的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感呀?。? 第三步：拓展探究 找出這兩首詩表達(dá)情感的異同點(diǎn)。 ?。▍⒖迹? 1．相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩人愛國之情。 　　2．不同點(diǎn)：《示兒》是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有見到“九州同”。而《聞官軍收河南河北》是通過“喜”來表達(dá)的，寫作者聽到祖國重歸統(tǒng)一的極度的喜悅和急切還鄉(xiāng)的心情。 四、自我展示 1、在臺上朗誦或背誦兩首詩，看誰最能體現(xiàn)作者的感情； 2、在下面默寫兩首詩，字跡要優(yōu)美。 教學(xué)反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁