五年級下冊語文課時練4.4鳥的天堂長春版(含答案)

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1、鳥的天堂 一、給下面加點的字選擇正確的讀音。 主干（gdn gan）興（xing xing）奮 縫（fcng fcng）除 的（di de）確 二、選詞填空。 光明明亮 1 .那翠綠的顏色，（ ）地照耀著我們的眼睛。 2 .陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加（ ）To 三、填一填。 作者兩次坐船經(jīng)過“鳥的天堂”，第一次去的時間是（ ），看到了（ ）, 寫出了它（ ）、（ ）特點，側(cè)重于（ ）描寫。第二次去的時間是（ ）, 看到了（ ）,寫出了它們（ ）、（ ）的特點，側(cè)重于（ ）。 四、閱讀理解。 我注意地看著，眼睛應（ying ying）接不暇，著清楚了這只，又錯過

2、了那只, 看見那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進 了葉叢，站在一根小枝上興（xing xing）奮地叫著，那歌聲真好聽。 當小船向高塔下面的鄉(xiāng)村劃（hua hud）去的時候，我回頭看那被拋在后面 的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的 確是鳥的天堂啊！ 1 .在文中加粗字的正確讀音下面畫“M”。 2 .用“”在文中畫出表示“應接不暇”的句子。 3 .按文中內(nèi)容填空。 （1） “大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的?！坝械摹械摹? 有的”是寫了鳥的 O (2)“昨天我的眼睛騙了我”這句話的意思是：昨天不是 ，而是

3、 o 參考答案 一、gan xing feng di 單靠“死”記還不行，還得“活”用，姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一 周看到或聽到的新鮮事記下來，摒棄那些假話套話空話，寫出自己的真情實感， 篇幅可長可短，并要求運用積累的成語、名言警句等，定期檢查點評，選擇優(yōu)秀 篇目在班里朗讀或展出。這樣，即鞏冏了所學的材料，又鍛煉了學生的寫作能力， 同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等，達到“一石多鳥”的效果。二、 1.明亮2.光明 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽 怯：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，臼講肯聽；有的低頭不語，扯衣 服，扭身子?？?/p>

4、之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體， 偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑 臉相迎，聲音親切，動作親呢，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地 和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去 老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論 和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培尊幼兒愛說話敢說話的興 趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地都助和鼓勵他把 話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求, 在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒

5、在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音 響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表 揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。三、 傍晚 大榕樹大生長茂盛靜態(tài)早晨鳥鳥多動作千姿百態(tài)動態(tài) 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式，在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展, 死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式，漸漸為人們所摒棄; 而另一方面，老師們又為提高學生的語文素舞煞費苦心。其實，只要應用得當， “死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反，它恰是提高學生語文水平的重要 前提和基礎(chǔ)。四、1.應（ying）接不暇；興（xing）奮；劃（hud）去 2 .看清楚了這只，又錯過了那只，看見那只，另一只又飛起來了。 3 . （1）多歡快。（2）鳥的天堂 一棵榕樹 4 5 第3頁/共3頁