2019春四年級語文下冊 第7課《小獅子愛爾莎》教材分析和教學(xué)建議 冀教版.doc

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《小獅子愛爾莎》教材分析和教學(xué)建議 教材分析： 這篇文章的作者是奧地利女作家喬伊亞當(dāng)遜，文章講述了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，最終把它送回大自然的事。作家用極其樸實平和的語言，細膩的刻畫了“我”和愛爾莎在一起生活的情景，字里行間都流露出了“我”對愛爾莎的真誠呵護以及愛爾莎對“我”的無限依戀，反映了人與動物之間的感情，表現(xiàn)了人與動物和諧相處的主題。全文共有九個自然段，線索是小獅子的出生——成長——回到大自然，是按小獅子的成長過程記述的。 第一自然段講小獅子剛出生時“我”對它的照顧和我們之間的感情。 第二至第四自然段描述了小獅子從五個月到兩歲的成長過程，表現(xiàn)了我們之間的深厚感情。 第五至第九自然段寫“我”把小獅子愛爾莎送回大自然的過程。 本文的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。 教學(xué)建議： 學(xué)習(xí)本篇課文時要引導(dǎo)學(xué)生在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清課文的敘述，了解小獅子的成長過程和生活習(xí)性，重點感受“我”和小獅子之間的親密感情，體會人與動物和諧相處的美好。 一、初讀感知，理清思路，把握課文內(nèi)容。 1、課前搜集資料，課上交流。 2、引導(dǎo)自讀理清思路。 3、在討論交流的過程中教師要善于引導(dǎo)。 二、細讀品味詞句，體會和諧感情。 1、敘述邊自讀邊畫出表達“我”和愛爾莎之間深厚感情的詞句。 2、討論交流，展示讀書心得。 3、結(jié)合重點詞句共同評議。 三、積累與拓展。 1、引導(dǎo)學(xué)生采取自己喜歡的方式讀文，體會感情。 2、積累詞語。 3、搜集、交流人與動物和諧相處的事例。 四、注意指導(dǎo)書寫。 五、建議本課教學(xué)兩課時。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁