2019秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課 逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc

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逢雪宿芙蓉山主人 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。 2.過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思；培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。　　 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、檢查復(fù)習(xí) 1．集體背誦《江雪》。 2．請(qǐng)幾名同學(xué)背。 3．回顧古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。 二、知詩(shī)人，解詩(shī)題 1．介紹作者。 這首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿所寫(xiě)的。 學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)詩(shī)人的資料。 2．解詩(shī)題。 出門(mén)遇上大雪，借宿在芙蓉山一農(nóng)夫家里。 三、讀詩(shī)解意 1．指名讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。 　 2．自學(xué)詩(shī)中的生字。 （1）區(qū)分“暮”“幕”“墓”。 （2）“貧”上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“分”。 “蓉”上中下結(jié)構(gòu)。 “吠”“大”字上面不要丟點(diǎn)。 3．齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩(shī)。 4．解詞連句知大意。 （1）根據(jù)書(shū)下注釋自學(xué)古詩(shī)，把不明白的字詞畫(huà)下來(lái)，逐一解釋。 日暮：天色將晚。 柴門(mén)：樹(shù)枝做的門(mén)。 蒼山遠(yuǎn)：蒼蒼茫茫的遠(yuǎn)山，一直連向天邊。 貧：窮。 （2）自己試著把詞意連起來(lái)說(shuō)說(shuō)句子的意思。 一、二句：天色已晚，遠(yuǎn)望蒼山，路途遙遠(yuǎn)，得找個(gè)投宿的地方。我投宿的是一個(gè)貧窮的山村人家。 三、四句：忽然，從柴門(mén)邊傳來(lái)了狗叫聲，知道是主人冒著風(fēng)雪回來(lái)了。 （3）用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。 四、展開(kāi)想象，悟詩(shī)情 1．請(qǐng)一名同學(xué)有語(yǔ)氣地朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì)意境。 2．看書(shū)中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考：這首詩(shī)描繪的是怎樣的一幅景色圖？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ （《逢雪宿芙蓉山主人》描寫(xiě)了一幅旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖。它通過(guò)旅客的所見(jiàn)所聞，生動(dòng)地概括了山中人家的生活環(huán)境，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民清貧生活的同情。） 3．有感情地朗讀全詩(shī)，想象意境。 4．可根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，試著畫(huà)一幅“風(fēng)雪夜歸人”圖，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。 5．練習(xí)背誦古詩(shī)。 （1）自己試著背。 （2）同桌互相背。 （3）集體背。 6．作業(yè) 背、默古詩(shī)，試著給爸爸、媽媽講講古詩(shī)的意思。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)