2020年六年級語文上冊 第5單元 我的伯父魯迅先生習(xí)題 新人教版.doc

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2020年六年級語文上冊 第5單元 我的伯父魯迅先生習(xí)題 新人教版 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的?！? 　　“那怎么—--” 　　“可是到了后來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！? 　　“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？” 　　“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 　　“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！? 　　在座的人都哈哈大笑起來。（節(jié)選自第18課《我的伯父魯迅先生》） 1、聯(lián)系上下文解釋詞語。 　　恍然大悟: 2、“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實(shí)際上指的是什么？ 3、“四周圍黑洞洞的”怎么理解？ 4、把文中劃線的句子改為陳述句: 5、這段話表現(xiàn)了 ______________________________________ “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的。” 　　“那怎么—--” 　　“可是到了后來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！? 　　“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？” 　　“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 　　“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 　　在座的人都哈哈大笑起來。（節(jié)選自第18課《我的伯父魯迅先生》） 1、聯(lián)系上下文解釋詞語。 恍然大悟:頓時(shí)醒悟過來。 2、“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實(shí)際上指的是什么？ 魯迅先生多次受到國民黨反動勢力的迫害。 3、“四周圍黑洞洞的”怎么理解？ 采用了比喻的修辭手法，指當(dāng)時(shí)的社會局勢黑暗，表現(xiàn)了魯迅先生對當(dāng)時(shí)社會的諷刺和抨擊。 4、把文中劃線的句子改為陳述句: 你想，四周圍黑洞洞的，容易碰壁 。 5、這段話表現(xiàn)了魯迅先生蔑視當(dāng)權(quán)統(tǒng)治，不怕挫折，不懼迫害，頑強(qiáng)的斗爭精神和大無畏、樂觀的革命精神。 (十三) 閱讀第十八課《我的伯父魯迅先生》回答下列問題： 1、寫出下列詞語的近義詞和反義詞 深奧（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 詳細(xì)（ ）（ ） 愛戴（ ）（ ） 驚異（ ）（ ） 慈祥（ ）（ ） 2、成語填空 囫（ ）吞（ ） 張（ ）李（ ） （ ）經(jīng) 風(fēng)（ ） 北 風(fēng)（ ）（ ） 一 目（ ）行 一 知（ ）解 （）痛 哭（ ）（ ）然 大（ ） 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空： ⑴《我的伯父魯迅先生》寫了四個(gè)小故事，可用四個(gè)小標(biāo)題表示：　?、?② ③④ ⑵伯父之所以得到那么多人的愛戴是因?yàn)椋? 閱讀第十八課《我的伯父魯迅先生》回答下列問題： 1、寫出下列詞語的近義詞和反義詞： 深奧（高深）（簡單） 枯瘦（瘦削）（豐滿） 詳細(xì)（詳實(shí)）（簡單） 愛戴（擁戴）（反對） 驚異（驚詫）（鎮(zhèn)靜） 慈祥（慈愛）（兇暴） 囫（圇）吞（棗） 張（冠 ）李（戴） （飽）經(jīng) 風(fēng)（霜） 北 風(fēng)（凜）（冽） 一 目（十）行 一 知（半）解 （失）（聲）痛哭 （恍）然 大（悟） 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空： （1）《我的伯父魯迅先生》寫了四個(gè)小故事，可用四個(gè)小標(biāo)題表示：　　 ①笑談水滸 ②笑談碰壁 ③救助車夫 ④關(guān)心女傭 （2）伯父之所以得到那么多人的愛戴是因?yàn)椋簽閯e人想得多，為自己想多少。 二十七、我的伯父魯迅先生 1、《我的伯父魯迅先生》一文中，作者是周曄，她回憶了魯迅先生生前 的四件事，分別是談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭。說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者無比懷念、熱愛、與敬仰之情。 （片斷一） 伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的ytǐ(遺體)躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來zhūido(追悼)他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的wnlun(挽聯(lián))掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的afǔ(愛撫)了，淚珠就一滴一滴地掉下來。 1、在拼音旁的括號里寫出詞語。 2、片斷從哪幾方面寫出了伯父魯迅先生得到了很多人愛戴？ 答：①前來吊唁的人多②送挽聯(lián)花圈的多③來吊唁的人很悲傷 3、用“”畫出一句寫人們心情十分悲痛的句子。 4、寫人們送來的挽聯(lián)多的詞語是（數(shù)不清）和（掛滿）。寫人們送來的花圈多的詞語是（堆滿）和（大大小?。? (片斷二) 就在伯父逝世那一年的正（zhēngzhng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳(chunzhun)》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大(慨概)是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗(zǎozhǎo)地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠(guāngun)李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧(kuhu)，又悔恨，比挨打(āii)挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。 那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。 1、在括號里把不正確的讀音和字去掉。（2分） 2、用波浪線劃出具體寫我讀書“囫圇吞棗”的句子。（1分） 3、用橫線劃出具體寫我讀書“張冠李戴”的句子。（1分） 4、在文中在找出下列詞語的反義詞。（1分） 簡單（復(fù)雜）認(rèn)認(rèn)真真（馬馬虎虎）模糊（清楚） 5、“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。”中“這句話”指的是哈哈！還是我的記性好。 6、寫出這個(gè)故事的小標(biāo)題：談讀《水滸傳》，這一段話表現(xiàn)了魯迅先生對青少年的關(guān)心和愛護(hù)的品質(zhì)。 7、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！贝颂幒喍痰膭幼鳌⒄Z言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。這句話表面看是伯父在夸自己記性好，實(shí)際是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。 8、寫“我”讀書態(tài)度不好的成語是：囫圇吞棗，寫“我”讀書方法不對的成語是：囫圇吞棗，寫“我”因讀書態(tài)度和方法造成后果的成語是：張冠李戴 9、魯迅先生關(guān)心后代的成長，非常親切、和藹和委婉，你看他的動作：摸，神態(tài)：笑，語言：“哈哈！還是我的記性好。” 10、句子“哈哈！還是我的記性好?！钡囊馑际牵海á郏? ①魯迅在夸自己年紀(jì)這么大了記性還這么好。 ②魯迅在取笑小周曄的記性不如他好。 ③魯迅表面是夸自己記性好，其實(shí)是委婉地批評“我”讀書不認(rèn)真。 11、用“”畫出一句寫“我”心理活動的句子。 12、伯父的話有沒有讓“我”受到教育呢？你從哪個(gè)句子看出來？聯(lián)系自己的實(shí)際，說說自己讀后的體會。 答：有。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。 13、臨走時(shí)，伯父送“我”兩本書，說明伯父對“我”的關(guān)心_，到現(xiàn)在“我”還保存著，說明“我”對伯父的懷念之情。 （片斷三） 有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像?！? “哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f。 “_你不知道_，”_伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣__，也是又高又直的__。 “那怎么” “可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！? “碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” “哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 1、寫出這個(gè)故事的小標(biāo)題：笑談“碰壁” 2、給片斷中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號。 3、用“”畫出一句反問句，并把它改為陳述句。 改：你想，四周黑洞洞的，容易碰壁。 4、“把鼻子碰扁了”暗示魯迅先生受到國民黨反動勢力的迫害。“幾次”說明了他多次受到殘酷的迫害。 5、“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”是語言描寫?！八闹芎诙炊础北扔鳟?dāng)時(shí)社會一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)民主和自由都沒有。“碰壁”指與反動勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。談笑似的話語中，體現(xiàn)了魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。 6、“變得那么嚴(yán)肅”“半天沒動”“深深地嘆了一口氣”，這些是表情、動作描寫表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。 7、聯(lián)系上下文解釋詞語。 恍然大悟：頓時(shí)醒悟過來。/一下子明白過來。 8、這段話表現(xiàn)了魯迅先生頑強(qiáng)斗爭和革命樂觀主義的精神。 9、“我恍然大悟”是說作者一下子明白了，但在座的為什么還會“哈哈大笑起來”呢，說明了什么？ 答：說明了在座的人都知道魯迅先生所說的話里面包含的意思，“我”(作者）的“恍然大悟”是淺顯的，簡單的，看我如此反應(yīng)，才笑的 (片斷四) 有一天黃昏時(shí)候，呼呼的北風(fēng)怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠(yuǎn)的地方，看見一個(gè)拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。 我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦.。 “怎么了”爸爸問他。 “先生?！彼腔野椎某閯又淖齑嚼锇l(fā)出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進(jìn)腳底了。疼得厲害，回不了家啦！” 爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。 拉車的感激地說：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！” 伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。 天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？ 伯父和爸爸回來的時(shí)候，我就問他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細(xì)地解說。這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。 1、這個(gè)片段寫了救助車夫這件事，通過動作描寫，表現(xiàn)了魯迅先生對勞動人民深切的同情，的確是“俯首甘為孺子?！?。 2、找出一句描寫天氣和環(huán)境的句子畫上“” 3、難以忍受這個(gè)詞寫出了黃包車夫很痛苦。 4、最能點(diǎn)明黃包車夫腳傷得很重的句子是：“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進(jìn)腳底了。疼得厲害，回不了家啦！” 5、飽經(jīng)風(fēng)霜這個(gè)詞寫出了黃包車夫生活困苦艱難。 6、解釋并用下列詞語寫句子。 飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。這位常年生活在高山上的老人有一副飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔。 難以忍受：很難可以忍受。就是說不能忍受你妹妹對待我的態(tài)度讓我難以忍受。 7、縮句。 ①飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。臉上現(xiàn)出痛苦_。 ②他那灰白的抽動著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音。嘴唇里發(fā)出聲音。 8、：扶、蹲、跪、夾出、拿、洗、敷、扎這八個(gè)動詞寫出了伯父和爸爸對車夫的救護(hù)是非常盡心細(xì)致的。它刻畫出了魯迅先生對勞動人民深切的同情。他蹲著的形象，你看了以后能想起一句魯迅先生真實(shí)寫照的名言嗎？大家都會因這句話而感動：俯首甘為孺子牛。 9、找出一個(gè)反問句畫上“﹏﹏﹏”，并把它改為陳述句。 改：我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。 10、“他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅”是因?yàn)椋海–） A、“我”的問題讓伯父魯迅先生很不高興。 B、伯父剛剛救助了車夫，很累，不愿意回答。 C、伯父想到還有更多像車夫一樣的勞動人民，心情十分沉重。 11、清清楚楚這個(gè)詞出了兩次，說明了魯迅憂國憂民的神情給“我”留下了很深的印象。 12、“他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣?！边@句含義是：（B） A、他在感嘆“我”年紀(jì)還小，不懂事。 B、顯示出魯迅先生對黑暗舊社會的極端痛恨，和對勞動人民的深切同情。 13、從這個(gè)故事的描寫中可以看出伯父和爸爸是一個(gè)熱心幫助別人的人。主要是抓住人物的語言、神態(tài)、動作描寫來刻畫人物形象的。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁 共 7 頁