2016年公需科目《心理健康與心理調(diào)適》考試答案0

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1、2016年公需科目《心理健康與心理調(diào)適》考試答案 一、判斷題(每題1分) 1.心理學(xué)對(duì)創(chuàng)造力的研究是在上個(gè)世紀(jì)四十年代形成氣候的。 錯(cuò)誤 2.中國(guó)引以為傲的外匯儲(chǔ)備是用智慧換來(lái)的，而不是用汗水換來(lái)的。 錯(cuò)誤 3.全面了解自我，接納和包容自我，就一定能克服盲從和虛榮。 錯(cuò)誤 4.了解自我的重要前提：第一點(diǎn)就是克服自我認(rèn)識(shí)的偏差。 正確 5.人們?cè)谡J(rèn)識(shí)自我過(guò)程當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)自我中心偏差，部分原因就是我們對(duì)他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)太敏感。 錯(cuò)誤 6.對(duì)自己所扮演的不同社會(huì)角色的理解，是認(rèn)識(shí)自我的重要來(lái)源。 正確 7.社會(huì)自我的主要表現(xiàn)是對(duì)自我心理特征的認(rèn)識(shí)，如氣質(zhì)、能力、性格等

2、。 錯(cuò)誤 8.心理是人腦對(duì)客觀事物的反映，這種反映具有主觀能動(dòng)性的特色。 正確 9.自我意識(shí)是由自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)，以及自我調(diào)節(jié)三個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。 正確 10.自尊心是對(duì)自己能力，是否能夠適合所承擔(dān)的任務(wù)而產(chǎn)生的自我體驗(yàn)。 錯(cuò)誤 11.跟積極提升自我相連接的就是自我障礙的存在以及能夠克服自我障礙的心理調(diào)適。 正確 12.常規(guī)型的人群喜歡思性、智力性、獨(dú)立性、自主性的工作。 錯(cuò)誤 13.創(chuàng)造力是天生的不能通過(guò)后天的學(xué)習(xí)提高。 錯(cuò)誤 14.缺乏專注力的情況叫作自動(dòng)行為。 正確 15.思維角度多元化，就是要用不同的視角來(lái)審視同一件事，以一種開(kāi)放的心態(tài)來(lái)審視自己的行為。

3、 正確 16.什么是心理健康這一講提到心理健康的具體標(biāo)準(zhǔn)有九個(gè)。 錯(cuò)誤 17.“眾數(shù)標(biāo)準(zhǔn)”假定大多數(shù)人的心理行為是正常的，而偏離這一正常范圍的心理行為則視為異常。 正確 18.我們每一個(gè)社會(huì)都有相同的個(gè)社會(huì)行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。 錯(cuò)誤 19.根據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（中），員工調(diào)整自己的職業(yè)觀念和態(tài)度，形成正確的職業(yè)心態(tài)非常重要。 正確 20.自己的職業(yè)品牌與收入成反比，即職業(yè)品牌越好，收入越低。 錯(cuò)誤 21.任何人在任何特定的環(huán)境中，都有最后一種自由——選擇去面對(duì)它的態(tài)度。因此，我們每個(gè)人都有最后一種自由，選擇我們所遇到的那些糟糕事情的心態(tài)。 正確 22.情緒的外部

4、表現(xiàn)包括面部表情和體態(tài)表情。 錯(cuò)誤 23.處在正面情緒狀態(tài)下的人更容易采納他人的觀點(diǎn)。 正確 24.根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，喜歡發(fā)脾氣的人給自己寫(xiě)“治怒”條幅，放在床頭每天看著，可以有效改善。 正確 25.壓力管理的最終目的是為了維護(hù)我們的健康。 正確 26.如果壓力反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈或持久，超過(guò)了機(jī)體自身調(diào)節(jié)和控制能力，就可能導(dǎo)致心理生理功能的紊亂而致病。 正確 27.根據(jù)與壓力共處這一講，壓力是壓力，疾病是疾病，兩者毫無(wú)關(guān)聯(lián)。 錯(cuò)誤 28.壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講認(rèn)為職業(yè)倦怠就是職場(chǎng)睡人。 錯(cuò)誤 29.本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上）提到職業(yè)心理素質(zhì)只對(duì)特定行業(yè)有

5、積極促進(jìn)作用。 錯(cuò)誤 30.職業(yè)心理素質(zhì)是指人們從事某一個(gè)職業(yè)所需要的多種心理能力的綜合內(nèi)容。 正確 31.職業(yè)形象的塑造來(lái)自于個(gè)人修養(yǎng)和對(duì)美學(xué)審美的修養(yǎng)以及對(duì)職業(yè)責(zé)任的修養(yǎng)。 正確 32.根據(jù)職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講，學(xué)習(xí)有效的壓力應(yīng)對(duì)策略屬于個(gè)人層面的職業(yè)倦怠自我調(diào)整。 正確 33.職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講提到，Maslach編制的《工作倦怠問(wèn)卷》最有影響力。 正確 34.人際關(guān)系疏離是影響職業(yè)倦怠發(fā)生的重要因素之一。 正確 35.家庭的社會(huì)功能包括婚配和生養(yǎng)子女。 錯(cuò)誤 36.夫妻是男女兩性合法的結(jié)合，是共同生活的伴侶，同時(shí)還承擔(dān)著生育和撫育子女、贍養(yǎng)老人

6、等責(zé)任。 正確 37.家庭是傳遞愛(ài)的載體，夫妻關(guān)系是家庭關(guān)系的定海神針。 正確 38.使用第二人稱陳述，是屬于精確描述的一種。 錯(cuò)誤 39.嬰兒只有1個(gè)主要依戀對(duì)象，一般是嬰兒姥姥。 錯(cuò)誤 40.學(xué)前期是在前一時(shí)期發(fā)展的基礎(chǔ)上，在新的生活條件和教育條件的影響下發(fā)展起來(lái)的。 正確 二、單項(xiàng)選擇(每題1分) 41.創(chuàng)新具有（ ）個(gè)不同領(lǐng)域的特殊性。 A.6 42.魯班意外被草劃傷而發(fā)明了鋸子，這是屬于創(chuàng)造過(guò)程的哪一個(gè)階段？（ ）。 C.留言有關(guān)信息 43.創(chuàng)新在拉丁語(yǔ)中的含義是（ ） D.以上都是 44.創(chuàng)新，是指人類在生存和發(fā)展過(guò)程中，不斷創(chuàng)建新事物，以及對(duì)事物

7、進(jìn)行（ ）的行為過(guò)程和結(jié)果。 D、以上都是 45.貝姆的（ ）理論認(rèn)為：在內(nèi)部線索微弱或模糊的情況下，人們常常依據(jù)自己的所作所為來(lái)推斷自己性格、興趣、信念等特征。 D、自我知覺(jué) 46.沃勒斯提出“創(chuàng)造過(guò)程四階段模式”，第二階段的是（ ）。 B、醞釀階段 47.某個(gè)人在廣場(chǎng)上仰望天空，路過(guò)的人也會(huì)相繼抬頭看向天空，卻不知道要看些什么，這是一種（ ）心理。 A、盲目從眾 48.“我有多高？我滿意我的身高嗎？”這是屬于（ ）維度的我。 A、生理“我” 49.心理“我”建立在生理“我”與社會(huì)“我”的基礎(chǔ)之上，是對(duì)自己的（ ）的認(rèn)識(shí)。 D、以上都是 50.根據(jù)本講自我探索與自我完

8、善（下），要如何積極地激勵(lì)自我？（ ） D、以上都是 51.（ ）是對(duì)自己能力、品質(zhì)、行為等方面社會(huì)價(jià)值的評(píng)估，它最能代表一個(gè)人自我認(rèn)識(shí)的水平。 D、自我評(píng)價(jià) 52.本課程自我探索與自我完善（上）指出，（ ）與站在鏡前來(lái)看自己的理念相似，是指?jìng)€(gè)體想象自己在他人心目中的形象，或者他們對(duì)自己的一些基本看法，對(duì)現(xiàn)實(shí)自我的形成，起到重要作用。 B、投射自我 53.根據(jù)本講自我探索與自我完善（上），自我認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)是（ ）。 D、以上都是 54.根據(jù)本講自我探索與自我完善（上），自我意識(shí)的主要內(nèi)容是（ ）。 D、以上都是 55.人群性格外向，直率、果敢、精力充沛，自信心強(qiáng)，有支配他人的

9、傾向和說(shuō)服他人的能力，勇于冒險(xiǎn)的人格類型為（ ） B、組織型 56.根據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（下），藝術(shù)型的表現(xiàn)類型是下列哪種？（ ） A、感情豐富易沖動(dòng) 57.“不破不立”所體現(xiàn)的思維方式是（ ）。 D、批判性思維 58.（ ）是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。 A、學(xué)習(xí) 59.積極進(jìn)取的人生態(tài)度是指是在日常生活、工作當(dāng)中，你是一個(gè)（ ）的人，會(huì)覺(jué)得生活是有希望的。 A、積極、樂(lè)觀 60.保持社會(huì)功能良好即（ ），指的是我們需要去完成一些社會(huì)交往和社會(huì)上的一些工作。 A、社會(huì)適應(yīng) 61.根據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（中），下列屬于有形價(jià)值

10、的是（ ）。 B、薪水 62.本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（中）認(rèn)為，組織給予員工最好的獎(jiǎng)勵(lì)是（ ）。 C、機(jī)會(huì) 63.根據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（中），溝通能力不包含（ ）。 A、行動(dòng)能力 64.情緒是指客觀事物是否滿足人的需要所產(chǎn)生的（ ）。 A、內(nèi)心體驗(yàn) 65.根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，情緒的外部表現(xiàn)主要包括（ ）。 D、以上都是 66.哈佛大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，生活在極度壓力狀態(tài)下的人比無(wú)憂無(wú)慮的人突發(fā)心臟病致死高（ ）倍（Kawachi,1994）。 A、4.5 67.根據(jù)與壓力共處這一講，職業(yè)健康中心（ ）是由于工作壓力造成的困擾。 C、60-90% 68

11、.良好的職業(yè)心理素質(zhì)是從事某項(xiàng)職業(yè)的一個(gè)重要心理基礎(chǔ)。首先有最基本的素養(yǎng)，然后有良好的（ ）。 C、職業(yè)道德 69.根據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上），能夠很清晰的了解和熟練掌握運(yùn)用工作所要求的基本（ ）。 D、以上都是 70.壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講提到，國(guó)外研究表明，職業(yè)倦怠高發(fā)行業(yè)有（ ），醫(yī)護(hù)工整理，社會(huì)工整理。 A、老師 71.根據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講，職業(yè)倦怠占比最多是（ ）年齡段。 B、18到28 72.國(guó)內(nèi)研究表明，有十個(gè)行業(yè)的職業(yè)容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠，其中不包括（ ）。 B、設(shè)計(jì)師 73.根據(jù)職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講，（ ）是指刻意與工作以及其他

12、的與工作相關(guān)人員，保持一定距離，對(duì)于工作不執(zhí)行不投入，不執(zhí)著，不專心，不投入，對(duì)于自己的工作的意義表示懷疑。不知道為何而工作。 B、工作怠慢 74.清晰界定個(gè)人的職業(yè)角色和任務(wù)，下列不屬于有效的方法是（ ）。 A、放棄一切目標(biāo) 75.根據(jù)職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講，要在（ ）方面，應(yīng)該持一個(gè)公平的態(tài)度。 D、以上都是 76.追溯中國(guó)幾千年的歷史文化，可以說(shuō)是（ ）最早提出、實(shí)施家庭婚姻制度的。 A、伏羲 77.反抗心理產(chǎn)生原因是（ ）。 D、以上都是 78.根據(jù)本講，2011年4月18日美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》報(bào)道，（ ）國(guó)家自殺率最高。 A、韓國(guó) 79.根據(jù)本講，下列屬于不

13、健康的表現(xiàn)的是（ ）。 B、環(huán)境適應(yīng)性差 80.根據(jù)本講，下列屬于成功人士的內(nèi)在要素的是（ ）。 D、以上都是 三、多項(xiàng)選擇(每題2分) 81.本講提到，判斷一個(gè)事物是否是創(chuàng)新的，可以從（ ）方面來(lái)進(jìn)行識(shí)別。 A、是否有新穎性 B、是否有社會(huì)價(jià)值 C、是否有個(gè)體價(jià)值 E、是否具有適用價(jià)值 82.創(chuàng)新具有以下（ ）領(lǐng)域的特殊性。 A、藝術(shù)的 B、人際關(guān)系的 C、表演的 D、數(shù)學(xué)的 E、問(wèn)題解決的 83.2015年的“兩會(huì)”期間，習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合多次提到（ ）深深地影響著我們的工作、生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)。 A、制度創(chuàng)新 B、體制創(chuàng)新 C、科技創(chuàng)新 D、理論

14、創(chuàng)新 E、文化創(chuàng)新 84.本課程自我探索與自我完善（上）提到了自我意識(shí)的三大表現(xiàn)，以下哪些選項(xiàng)是正確的？（ ） B、生理自我 C、心理自我 D、社會(huì)自我 85.根據(jù)已有的標(biāo)準(zhǔn)，若一個(gè)孩子在一定年齡階段應(yīng)該掌握某個(gè)能力，而沒(méi)有掌握，那么其屬于（ ）發(fā)展偏低。 A、智商 B、認(rèn)知 86.根據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（中），通常認(rèn)為，一個(gè)人的能力模型是由哪幾部分構(gòu)成的？（ ） A、技能 B、知識(shí) E、態(tài)度 87.學(xué)會(huì)管理情緒這一講提到，情緒的反應(yīng)可以從（ ）來(lái)識(shí)別。 A、主觀體驗(yàn) C、外部表現(xiàn) D、生理喚起 88.根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，負(fù)面情緒包括哪些方面？（ ） A、憤怒 B、痛苦 C、悲傷 D、挫折 89.根據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上），職業(yè)心理素質(zhì)包括（ ）。 A、專業(yè)知識(shí) B、相關(guān)技能 C、能力素質(zhì) D、人格特征 E、個(gè)人道德修養(yǎng)及行為規(guī)范 90.職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)提到的職業(yè)倦怠感的典型表現(xiàn)有（ ）。 A、情感耗竭 B、低成就感 E、工作怠慢 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 8 / 8