上海交通大學“全英語教學”課程規(guī)范-華南理工大學

《上海交通大學“全英語教學”課程規(guī)范-華南理工大學》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《上海交通大學“全英語教學”課程規(guī)范-華南理工大學（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、華南理工大學全英語教學課程建設方案 “全英語教學”是指以英語作為教學語言的非語言類課程的教學活動。為進一步加強 我校全英語教學課程建設，加快人才培養(yǎng)國際化進程，特制訂本建設方案。 一、指導思想 認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》 （ 2010-2020 年）和《廣東 省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》 （ 2010-2020 ） 精神， 以培養(yǎng)具有國際視野和國際交 往能力的“三創(chuàng)型（創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)） ”人才為核心，通過師資隊伍、教學內(nèi)容、教學方 法與手段、教學資源等要素建設，全面提升全英語教學課程的建設質量和水平。 二、建設目標 學校擬在 2011-2013 年

2、期間， 通過任課教師的培訓與培養(yǎng)、 先進全英教材的引進與 建設、 全英教學方法的改革與實踐、 優(yōu)秀英文教學資源的開發(fā)與應用， 分批建設 100 門 具有國際先進教學理念與教學方法、符合中國國情的全英語教學課程；同時為全英語教 學專業(yè)建設奠定堅實的基礎。 三、建設要求 （一）課程教學 1 . 全英語教學課程要求使用英語進行全程授課（重要概念、關鍵詞句等可用中文補 充說明） ，包括課程設計、課堂講授、實驗、上機指導等。在全英語教學課程中，教師 選用國外優(yōu)秀的英文教材作為主教材，制作并使用英文課件，用英語講授課程內(nèi)容并與 學生開展互動，布置并批閱英文作業(yè)， 考試采用英文命題并要求學

3、生用英文答題。 2 .在全英語教學中，必須以確保教學效果和教學質量為前提，應將教學效果和教學 質量放在第一位，英語主要作為工具和手段滲透于教學過程，不應降低學生對課程學習 的質量。 3 . 對實施“全英語教學”的課程，應有漢語教學平行課程供不適應“全英語教學”課程 學習的學生選修，保證“全英語教學”的整體學習氣氛和學習效果。 4 .學校鼓勵有條件的課程積極引進、吸收國外先進教學思想和理念，對課程教學內(nèi) 容、教學方法、教學手段等進行有益的探索和改革。 （二）任課教師 1 ．全英語教學課程任課教師需通過我?！叭⒄Z教學工作辦公室”組織專家對其英語 技能及教學水平進行資格認證，具

4、有較強的英語應用能力和英語思維能力，能夠比較流 暢地用英語進行授課及交流。 2 . 全英語教學課程任課教師應熱心全英語教學，明確全英語教學的目的，具備扎 實的專業(yè)知識，全面掌握課程內(nèi)容，教學經(jīng)驗豐富，教學效果好，一般應有出國留學或 外語進修等經(jīng)歷，具有兩年以上本課程教學經(jīng)驗。 （三）教材 1 . 全英語教學課程的教材都必須選用國外知名作者編寫、知名出版商出版和知名高 校所使用的、新近出版的高質量的英文教材。選用教材時要考慮到教材內(nèi)容與課程教學 內(nèi)容的符合性，如果不能完全符合，可在吸收和整合優(yōu)秀原版教材的基礎上，編寫符合 我校及國內(nèi)高校教學需要的優(yōu)秀英語教材（講義） 。英文教材

5、（講義）應有與其配套的 英文教學參考資料供學生使用。需要自編教材的，學校予以適當資金資助。 2 .在選用英文教材（講義）的基礎上，教師應通過資料、參考書等形式，及時補充 本學科的最新發(fā)展情況， 并在教學過程中向學生介紹相關外文專業(yè)文獻和國際網(wǎng)絡資源 的查閱途徑。 （四）教學資源 全英語教學課程任課教師負責制作反映課程內(nèi)容的英語課程教學大綱、教學課件， 并參照精品課程的要求進行課程網(wǎng)站建設，提供優(yōu)質課程教學資源，拓展學生的學習空 間，使學生較好地理解和掌握課程的內(nèi)容。 四、課程開設與管理 1 ． 全英語教學課程分批進行建設。 擬進行“全英語教學”的課程需填寫 《華南理工大

6、學全英語教學課程申請表》 ，由學院審核課程教材、大綱、課程簡介、教學日歷、相關 課件、習題等后統(tǒng)一報學校教務處，通過我?！叭⒄Z教學工作辦公室”組織專家對任課 教師的英語技能及教學水平資格進行認證后，才準予開設。 2 . 全英文教學課程應在教學執(zhí)行計劃上有標示，并對課程大綱、教材課后閱讀量、 作業(yè)量等做出必要的說明，以便學生能在選課和學習過程中對課程有充分的了解。 3 ．教務處和開課學院負責對全英語教學課程的教學質量進行監(jiān)控，其方式包括督 導聽課、同行觀摩、召開學生座談會、學生網(wǎng)上評教、學生教學信息員反饋等。經(jīng)綜合 評定不符合全英語教學課程規(guī)范，達不到全英語教學效果的課程，取消其

7、全英語教學課 程資格。 五、組織機構 學校成立“全英語教學工作領導小組” ， 加強對全英語教學工作的指導和監(jiān)督，組長 由主管本科教學副校長擔任，成員包括教務處、人事處、國際交流與合作處、財務處、 國際教育學院等單位負責人，下設“全英語教學專家小組”和“全英語教學工作辦公室” 。 “全 英語教學專家小組”成員由具備英語交流能力的學校教學指導委員會委員組成，負責全 英語教學專業(yè)和課程的評審、 考核和驗收工作； “全英語教學工作辦公室”掛靠教務處， 負 責全英語教學日常管理工作。 六、保障措施 （一）政策支持 1 ．學校優(yōu)先考慮全英語教學課程任課教師出國進修和培訓，以進一步提高全

8、英語 教學課程的教學質量和水平。 2 ．學校在教改立項、教學評優(yōu)、職稱評聘等方面，同等條件下對全英語教學課程 任課教師予以優(yōu)先考慮。 3 ． 全英語教學課程任課教師根據(jù)教學需要編寫英文講義， 經(jīng)試用三年教學效果良 好，可由教務處支持立項作為教材正式出版。教師編寫正式出版的高質量英文教材且被 其它高校廣泛使用，在計算“興華人才工程”教學工作量時每萬個印刷符號按 20 小時計 算。 （二）經(jīng)費支持 1 ．學校設立全英語教學研究基金，支持各學院和教師積極參與全英語教學課程及 全英語教學建設工作。 2 ．單獨設立全英語教學課時津貼。申請開設的全英語教學課程，經(jīng)認定符合開設 要求的，立項前期給予每門課程 5000 元的工作津貼。課程建設后經(jīng)驗收認定符合驗收 要求的全英語教學課程，學校將按實際講授學分給予課程授課教師每學分 4000-6000 元的課時津貼。 學校 2011 年專項投入全英語教學課時津貼 100 萬元， 2012 年投入 150 萬元， 2013 年起每年投入 200 萬元。 5