七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第2框師生交往教案新人教版(2).doc
《七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第2框師生交往教案新人教版(2).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第2框師生交往教案新人教版(2).doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
師生交往 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 教學(xué)相長(zhǎng)的含義;正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng);師生之間怎樣交往 過程與方法: 學(xué)會(huì)正確與老師交往,能夠正確處理和老師交往中存在的分歧 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)尊重老師,熱愛老師的情感,主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):正確與老師交往 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確處理與老師的分歧 三、教學(xué)方法:講授法、小組合作、多媒體教學(xué)法 四、教學(xué)過程: (一)、導(dǎo)入新課 進(jìn)入初中以后,我們學(xué)習(xí)的科目多了,接觸的教師也多了。每個(gè)教師有各自不同的特征。在于各個(gè)學(xué)科老師的交往中,老師扮演者那些角色?師生之間怎樣交往?應(yīng)該注意那些問題? 本節(jié)課我們將學(xué)習(xí): 第2課時(shí) 師生交往 (二)、講授新課 一、教學(xué)相長(zhǎng) 1、教學(xué)相長(zhǎng)含義: 教與學(xué)相輔相成。原意:是就教師自身的教與學(xué)而言。后引申為師生之間相互促進(jìn):一方面教師的教導(dǎo)使學(xué)生得到發(fā)展;另方面學(xué)生提出問題和要求,又促使教師繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。 教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo);另一方面,我們與老師交流互動(dòng),也可以促進(jìn)老師更好的“教”。 2、主動(dòng)與老師交流: 面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。 真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,既是對(duì)老師的積極反饋,也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源;與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。 學(xué)生討論,教師補(bǔ)充 (1)、語文老師的表揚(yáng)是因?yàn)槲覀冋Z文取得了進(jìn)步,數(shù)學(xué)老師批評(píng)是因?yàn)樯险n時(shí)間寫小說,不能因?yàn)檎Z文老師的表揚(yáng),而忽視了數(shù)學(xué),他們對(duì)我們來說都是重要的。 ( 2)對(duì)待老師的批評(píng),我們要在上課時(shí)間集中注意力聽課,寫小說可以在空閑的時(shí)間寫,不能耽誤數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。 3. 正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng): 這是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展;老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng),我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。 墨子怒耕柱子,一篇古文,出自《墨子》。這篇古文寫了墨子對(duì)他的門生耕柱子的批評(píng)。耕柱子驕傲自滿,自以為還有勝過他人的地方,墨子用馬和牛作比的方式,告誡耕柱子,正因?yàn)轳R有能力上太行山,所以要策馬。以此勉勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,能夠真正承擔(dān)得起責(zé)任。 師生可以課堂交流、課下交流,也可以開家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生、家長(zhǎng)交流 印象深刻地師生交往場(chǎng)景 老師的角色 二、亦師亦友 1、師生交往的良好狀態(tài) 學(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂,師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn),是師生交往的良好狀態(tài)。 學(xué)生討論,教師補(bǔ)充 我們要尊敬老師,接受老師的教誨。不會(huì)。 2、彼此尊重: (1)師生彼此尊重,意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。 ( 2)尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。 仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)。――《論語子罕》 教師是人類靈魂的工程師。——斯大林 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!钌屉[ 要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。 ——蘇霍姆林斯基 3、我們可以和老師成為朋友: 在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷,我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。 (三)、課堂小結(jié): 通過本課的學(xué)習(xí),我們理解教學(xué)相長(zhǎng)的含義,教學(xué)相長(zhǎng)是教師和學(xué)生共同進(jìn)步。 對(duì)于老師的批評(píng)和表揚(yáng)我們要正確的對(duì)待,即使發(fā)生了誤會(huì),批評(píng)錯(cuò)了,我們可以私下里和老師溝通,不要在課堂發(fā)展沖突。這是尊重教師的表現(xiàn)。師生之間亦師亦友是一種良好狀態(tài),我們要尊敬、理解、關(guān)心老師。 (四)、課堂練習(xí) 1、有人問諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者羅伯特盧卡斯:“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的教授最多,是否因?yàn)橹ゴ蟮慕淌诟袑?shí)力?”他回答說:“因?yàn)橹ゴ蟮膶W(xué)生更有實(shí)力,面對(duì)這些有實(shí)力的學(xué)生,芝大教授不得不更努力?!睂?duì)這句話理解正確的是( C ) A.芝加哥大學(xué)的學(xué)生比教授做得更好 B.學(xué)生要善于同老師溝通 C.師生之間是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系 D.師生之間是平等的關(guān)系 2、課改大力推行后,學(xué)校的師生關(guān)系出現(xiàn)了可喜的變化,新型的師生關(guān)系逐步形成。在這種新型師生關(guān)系中(A ) ①師生互相理解、互相關(guān)心、互相尊重 ②學(xué)生是“遵從者”,應(yīng)當(dāng)絕對(duì)服從老師?、蹘熒降认啻?,亦師亦友?、芾蠋熅哂薪^對(duì)的權(quán)威 A.①③ B.①② C.②③ D.③④ 3、肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評(píng),對(duì)此,下列說法錯(cuò)誤的是( A ) A.老師太嚴(yán)厲,小題大做B.老師的批評(píng)沒有錯(cuò),這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn) C.我們要理解老師的良苦用心D.我們要正確對(duì)待老師的批評(píng) 4、當(dāng)我們與老師的意見發(fā)生了分歧時(shí),我們正確的做法是( C ) ①冷靜反思,反思是誰的錯(cuò),如果是老師錯(cuò)了,要讓他當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)道歉?、谙嘈派埔?,理解老師,做到有理恰當(dāng)表達(dá),無理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)?、厶拐\(chéng)相待,注意正確的溝通方法?、芮笸娈悾鹬乩蠋? A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ (五)、板書設(shè)計(jì) 第2課時(shí) 師生交往 一、教學(xué)相長(zhǎng) 1、教學(xué)相長(zhǎng)含義: 2、主動(dòng)與老師交流: 3. 正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng): 二、亦師亦友 1、師生交往的良好狀態(tài) 2、彼此尊重: 3、我們可以和老師成為朋友: (六)、教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 年級(jí) 道德 法治 上冊(cè) 第三 單元 師長(zhǎng) 情誼 第六 師生 之間 交往 教案 新人
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-3719474.html