九年級政治全冊 第三單元 關注國家的發(fā)展 第7課 走科教興國之路 第二框 創(chuàng)新是關鍵教案 魯教版.doc

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創(chuàng)新是關鍵 備課班級 九年級思品 上課時間 執(zhí)教人 課題：第三單元 第7課 創(chuàng)新是關鍵 課時 1 教學設計 課 標 要 求 感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質。 教 材 及 學 情 分 析 本課時所要集中解決的問題是對學生進行創(chuàng)新教育，引導學生感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，從而勤奮學習，為改我國科技落后狀況做出應有的貢獻。 教材在該項目下設置了兩個層次“科技創(chuàng)新，趕超一流”和“教育創(chuàng)新，人才蔚起”。這兩個層次層層遞進：實施科教興國戰(zhàn)略，首先要科技創(chuàng)新，因為科學技術的本質就是創(chuàng)新——科技創(chuàng)新，人才為本，教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎。 創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。這個觀點學生們都能從道理上認同。但是，具體到行動上，創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)新能力不高：學習方法陳舊、獨立思考能力較差、缺乏想象力、不善于實踐等。所以，引導學生真正從內心里認識創(chuàng)新、感受創(chuàng)新對個人及社會、國家的重要性、知道自己應該怎樣做一個創(chuàng)新型的人才勢在必行。 課 時 教 學 目 標 （一）知識：了解我國科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的措施和成就。爭做創(chuàng)新型人才。 （二）情感、態(tài)度、價值觀：感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，勤奮學習，努力提高自身素質，為改變科技落后狀況做出應有的貢獻。 （三）能力：通過閱讀教材，理解科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的重要意義，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。 重點 做創(chuàng)新型人才。 難點 科技創(chuàng)新的必要性。 教法學法 指導 情境創(chuàng)設、閱讀討論、自主探究以及講讀等方法。通過小組交流法、知識比較法，合作學習，自主探究等方法，會聯系實際分析要點，歸納要點。 教具 準備 PPT課件。搜集社會生活中創(chuàng)新方面的典型案例。 教學過程提要 環(huán)節(jié) 學生要解決的問 題或完成的任務 師生活動 設計意圖 引 入 新 課 設置情境導入新課。 設置情境，問題引入：就如何改變我國目前科技落后的現狀，縮小差距，趕超世界發(fā)達國家，兩位同學各有自己的觀點，你的觀點呢？今天我們來學習七課第二講：創(chuàng)新是關鍵 導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。 教 學 過 程 1、科技創(chuàng)新的作用有哪些？ 2、科技創(chuàng)新的重大舉措有哪些？ 1、教育創(chuàng)新的作用有哪些？ 2、我國的教育創(chuàng)新舉措有哪些？ 帶著以下問題閱讀教材P83—88頁：1、科技創(chuàng)新的作用有哪些？ 2、科技創(chuàng)新的重大舉措有哪些？3、教育創(chuàng)新的作用有哪些？3、我國的教育的舉措有哪些？4、怎樣把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才？ （一）科技創(chuàng)新，趕超一流 1、閱讀P83-84頁“金怡濂及神威計算”機的材料，回答以下問題：你對“真正的高科技是花錢買不來的”是怎樣理解的？黨和政府為什么要重獎科學家？學生思考討論，并回答。 教師概括總結。 2、探究活動：我國的創(chuàng)新現狀。 教師點撥，學生回答并概括：雖然我國在某些科技領域已經擠身于世界先進行列，但從總體上看，水平并不高，與發(fā)達國家相比還有很大差距。 3、我國實施科技創(chuàng)新的重大舉措有哪些？學生閱讀后概括總結； 歸納：創(chuàng)新的作用。 （二）教育創(chuàng)新 人才蔚起 閱讀P85—86頁回答以下問題： 1、為培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。自己所在的學校采取了哪些好的做法？學生思考后回答。 2、教育創(chuàng)新的作用有哪些？學生通過閱讀來梳理要點。 3、我國為教育創(chuàng)新采取了哪些措施？教師點撥。學生回答。 4、觀察P86—87的圖片回答以下問題：以上學習方式的好處是？把自己最獨特的學習方法介紹給大家？3、你認為教師應采取的教學方式是？學生自由交流發(fā)言。 5、教育創(chuàng)新的重要性有哪些？學生通過閱讀后解答。 通過學生討論，教師總結點撥，。 設置問題，激發(fā)學生學習的興趣。 各抒己見，感受創(chuàng)新魅力的同時，也培養(yǎng)學生對生活的感悟能力和評價能力。 讓學生總結思考概括教育創(chuàng)新的作用。培養(yǎng)學生的分析問題的能力。 教 學 過 程 3、怎樣把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才？ 6、怎樣把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才？學生思考，交流，概括回答。 課堂總結：（從現在起，爭當創(chuàng)新型人才，在學習上具體的做法。創(chuàng)新除了體現在學習生活中，還體現在日常生活中的奇思秒想。對照創(chuàng)新人才的一般特征找差距，揚長避短，努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。樹立終身學習的觀念，不斷學習，不斷創(chuàng)新。） 青少年應怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？ （1、要刻苦努力學習，努力探索，注重實踐，養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習慣；2、要勇于質疑，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，樹立”敢為人先“的精神；3、要培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心，提高觀察能力和創(chuàng)造性思維能力） （三）課堂檢測： 1、當前國際競爭的實質是綜合國力的較量。增強綜合國力的決定性因素是（ ）A.科技進步和創(chuàng)新B.人口數量的多少C.資源開發(fā)和利用D.軍隊數量與質量 2.科學技術的本質就是（ ）A.物質文明 B.教育C.精神文明D.創(chuàng)新 3.改革開放以來，“中國制造”的產品日益風靡世界，但其中相當多的是“來料加工”“來樣制造”的輕工業(yè)品。面對日益激烈的國際競爭，我國應提升創(chuàng)新能力，把“中國制造”轉變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”。因為（ ）①創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力②創(chuàng)新是我國社會發(fā)展的直接動力③增強創(chuàng)新能力是我國當前的中心工作④科學的本質就是創(chuàng)新，沒有科技創(chuàng)新，部是步人后塵，經濟上會永遠受制于人。A.①②③④B.①②④C.①③④D.①④ 4.科技創(chuàng)新，人才為本?？萍紕?chuàng)新的基礎是（）A.教育創(chuàng)新B.經濟創(chuàng)新C.文化創(chuàng)新D.體制創(chuàng)新 培養(yǎng)學生的分析能力，教師適時的引導到我們的課本知識上來。 讓學生從不同的層面去分析，最大限度的鍛煉學生的分析理解力。 鞏固學習成果。 小 結 教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎，只有不斷進行教育創(chuàng)新，才能造就一大批創(chuàng)新型人才，為科技創(chuàng)新提供強有力的人才支持；才能從根本上扭轉我國教育落后的局面，提高全民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 板 書 設 計 二、創(chuàng)新是關鍵 （一）、科技創(chuàng)新 趕超一流 1、科技創(chuàng)新的作用； 2、科技創(chuàng)新的舉措； （二）、教育創(chuàng)新 人才蔚起 1、教育創(chuàng)新的作用 2、教育創(chuàng)新的舉措 3、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 作 業(yè) 設 計 1、《績優(yōu)學案》上P42-44頁填空題和選擇題，任意各選兩題完成。 2、請為建設創(chuàng)新型國家設計宣傳口號或公益廣告。 3、你準備怎樣提高自己的創(chuàng)新能力? 教 學 反 思 這節(jié)課充分利用學生已有的生活經驗，創(chuàng)設多種情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極思考、合作交流。學生不僅學了知識，提高了能力。更體驗到成功的喜悅。 設計在各環(huán)節(jié)時間安排上，處理教學重難點上還有較大的欠缺。