體育教學(xué)論文：淺談韻律體操在小學(xué)體育課中的運用

《體育教學(xué)論文：淺談韻律體操在小學(xué)體育課中的運用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《體育教學(xué)論文：淺談韻律體操在小學(xué)體育課中的運用（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 淺談韻律體操在小學(xué)體育課中的運用 摘要：韻律體操也稱大眾藝術(shù)體操，是一項在音樂伴奏下所進行的一項運動，音樂是韻律體操的靈魂，是奧運會、亞運會項目。它起源于19世紀末20世紀初的歐洲，并于50年代經(jīng)前蘇聯(lián)傳入我國，藝術(shù)體操的主要項目有繩操、圈操、棒操、球操、帶操五項，它吸收了芭蕾舞、現(xiàn)代舞、民間舞和雜技等精華，還能培養(yǎng)學(xué)生的力量、靈巧、節(jié)奏感等素質(zhì)。 關(guān)鍵詞： 韻律體操 小學(xué) 體育課 應(yīng)用 1. 前言 新課標指出：“教師要激發(fā)學(xué)生運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識?！备鶕?jù)本人專項特點和藝術(shù)體操的獨特魅力，我將其引入到了小學(xué)體育教學(xué)中。在藝術(shù)

2、體操運動中，處處表現(xiàn)出“健、力、美”的特征，它既注重外在美的鍛煉，又強調(diào)內(nèi)在美的培養(yǎng)。特別是小學(xué)生正處于生長發(fā)育的階段，各器官的結(jié)構(gòu)和機能在不斷地完善，正確的身體姿勢在逐漸形成。而且大眾藝術(shù)體操不受場地、器材、季節(jié)的限制，有利于學(xué)生單獨式進行練習，可以增進健康，塑造美的形體，陶冶情操，豐富生活。 2. 健美操教學(xué)的作用 在體育教學(xué)改革中，音樂進入課堂豐富了體育教學(xué)手段，對完成體育教學(xué)任務(wù)和促進美育的發(fā)展起到良好的效果。而健美操就是在音樂下進行的，通過身體動作表現(xiàn)的、有律動和拍節(jié)融合而成的、富有情感和節(jié)奏的教材內(nèi)容。簡易舞蹈除了基本的身體姿態(tài)、舞步動作和音樂節(jié)奏外，更注重表達學(xué)生的心

3、理情感，它是經(jīng)過藝術(shù)加工，以富有節(jié)奏的人體動作和造型為主要表現(xiàn)手段，來抒發(fā)學(xué)生的思想感情，它更具有生動的表現(xiàn)力。小學(xué)健美操，動作優(yōu)美、生動形象、韻律感強，富有較大的感染力，它既能鍛煉身體，形成健美的體態(tài)，又可陶冶情操，抒發(fā)感情。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與活動的興趣和良好的身體姿態(tài)；發(fā)展身體的柔韌性、協(xié)調(diào)、靈敏和力量素質(zhì)，以及動作的節(jié)奏感、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。豐富學(xué)生的情感；培養(yǎng)學(xué)生相互交往、友好合作的文明習慣。 2.1具有塑造健美形體的功能 形體美是練習韻律體操的直接目標。形體美主要指人體外形的勻稱、和諧、健美。遺傳因素生成了人的基本體型，但后天塑造卻是完全可能的。其動作和程序具有明確的對

4、整體和局部目標的針對性。實踐證明它是塑造形體的有效手段之一。小學(xué)生正處于生長發(fā)育期，是塑造形體的最佳階段，而塑造健美形體對小學(xué)生一代最富吸引力。因此，它是學(xué)生鐘愛的一項運動,值得我們倡導(dǎo)。 2.2可增強對音樂節(jié)奏的感受力 韻律體操的音樂具有鮮明的節(jié)奏感和韻律感。韻律操教學(xué)實踐也證明初次接觸韻律操訓(xùn)練的學(xué)生，大多節(jié)奏韻律感差，只有少數(shù)能在節(jié)奏下運動，通過十幾堂課的練習后，學(xué)生都能隨樂有節(jié)奏的運動了，并能熟練自如地跳一二套完整的健美操。通過觀察發(fā)現(xiàn)，做廣播操時，練習健美操的學(xué)生對音樂的敏感度較強，節(jié)奏感教好。 2.3提高人的注意力 注意，是人的心理活動對一定對象的指向和集中

5、，是人們獲得知識和提高工作效率的必要前提。韻律體操節(jié)奏明快，動作剛勁有力，有較強的刺激，可以創(chuàng)造歡樂的氣氛，容易引起人們的興趣，使人在短時間內(nèi)將注意力集中在健美操運動上來。韻律體操的動作靈活多變，小關(guān)節(jié)動作多，不對稱的動作多，節(jié)奏多，變化多，多變化的練習可以培養(yǎng)人的注意轉(zhuǎn)換。提高注意力，才能提高學(xué)習效率。 2.4鍛煉入頑強的意志 意志是人們自覺地確定目的，并支配行動，克服種種困難而實現(xiàn)目的的心理過程。對于從未接觸過舞蹈、體操的人來說，初學(xué)韻律體操會遇到許多困難，如動作不協(xié)調(diào)，柔韌素質(zhì)差，動作無法到位，體力跟不上等，可韻律體操以其獨特的魅力吸引著練習者克服困難，咬緊牙關(guān)，堅持下去，意

6、志力逐漸增強。一套韻律體操要收到強身健體的效果，須有一定運動負荷，那么就需要長時間的練習，這就是意志的表現(xiàn)，是長期練習的結(jié)果。 2.5具有健康、活潑、高雅的娛樂功能 與社會其他社區(qū)一樣，小學(xué)校園同樣存在著休閑生活方式的空間。韻律體操這一文化藝術(shù)活動以充滿時代氣息的面貌展現(xiàn)在大家面前，它那激烈歡快的旋律，健美有力的，鮮明的節(jié)奏，迥異的風格，令人耳目一新。給小學(xué)校園灌入了一股新鮮空氣，給校園消閑生活增添了絢麗的色彩，提高了消閑娛樂活動的文化品位。 3. 健美操運用于準備活動 課的準備部分常用慢跑加徒手操的方法來熱身，這是一種較傳統(tǒng)的熱身手法。在新課標的要求下，準備活

7、動也開始變的形式多樣起來。熱身運動是指在運動以前，用短時間低強度的動作，讓待會兒運動時將要使用的肌肉群先行收縮活動一番，以增加局部和全身的溫度以及血液循環(huán)，并且使體內(nèi)的各種系統(tǒng)（包括心臟血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)肌肉系統(tǒng)及骨胳關(guān)節(jié)系統(tǒng)等）能逐漸適應(yīng)即將面臨的較激烈的運動，來預(yù)防運動傷害的發(fā)生。韻律體操作為健身房中鍛煉熱身減肥的一種手段，那么不妨在學(xué)校的體育課堂中也發(fā)揮一下其全身運動的功能。在準備活動中運用健美操有以下優(yōu)點： 3.1全身性與局部性熱身相結(jié)合 韻律體操是一種有氧代謝運動，一般一套簡單的韻律體操時間大概在4-5分鐘，通過強度適中的身體練習，對身體各關(guān)節(jié)、韌帶、各主要肌群和內(nèi)

8、臟器官施加合理的運動負荷，從而有效地提高心血管、呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官的機能，發(fā)展力量、靈敏、柔韌等運動素質(zhì)，增強體質(zhì)，促進小學(xué)生良好的生長發(fā)育。比如，體操技巧類的課，就要全身性的熱身；球類課也需要全身性的熱身練習，這樣才能預(yù)防運動傷害的發(fā)生?？梢杂们騺碜龅谰撸M行球操的練習，做到一材多用。而且學(xué)生感興趣，課堂氣氛活躍，這樣的熱身運動屢試不爽。還可以針對上課的內(nèi)容進行局部熱身。比如，投擲類的課，可以重點拉伸肩關(guān)節(jié)和腰部肌肉，多做上肢輪臂和轉(zhuǎn)腰扭跨動作；跳遠課，可以重點拉伸腿部肌肉，膝關(guān)節(jié)蹲起，踝關(guān)節(jié)提踵等練習等等。 3.2動作與音樂相結(jié)合 音樂與韻律體操有著十分密切的聯(lián)系。音樂是韻律體

9、操的靈魂，音樂能烘托韻律體操的氣氛，表現(xiàn)韻律體操的特點，二者緊密結(jié)合，不僅能增強韻律體操的感染力，而且還能使人得到健與美的享受。旋律優(yōu)美、節(jié)奏感強的音樂，有助于練習者牢固地記憶動作順序和掌握動作；而歡快、熱烈、富有節(jié)奏的音樂，能有效地激發(fā)練習者的積極性和熱情，使練習者聞聲自娛，欲動不止。音樂不僅能夠培養(yǎng)練習者的節(jié)奏感和動作的協(xié)調(diào)性，而且也是激發(fā)練習者情緒，啟發(fā)和幫助練習者更有效地進行訓(xùn)練的一種手段。 3.3培養(yǎng)興趣與健身鍛煉相結(jié)合 新課標要求之一：培養(yǎng)學(xué)生的運動興起，養(yǎng)成終身體育意識。興趣是最好的老師，只有學(xué)生感到興趣了，才能真正的喜歡體育課，喜歡運動鍛煉身體。健美操就是最好的興趣

10、老師。特別是對女生，既能鍛煉形體，又能提高審美，提高創(chuàng)作力與想象力，何樂而不為呢。良好的開端是關(guān)鍵，在課的開始部分，用健美操吸引學(xué)生的注意力，之后學(xué)生就會饒有興趣的學(xué)習下面的內(nèi)容了。 3.4促進師生間的良好關(guān)系 以前的課堂上，為達到教學(xué)要求，教師常常板起面孔，教師用盡全力示范，喊拍子，然而學(xué)生激情全無，教學(xué)效果不好，效率不高。老師表情嚴肅冷漠，就會使學(xué)生緊張、害怕，從而導(dǎo)致肌肉僵硬，神經(jīng)緊張，反應(yīng)遲鈍。而健美操是在音樂中用肢體語言來表現(xiàn)，具有很強的表現(xiàn)力,受情感影響比較大。教師與學(xué)生在音樂中一起運動，建立一種和諧的，彼此尊重的師生關(guān)系，這樣的課堂才和樂融融.可見，教學(xué)活動是教師和學(xué)生的雙向

11、活動，教師做到“嚴而有情”，雙方相互配合，這樣才能使教學(xué)達到良好的效果。 4. 健美操用于放松活動 4.1 放松運動可以使靜脈血液較快地回流到心臟，使心臟較快地恢復(fù)到正常工作狀態(tài)，身體的機能恢復(fù)到正常狀態(tài)，又利于之后的工作與學(xué)習。 4.2 放松運動可使神經(jīng)系統(tǒng)和其他內(nèi)臟器官由緊張的工作狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入正常狀態(tài)，從而能促進整個機體較快地得到恢復(fù)。 4.3 放松運動能加速乳酸的消除，可避免肌肉充血、僵硬。如不注意放松，肌肉的收縮能力會下降，彈性會減弱，從而會影響力量的提高，妨礙肌肉的增長。 5. 根據(jù)學(xué)生的特點提出不同的要求 體育課上韻律體操教學(xué)目的是為了豐富學(xué)生課余生活

12、，鍛煉學(xué)生身體,不是訓(xùn)練韻律體操專業(yè)運動員，因此在韻律體操的教學(xué)中要鼓勵學(xué)生動腦，動手，做學(xué)習的主人，使學(xué)生認識到學(xué)習最終是通過自己的勞動，才能感到學(xué)習的歡樂，感到是一種需要，而不是一種負擔。根據(jù)學(xué)生的生理特點對不同年級的學(xué)生安排了不同的學(xué)習內(nèi)容：水平一：學(xué)生主要學(xué)會并能準確無誤的做好廣播操，同時熟悉并了解韻律體操音樂，學(xué)習簡單的單個韻律體操技術(shù)動作，打好基礎(chǔ)，通過練習提高學(xué)生的注意力、觀察力和思維能力，發(fā)展學(xué)生的自我表現(xiàn)力和群體合作的意識；水平二：學(xué)生學(xué)會一到二套簡單的韻律體操（推薦大眾鍛煉標準第1套和第2套），同時會把跳繩、紗巾等多種器材融入到韻律體操中，通過練習，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力

13、，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力；水平三：學(xué)生學(xué)會一到二套稍難的韻律體操（推薦大眾鍛煉標準第3套和第4套），同時通過學(xué)習學(xué)生能夠創(chuàng)編1－2節(jié)徒手或器械韻律體操，使其了解韻律體操的創(chuàng)編方法。 6. 結(jié)論與建議 6.1結(jié)論 韻律體操是以人體自身為對象，以身體練習為內(nèi)容 ，在學(xué)校體育教學(xué)中，有著不可替代的健身作用。同時他又是受學(xué)生喜愛的一項內(nèi)容，教學(xué)中，通過賦予優(yōu)美造型、韻律節(jié)奏、情緒激奮的練習，加強課中的美育教育，使學(xué)生體會美的喜悅，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上、追求自我完善和自我表現(xiàn)的意境。我們應(yīng)該重視課堂中的韻律體操教學(xué)，讓更多的學(xué)生在體育課中學(xué)到東西，特別是女生。了解學(xué)生想要學(xué)什么選擇創(chuàng)

14、編一些有針對性、適用性強的韻律體操內(nèi)容，以學(xué)生為主，使體育課上得有聲有色，學(xué)生愛學(xué)，教師愛教。同時，這也是目前學(xué)校體育教學(xué)的又一發(fā)展和改革的途徑。 6.2建議 6.2.1對韻律體操喜歡的學(xué)生，應(yīng)因材施教，增加他們的興趣,使其充分發(fā)展。 6.2.2對有韻律體操天分的學(xué)生的培養(yǎng)，訓(xùn)練好韻律體操的基本功，打好扎實基礎(chǔ)，開闊學(xué)生的韻律體操視野，提高他們的技能、技巧。 6.2.3組織一支韻律體操隊，平時進行基本功的練習，為參加比賽做好準備。 參考文獻 [1]馬迅.淺談音樂在藝術(shù)體操中的作用[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,1999, 01 [2]黃賢媛.藝術(shù)體操中伴奏音樂的作用和選擇[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報, 2006,. [3]馮萍,健美操音樂新探[J].湘潭工學(xué)院學(xué)報, 1994. [4]《2005-2008藝術(shù)體操評分規(guī)則》 [7]《2009-2012藝術(shù)體操評分規(guī)則》 [8]《2009-2012終審版藝術(shù)體操評分規(guī)則》 4