內蒙古開魯縣高中生物 第七章 現代生物進化理論 7.1 現代生物進化理論的由來說課稿 新人教版必修2.doc

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7.1 現代生物進化理論的由來 說課稿 一、教材分析 本節(jié)教學以前面所學的遺傳學為基礎，從宏現上對生物界的進化作一個廣度上學習，并且為后面種群內容的學習設下伏筆，是為形成正確的生物進化觀，建立協(xié)調統(tǒng)一的唯物辯證觀提供了素材。 二、學情分析 學生在初中階段學習過生物進化的內容，知道達爾文的自然選擇學說的要點，但是現在已經遺忘，而且拉馬克進化論，達爾文進化論的貢獻及其局限性尚不了解。因此介紹生物進化理論的發(fā)展過程，分析拉馬克和達爾文的進化理論的重要貢獻和歷史局限性，有助于學生理解科學不是一個靜態(tài)的體系，而是一個不斷發(fā)展的動態(tài)過程。 三、教學目標 (1)舉例說出達爾文之前，人們是怎樣看待生物進化的。 (2)概述達爾文的自然選擇學說的主要內容。（重點、難點） (3)評述達爾文自然選擇學說的貢獻和局限性。（重點） (4)探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響。（重點） 四、教學設計 1.導入利用課本上的問題探討?？释c老師交流想出更好、更貼近本節(jié)內容的導入。 2．講述拉馬克進化學說時，應突出他的進化學說的“用進廢退”與“獲得性遺傳”，并給學生加以解釋，以長頸鹿的進化為例，讓學生對拉馬克進化學說加深理解。然后舉生活中的例子（眼睛是不是越用視力越好，后代一定會表現出來親代的性狀）用設問的方式幫助學生拉馬克進化學說的片面性，引導學生評價拉馬克進化學說。 3.講述達爾文自然選擇學說時，先用推理的方法，系統(tǒng)講述達爾文自然選擇學說，再次以長頸鹿的進化為例，讓學生對達爾文自然選擇學說加深理解，體會與拉馬克進化學說的不同之處，引導學生總結出達爾文自然選擇學說的內容。然后通過讓學生讀課本，跟學生一起歸納總結達爾文自然選擇學說的意義和局限性。 4.簡單介紹現代生物進化理論。 5.小結：將拉馬克的進化學說和達爾文自然選擇學說進行一個簡單比較。加深認識的同時對整節(jié)課的重要內容進行一個梳理。 6.反饋練習：隨堂檢測學生對知識的掌握情況。 7.視頻：利用3分鐘的視頻讓學生體會生物的進化，增加對學習生物的興趣。 五、小結 六、板書設計 第一節(jié) 現代生物進化理論的由來 一、拉馬克的進化學說 1．拉馬克的進化學說的主要內容： 2．拉馬克的進化學說的歷史意義： 二、達爾文的自然選擇學說 1．達爾文自然選擇學說的主要內容 2．生物進化的原因 3．達爾文自然選擇學說的歷史局限性和意義 三、達爾文以后進化理論的發(fā)展 七、布置作業(yè)：優(yōu)化設計練習冊