2020版高考歷史一輪復(fù)習(xí) 課時檢測（三）從漢至元政治制度的演變（含解析）新人教版.doc

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課時檢測（三） 從漢至元政治制度的演變 一、選擇題(每小題4分，共48分) 1．西漢時，皇帝多次下令在郡國廣建皇室宗廟。東漢初年，廟制逐步簡化，除在長安和洛陽立高祖廟，合祭兩漢諸帝，此外別無他廟。這一變化反映出(　　) A．佛教東傳日漸興盛　　　 B．宗法觀念日益淡化 C．皇帝制度逐步穩(wěn)固 D．外戚宦官輪流專權(quán) 解析：選C　廣建宗廟目的是顯示皇帝地位，強化皇帝統(tǒng)治，而東漢時廟制簡化，說明皇帝地位已經(jīng)穩(wěn)固，故C項正確。 2．(2019柳州聯(lián)考)下表是漢高祖劉邦時期的諸侯王變化表 西漢初年 楚王韓信、梁王彭越、淮南王英布、韓王信、趙王張耳、燕王藏荼、長沙王吳芮 劉邦晚年 齊王劉肥、淮南王劉長、燕王劉建、趙王劉如意、梁王劉恢、代王劉恒、淮陽王劉友、楚王劉交、吳王劉澎、長沙王吳芮 它反映了漢高祖晚期(　　) A．有效防止了割據(jù)分裂因素 B．加強了君主專制 C．剪除了異姓王消除了邊疆威脅 D．皇權(quán)的潛在威脅依然存在 解析：選D　根據(jù)材料可知漢高祖晚期多為同姓諸侯王，隨著同姓諸侯王勢力的增強，威脅到皇權(quán)統(tǒng)治，容易導(dǎo)致地方割據(jù)勢力，故A項錯誤，D項正確；材料反映的是地方諸侯王，與中央的皇權(quán)加強無關(guān)，故B項錯誤；C項中消除邊疆威脅的說法不符合史實，故C項錯誤。 3．(2019廊坊聯(lián)考)秦漢時期，御史臺長官御史大夫一身二任，既為監(jiān)察長官，又為丞相助手，從屬于丞相。魏晉時期，統(tǒng)治者則使御史臺超然于行政之外，構(gòu)成新的監(jiān)察體制。這一變化(　　) A．實現(xiàn)專制下的權(quán)力轉(zhuǎn)移 B．有效地制約了丞相的專權(quán) C．旨在強化君主專制權(quán)威 D．體現(xiàn)以小制大的治理模式 解析：選C　材料表明魏晉時期的監(jiān)察機構(gòu)更具有獨立性和體系性，由于監(jiān)察體制是君主專制的附庸，監(jiān)察體制的完善本質(zhì)上說明君主專制的強化，故選C項；權(quán)力轉(zhuǎn)移只是表象，排除A項；只有分化事權(quán)才能有效制約相權(quán)，排除B項；材料體現(xiàn)了獨立、制衡的分權(quán)理念，排除D項。 4．漢代，朝廷僅允許三公和大將軍設(shè)置官署并自行任命僚屬處理公務(wù)。魏晉時期，經(jīng)朝廷允許，都督和各州刺史皆可設(shè)置官署，出現(xiàn)了“虛立軍府，動有百數(shù)，五等請侯，復(fù)坐置官屬”的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象(　　) A．加強了中央對地方的控制 B．加重了地方的財政負擔(dān) C．鞏固了封建君主專制統(tǒng)治 D．削弱了世家大族的勢力 解析：選B　材料反映魏晉時期改變了漢代僅三公和大將軍設(shè)置官署的情況，魏晉時期都督和各州刺史皆可設(shè)置官署，這樣會導(dǎo)致地方僚屬勢力較大，不利于中央對地方的控制，故A項錯誤；魏晉時期都督和各州刺史皆可設(shè)置官署必然導(dǎo)致官僚眾多，加重了地方的財政負擔(dān)，故B項正確；C、D兩項所述均與材料無關(guān)。 5．(2019清華大學(xué)附中測試)隋代史官屬于皇帝侍臣，通過忠實履行其職權(quán)，記錄皇帝的“動作法度”，使當(dāng)代皇帝畏于死后留下臭名而有所顧忌，更使后代皇帝行為舉止有所殷鑒，從而實現(xiàn)其存在的政治意義。這表明隋代史官(　　) A．在一定程度上起到了限制皇權(quán)的作用 B．因侍奉皇帝而影響記載史實的客觀性 C．工作認真負責(zé)而成為后世史官的典范 D．因參與政治管理而淡化歷史記錄職能 解析：選A　通過題干中隋代史官的作用可知其在一定程度上起到了限制皇權(quán)的作用，故A項正確；B、C、D三項均與材料主旨不符，排除。 6．(2019南昌模擬)有學(xué)者認為，從秦漢起，中國官僚體制的核心問題，一是官僚的選拔問題，二是官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡。隋唐解決官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡問題的獨創(chuàng)性舉措(　　) A．提高了決策的周密程度 B．豐富了官吏選拔的手段 C．打破了世家的特權(quán)壟斷 D．推動丞相制度走向解體 解析：選A　隋唐解決官僚體系內(nèi)部權(quán)力制衡的獨創(chuàng)性舉措是三省六部制。三省六部制能夠提高行政效率，能夠提高決策的周密程度，減少決策的失誤率，故A項正確。三省六部制的目的不是在豐富官吏選拔的手段，打破世家的特權(quán)壟斷不是三省六部制，推動宰相制度走向解體是在明朝時期，排除B、C、D三項。 7．唐朝法律規(guī)定刑訊必須使用符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的常行杖，以其他方法拷打甚至致罪囚死亡者，承審官要負刑事責(zé)任。唐律的這一規(guī)定(　　) A．防止了刑訊逼供的出現(xiàn) B．是唐朝法律走向完善的表現(xiàn) C．促進了開元盛世的出現(xiàn) D．促進了唐朝政局的長期穩(wěn)定 解析：選B　據(jù)材料可知唐朝法律對于刑訊工具有著明確的規(guī)定，說明唐朝法律注重規(guī)范，逐漸完善，故B項正確。 8．魏晉時期，各級官學(xué)普遍衰落，開館授徒的私學(xué)也十分有限。與此形成鮮明對比的是，士族的各種家學(xué)卻全面繁盛，由此造成平民家庭出身的人才遠遠少于士族家庭出身的人才。這說明當(dāng)時(　　) A．教育被士族階層壟斷 B．選官強調(diào)門第與教育發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng) C．儒學(xué)的發(fā)展受到極大挑戰(zhàn) D．寒素子弟步入仕途的途徑被關(guān)閉 解析：選B　根據(jù)材料可知，魏晉時期，官學(xué)、私學(xué)普遍衰落，而士族家學(xué)全面繁盛，導(dǎo)致士族家庭出身的人才在社會上占據(jù)優(yōu)勢。結(jié)合所學(xué)知識可知，九品中正制在發(fā)展過程中越來越強調(diào)被選拔者的門第出身，這適應(yīng)了當(dāng)時的教育發(fā)展?fàn)顩r，故B項符合題意。A項說法錯誤，當(dāng)時官學(xué)、私學(xué)仍然存在；材料反映不出儒學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，排除C項；根據(jù)材料可知，當(dāng)時寒素子弟步入仕途的途徑受阻而非被關(guān)閉，D項說法絕對。 9．(2019洛陽期中)唐代宗最初設(shè)置的樞密使由宦官擔(dān)任，只是在禁中掌管軍機文書。宋代樞密院成為主管軍事事務(wù)的最高機關(guān)，其長官樞密使與中書省的同平章事等合稱為“宰執(zhí)”，共同負責(zé)軍國政要。這表明宋代(　　) A．樞密院地位明升暗降 B．中樞機構(gòu)適時進行革新 C．統(tǒng)治者治國重文輕武 D．皇權(quán)與相權(quán)的矛盾尖銳 解析：選B　材料“宋代樞密院成為主管軍事事務(wù)的最高機關(guān)”，只反映出樞密院地位的明升，故A項錯誤；統(tǒng)治者利用樞密使與中書省同平章事相互牽制，中樞機構(gòu)適時進行革新，故B項正確；材料沒有反映出統(tǒng)治者治國重文輕武，故C項錯誤；材料反映了相權(quán)的削弱，但沒有反映出君相矛盾尖銳，故D項錯誤。 10．(2019湖南師大附中模擬)宋太祖定下了“不得殺士大夫及上書言事人”的家法。以后歷代皇帝堅持“與士大夫治天下”，以致“終宋之世，文臣無歐刀之辟”。宋代(　　) A．確立了“以文治國”的統(tǒng)治方略 B．結(jié)束了“重文輕武”的五代風(fēng)尚 C．形成了“以儒立國”的正統(tǒng)思想 D．出現(xiàn)了“積弱積貧”的社會狀況 解析：選A　題干中“不得殺士大夫及上書言事人”與“與士大夫治天下”，再聯(lián)系宋太祖加強中央集權(quán)的措施，解決唐末以來上百年的藩鎮(zhèn)割據(jù)問題，故A項正確。 11．(2019廣州模擬)宋代有知識分子主張重建上古時代的宗法組織，形成了以修宗譜、建宗祠、置族田、立族長、定族規(guī)為特征的新的宗族制度。高級官僚在宗族建設(shè)中起了重要作用，如范仲淹為加強本族內(nèi)部的相互扶助，設(shè)立了“義莊”等。這些做法有利于(　　) A．抑制土地兼并 B．進一步完善選官制度 C．推動世俗文化發(fā)展 D．國家權(quán)力在鄉(xiāng)村的滲透 解析：選D　由材料“高級官僚在宗族建設(shè)中起了重要作用，如范仲淹為加強本族內(nèi)部的相互扶助”可知宋代通過大官僚為主導(dǎo)的宗族建設(shè)實現(xiàn)對鄉(xiāng)村的控制，鞏固和加強了國家權(quán)力在鄉(xiāng)村的統(tǒng)治，故D項正確。 12．元朝時，“蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地”。這種變化反映了(　　) A．人口增加推動邊疆開發(fā) B．君主專制統(tǒng)治更加強化 C．中央加強對地方的管理 D．地方管理制度模式一致 解析：選C　根據(jù)材料這些地區(qū)由“唐所謂羈縻之州”變成了“今皆賦役之，比于內(nèi)地”說明由唐朝少數(shù)民族自我管理，變成了中央直接管理，說明中央加強了對地方的管理，故C項正確。 二、非選擇題(第13題25分，第14題12分，共37分) 13．閱讀材料，完成下列要求。 材料一　《后漢書左雄傳》有言：“郡國孝廉，古之貢士?！倍∈康臉?biāo)準(zhǔn)史稱“四科”：一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達法令，足以決疑，能按章復(fù)問，文中御史；四曰剛毅多略，遭事不惑，明足以決，才任三輔令，皆有孝弟廉公之行。漢武帝時規(guī)定：“自今郡國率二十萬口，歲舉孝廉一人，四十萬二人，六十萬三人，八十萬四人，百萬五人，百二十萬六人。不滿二十萬二歲一人，不滿十萬三歲一人。”漢和帝對少數(shù)民族雜居地區(qū)的舉才員額給予了優(yōu)待，規(guī)定：“幽、并、涼州，戶口率少，邊役眾劇、束脩良吏，進仕路狹。撫接夷狄，以人為本。其令緣邊郡，口十萬以上，歲舉孝廉一人；不滿十萬，二歲舉一人；五萬以下，三歲舉一人。” ——摘編自陳榮香、楊月坤《人才選拔應(yīng)兼顧形式公平與實質(zhì)公平》 材料二　科舉入仕，是1 300年間幾乎所有的知識分子夢寐以求的共同理想和奮斗目標(biāo)……無論科舉制與現(xiàn)代的文官制度在考試內(nèi)容和實施環(huán)境上有何根本差異，但兩者采用公開考試、平等競爭的精神是相同的……一千多年科舉考試史不斷證明，在重人情與關(guān)系的社會文化環(huán)境中，只有通過公平的考試競爭才能有效地解脫人情困擾，才能較好的選拔人才。 ——摘編自《中國科舉文化》 (1)根據(jù)材料一，概括察舉制的特征。(4分) (2)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡析察舉制的特征對現(xiàn)代人才選拔的啟示。(11分) (3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，歸納古代中國選官制度所蘊含的積極的價值取向。(10分) 解析：第(1)問，根據(jù)材料一中取士標(biāo)準(zhǔn)和漢武帝、漢和帝的規(guī)定分別概括察舉制的特征。第(2)問，根據(jù)第(1)問所概括的察舉制特征歸納“啟示”所在。第(3)問，根據(jù)第(1)問的分析并結(jié)合材料二省略號前后的信息分別概括歸納即可。 答案：(1)特征：“以德取人”的價值取向；“員額分配”的地域傾斜。 (2)啟示：德為先，能者上：察舉制奉行“以德取人”的價值取向，希望實現(xiàn)儒家的為政以德、教民以德，以及由君子賢人任官，是一種非常理想的境界。察舉制里的“四科”充分體現(xiàn)了察舉制因能授任、量才取人的傾向?，F(xiàn)代人才選拔更應(yīng)該注重德才兼?zhèn)洹? 人才選拔的適度傾斜：人才選拔應(yīng)遵循“公開、公平、公正”的原則，并適度對弱勢群體進行傾斜，實行弱者保護。為協(xié)調(diào)地區(qū)間的和諧發(fā)展，人才選拔應(yīng)向人少邊窮地區(qū)傾斜，以實現(xiàn)規(guī)則公平和對弱者的保護。 (3)取向：擴大了人才選拔范圍；提高了用人的合理性；標(biāo)準(zhǔn)明晰，增強選人公正性；不斷完善，維護制度權(quán)威性；公平競爭，利于社會階層合理流動；律己修身，培養(yǎng)官吏廉潔性。(言之有理即可) 14．閱讀材料，回答問題。 宋朝高級官員出身一覽表 宋朝皇帝及在位時間(年) 宰相 副宰相 總數(shù) 科舉出身 百分比 總數(shù) 科舉出身 百分比 太祖(960～976) 6 3 50% 4 3 75% 太宗(976～997) 9 6 67% 23 21 91% 真宗(997～1022) 12 11 92% 17 17 100% 仁宗(1022～1063) 23 22 96% 39 37 94% 英宗(1063～1067) 2 2 100% 2 2 100% 神宗(1067～1085) 9 9 100% 18 18 100% 哲宗(1085～1100) 11 11 100% 23 22 96% 徽宗(1100～1125) 13 13 100% 34 31 91% 欽宗(1125～1127) 7 6 86% 16 11 70% ——摘編自張希清《中國科舉考試制度史》 該表能夠反映出宋朝官員任職情況的多種趨勢。指出其中一種變化趨勢并說明其形成的歷史原因。(12分) 解析：本題主要考查古代中國的政治制度、中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變。首先，通過對比題干所給數(shù)據(jù)，從宋朝科舉出身的高級官員占高級官員總數(shù)的比例、宋朝高級官員的總?cè)藬?shù)歸納其變化趨勢；其次，依據(jù)宋朝“冗官”形成的原因、科舉制的逐漸完善、宋朝的政治環(huán)境及思想氛圍說明其中一種變化趨勢形成的歷史原因。 答案：示例 趨勢：宋朝科舉出身的高級官員占高級官員總數(shù)的比例整體上呈上升趨勢。 原因：科舉制度的逐漸完善；宋朝重文的社會氛圍；統(tǒng)治者重視科舉；相對安定的政治環(huán)境。(“示例”只作參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案。其他言之成理亦可)