五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文月考試卷 人教新課標(biāo)

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1、磁縣精英學(xué)校2015-2016學(xué)年第二學(xué)期第一次月考 五年級(jí)語(yǔ)文試卷 題　號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 八 九 總分 得　分 總分人 注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。 2.答卷前將密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫清楚。 3.答案須用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫，不準(zhǔn)用涂改帶。 一、我會(huì)拼得準(zhǔn)，還能寫得棒。（6分） tǎn yū xun

2、 綠（ ） （ ）回 （ ）染 y l sho 天（ ） 勾（ ） 介（ ） 二、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分） 1．盛夏已過，荷花池中原本爭(zhēng)相比美的荷花不見了蹤影，只剩下一個(gè)個(gè)的小蓮蓬(pēnɡ penɡ)，我情不自禁(jīn jn)地伸手摘下一個(gè)剝起來(lái)。 2．.我的啟蒙（mng měng）老師是蒙（mng měng）古族人。 三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)語(yǔ)境

3、選詞填空。（8分） 一( )千里 ( )飄帶舞 美( )美奐 隨心所( ) 運(yùn)( )自如 ( )盡腦汁 1. 夏天的錫林郭勒大草原（ ），讓人的心情豁（hu）然開朗。 2. 他（ ），終于想到了解決這道題的最佳方法。 四、選擇合適的詞語(yǔ)填空。（6分） 盡管……還是…… 不管……不管……總是 哪兒……哪兒 1.（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。 2.（ ）

4、遇到風(fēng)沙還是雨雪，（ ）遇到干旱還是洪水，它（ ）那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。 3.（ ）對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況（ ）讓他們始料不及。 五、按要求改寫句子。（8分） 1.難道他會(huì)從柴房里搬來(lái)一窩兔子嗎？（改成陳述句） ______________________________________________ __ 2.楚王說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣?！?改成轉(zhuǎn)述句) ____________________________________

5、 ____ 3.奄奄一息的老班長(zhǎng)微微地睜開眼睛。（縮句） 4.籃球?qū)ξ液芨信d趣。（修改病句） 六、根據(jù)要求填空（12分） 1.《草原》的作者是 ，原名舒慶春，代表作：《 》，我們?cè)?/p>

6、經(jīng)學(xué)過他寫的文章《 》。 2.《白楊》一文，作者運(yùn)用了 寫作手法，表面上贊美的是 ，實(shí)際上是在贊美 。 3.不積跬步， ； 不積小流， 。 7、 閱讀短文（26分） （1） 課內(nèi)閱讀（11分） 爸爸和它講好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨

7、去，大鼻孔哩冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。 老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從來(lái)不著急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，總起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。 “為什么要系一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。 爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。 我幼稚的心靈充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音。您不是說(shuō)，它們走上三天三夜不喝以口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎？一定

8、是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。” 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也學(xué)，你的想法更美些。” 1. 2. 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益

9、。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。短文選自《 》，

10、是自傳體小說(shuō)《 》的序言，作者中國(guó)著名女作家 。（3分） 3. 給畫橫線的字選擇正確的音節(jié)劃上“——”（4分） 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。

11、 沾（nin zhān）在胡須上 系（j x） 鈴鐺 咀嚼(jio ju) 磨（m m）來(lái)磨去 3.用“﹏”畫出描寫駱駝外貌和咀嚼時(shí)樣子的句子（2分） 4.你認(rèn)為駱駝為什么要系鈴鐺？（2分） （2） 課外閱讀（15分）

12、 高明的琴師 春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說(shuō)□□我有個(gè)老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問他□你一定會(huì)有收獲□□ 第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)海島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你?！? 成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來(lái)。他忽然

13、明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。 十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再?gòu)椊o他聽時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！” 1.在第1自然段中的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 2.給下列詞中畫橫線的字選擇正確的解釋。（打“√”）（2分） （1）“苦學(xué)” ①痛苦②像膽汁或黃連的味道 ③有耐心地；盡力地 （2）“明白” ① 明亮②清楚 ③公開 3.將詞與合適的解釋用線連起來(lái)。（3分） 一望無(wú)際 使人害怕的大風(fēng)浪 扣人心弦 使人心情十分激動(dòng) 驚濤駭浪 一眼望不到邊 4.閱讀第1自然段，然后填空。（3分） 俞伯牙是 時(shí)代的琴師。他曾拜

14、 為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫《 》的樂曲。 5.仔細(xì)讀第3自然段，想一想再填空。（4分） 俞伯牙修改樂曲時(shí)，面對(duì)的是 ，身后是 ，“高明的琴師”主要指點(diǎn)的兩種聲音是：① ② 6.讀短文中畫“ ”的句子，回答句中的“他”指誰(shuí)？（1分）

15、 九、習(xí)作。（30分） 題目：童年趣事 要求:1、把事情寫清楚具體，語(yǔ)句要通順，要表達(dá)自己的真情實(shí)感，不寫錯(cuò)別字。 2、字?jǐn)?shù)400字以上。

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