(全國通用)2018年高考生物總復習《孟德爾的豌豆雜交實驗(一)》專題突破學案.doc
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《孟德爾的豌豆雜交實驗(一)》 【考點定位】 考綱內(nèi)容 考綱解讀 1.孟德爾遺傳實驗的科學方法(Ⅱ); 2.基因的分離定律(Ⅱ); 3.基因與性狀的關(guān)系(Ⅱ)。 1.理解孟德爾的科學研究方法—假說—演繹法,并在學習該部分內(nèi)容及解題中加以應用; 2.寫出親子代基因型、表現(xiàn)型并結(jié)合數(shù)學知識進行概率計算; 3.應用運用分離定律解決有關(guān)問題。 【命題預測】 本考點是高考核心考點,年年必考,2017全國各地高考在非選擇題幾乎都出現(xiàn),占分比例大。縱觀近三年高考題,本專題主要考查運用分離定律解決實際問題,如顯隱性判斷、純合子和雜合子判斷、遺傳病發(fā)病率推斷、遺傳實驗設計等。預測2018年高考仍將在非選擇題出現(xiàn),而且與基因自由組合定律結(jié)合,注重考查解決問題能力和實驗設計能力。 【要點講解】 一、孟德爾遺傳實驗的科學方法 1.豌豆作雜交實驗材料的優(yōu)點 (1)豌豆是嚴格的自花傳粉、閉花受粉植物,能避免外來花粉的干擾,自然狀態(tài)下都為純種。 (2)豌豆品種間具有一些穩(wěn)定的、易于區(qū)分的相對性狀。 2.用豌豆做雜交實驗的方法 (1)圖中①為去雄:除去未成熟花的全部雄蕊; (2)套袋隔離:套上紙袋,防止外來花粉干擾; (3)圖中②為人工授粉:雌蕊成熟時將另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊柱頭上; (4)再套袋隔離:保證雜交得到的種子是人工授粉后所結(jié)出的。 3.一對相對性狀的雜交實驗——發(fā)現(xiàn)問題 (1)實驗過程及現(xiàn)象 (2)提出問題:由F1、F2的現(xiàn)象分析,提出了是什么原因?qū)е逻z傳性狀在雜種后代中按一定的比例分離的問題。 4.對分離現(xiàn)象的解釋——提出假說 (1)理論解釋:①生物的性狀是由遺傳因子決定的;②體細胞中遺傳因子是成對存在的;③生物體在形成生殖細胞——配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進入不同的配子中。配子中只含有每對遺傳因子中的一個;④受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機的。 (2)遺傳圖解 5.對分離現(xiàn)象解釋的驗證——演繹推理 (1)演繹推理過程 ①原理:隱性純合子只產(chǎn)生一種含隱性基因的配子,所以不會掩蓋F1配子中基因的表達。 ②方法:測交實驗,即讓F1與隱性純合子雜交。 ③遺傳圖解: ④預期:測交后代高莖和矮莖的比例為1∶1。 (2)測交實驗結(jié)果:測交后代的高莖和矮莖比接近1∶1。 (3)結(jié)論:實驗數(shù)據(jù)與理論分析相符,證明對分離現(xiàn)象的理論解釋是正確的。 二、基因的分離定律及其應用 1.基因的分離定律 (1)研究對象:位于一對同源染色體上的一對等位基因。 (2)發(fā)生時間:減數(shù)第一次分裂后期。 (3)實質(zhì):在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進入兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代。如下圖所示: (4)適用范圍:①一對相對性狀的遺傳;②細胞核內(nèi)染色體上的基因;③進行有性生殖的真核生物。 2.分離定律的驗證 (1)自交法 (2)測交法 3.基因分離定律在實踐上的應用 (1)指導雜交育種 第一步:按照育種的目標,選配親本進行雜交; 第二步:根據(jù)性狀的表現(xiàn)選擇符合需要的雜種類型; 第三步:有目的地選育,培養(yǎng)出穩(wěn)定遺傳的新品種:如果優(yōu)良性狀是隱性的,可直接在F2代中選種培育;如果優(yōu)良性狀是顯性的,則必須從F2代起連續(xù)自交,選擇若干代(一般5~6代),直至不再發(fā)生性狀分離為止。 (2)在醫(yī)學實踐中的應用 ①分析單基因遺傳病的基因型和發(fā)病概率。 ②為禁止近親結(jié)婚提供理論依據(jù)。 【考點透析】 考點1 孟德爾遺傳實驗的科學方法 【典型例題】有些植物的花為兩性花(即一朵花中既有雄蕊,也有雌蕊),有些植物的花為單性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有關(guān)植物雜交育種的說法中,正確的是( ?。? A.對兩性花的植物進行雜交需要對父本進行去雄 B.對單性花的植物進行雜交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋 C.無論是兩性花植物還是單性花植物,在雜交過程中都需要套袋 D.提供花粉的植株稱為母本 【答案】C 【變式訓練】利用“假說—演繹法”,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析,正確的是( ) A.孟德爾作出的“演繹”是F1與隱性純合子雜交,預測后代產(chǎn)生1∶1的性狀比 B.孟德爾假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子” C.為驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了正反交實驗 D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有進行有性生殖的生物的遺傳現(xiàn)象 【答案】A 考點2 分離定律及其應用 【典型例題】雞的毛腿(B)對光腿(b)為顯性。現(xiàn)讓毛腿雌雞甲、乙分別與光腿雄雞丙交配,甲的后代有毛腿,也有光腿,比為1∶1,乙的后代全部是毛腿,則甲、乙、丙的基因型依次是( ?。? A.BB、Bb、bb B.bb、Bb、BB C.Bb、BB、bb D.Bb、bb、BB 【答案】C 【變式訓練】軟骨發(fā)育不全是一種常染色體遺傳病(A、a),發(fā)病率很低。該病顯性純合體(AA)病情嚴重而死于胚胎期,雜合體(Aa)體態(tài)異常,身體矮小,有骨化障礙,但智力正常,隱性純合體(aa)表現(xiàn)型正常。以下敘述正確的是( ?。? A.該病為完全顯性遺傳病,能活到成年人的基因型有Aa和aa B.該病為不完全顯性遺傳病,且AA個體病情重,Aa個體病情較輕 C.該遺傳病發(fā)病率很低的根本原因是Aa的基因型頻率低 D.若一對基因型為Aa的夫婦同時還是白化基因攜帶者,則他們生出正常孩子的概率為1/4 【答案】B- 配套講稿:
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