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1、Unit 7,Grade 4劍橋國際少兒英語聽力課教案設計
By James 王楊
1. Teaching difficulties and goals：
Students can use the superlative form of these adjectives to communicate—exciting,big,strong,quick,heavy,beautiful,loud and good.
2. Teaching points :
Students can identify the nouns—Siberian tiger,dolphin,blue wha
2、le,elephant and giraffe.
3. Teaching tools :
The pictures of these animals—Siberian tiger,dolphin,blue whale,elephant and giraffe.
The radio and video of the teaching materials.
The linking games.
4. Teaching process :
(1) Warm-up/Revision 5 mins
Guess and talk about the pictures
3、 of these animals—Siberian tiger,dolphin,blue whale,elephant and giraffe.
(2) Presentation 25 mins
First,explain the rules of the superlative form of these adjectives—exciting,big,strong,quick,heavy,beautiful,loud and good. 5 mins
What’s more,teach the pronunciations of the key
4、 words. 5 mins
Second,let students discuss,link these adjectives in superlative form and these animals and play the linking games in groups. 5 mins
At last,play the listening material and ask students to answer the following questions. 10 mins
(3) Practice 5 minut
5、es
Question 1: who is the fattest in your family?
Question 2: who is the tallest in your group?
.....
(4)
(5) 這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?
6、Consolidation and extension 5 minutes
“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老”“師”連用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞
7、，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 Complete the other tests.
與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。
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