2019年二年級音樂上冊 多快樂呀多幸福教案 湘教版.doc

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2019年二年級音樂上冊 多快樂呀，多幸福教案 湘教版 設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，通過創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課堂實(shí)施環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動腦，讓學(xué)生在游戲、活動中理解、體會、探究、合作，熟練掌握基本技能、音樂基本要素，提高審美能力；通過自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂，讓學(xué)生感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操，更好地促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會唱《多快樂呀，多幸?！愤@首歌，邊唱歌邊用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏；能積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂。 2、了解藏族的生活、人文、自然風(fēng)光等知識，擴(kuò)展自身的知識面。在表演活動中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《多快樂呀，多幸?！? 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲的表演。 教 具：電子琴、課件、打擊樂器等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 學(xué)生伴隨著歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》愉快的進(jìn)入音樂課堂。 二、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入： （師）接唱：我們美麗的家鄉(xiāng)，就在日喀則呀。。。就是日喀則呀。 （師問）：歌曲中的“日喀則”在什么地方？ （生回答）略… （師小結(jié)）：日喀則是我國西藏地區(qū)的一個美麗的城市，那么這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容就是一首西藏兒歌《多快樂呀，多幸?！?。（大屏幕出示課題） 三、觀看美圖，認(rèn)識西藏： 1、師：說起西藏，總會給人一種很神秘的感覺，那老師想問一下，同學(xué)們對西藏有哪些認(rèn)識和了解？（生答略）。。。。 2、播放幻燈，共同分享美圖。 3、（教師小結(jié)）：對西藏有了這么多的認(rèn)識和了解，大家感到快樂嗎？（生答略）其實(shí)啊不僅你們快樂，在遙遠(yuǎn)的西藏，藏族兒童們，他們也特別特別的快樂，聽，他們唱著快樂的歌來了。（播放歌曲） 四、學(xué)唱新歌： 1、唱一唱： A師和學(xué)生聆聽完歌曲。 師：他們唱的歌好聽嗎？生答略?，F(xiàn)在我們跟著他們一起來學(xué)唱一下好不好？生答略。不過老師還有一個小小的要求：大家在學(xué)唱的時候，要用心感受一下，藏族兒童是用怎樣的心情來演唱的？（播放歌曲） B師：同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，那現(xiàn)在誰能告訴老師：用怎樣的心情來演唱的？生答略 C師小結(jié)：同學(xué)們說的棒極了，對這首歌曲的情緒感受的特別準(zhǔn)確，《多快樂呀多幸福》表達(dá)了藏族兒童幸?？鞓返男穆?，歌曲的旋律優(yōu)美歡快，描繪了藏族兒童在聚會時，載歌載舞，享受快樂幸福生活的場景。 D師：現(xiàn)在我們再來唱一下這首歌曲，一起來分享一下他們快樂幸福的心情好不好？（播放音樂有表情的學(xué)唱歌曲） F師：同學(xué)們唱的真好，在你演唱的過程中，你覺得哪一句最難唱？我們重點(diǎn)來學(xué)一下。生答略。。 歌詞中有一句：查拉羊卓拉，同學(xué)們覺得很拗口，這是藏族歌曲中常用的襯詞，表示非常高興開心的意思。在這里呢表示藏族兒童非常非常的快樂！好，跟老師一起讀一下：查拉羊卓拉。 H、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞。 師：唱歌要講求字正腔圓，要想唱好歌，必須要朗誦好歌詞。 現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。 J現(xiàn)在老師彈琴，大家一起聲情并茂的來演唱一下這首歌曲好不好？看哪位同學(xué)演唱的最好！ 師：唱的真好。為了更好的表現(xiàn)這首歌曲，我們來做一個小游戲怎樣？ 2、拍一拍。感受節(jié)奏的魅力，為學(xué)習(xí)藏族舞做鋪墊 師：我們來給歌曲加入一些有趣的節(jié)奏。 （拍手，跺腳）老師先做示范，學(xué)生練習(xí)。 B分組進(jìn)行表演：老師講一下規(guī)則。 師：好讓我們一起隨著音樂唱起來，動起來吧。 五、拓展延伸。學(xué)跳藏族舞。 3、演一演： 師：同學(xué)們做的真棒！藏族的小朋友不僅歌唱的好，還很會跳舞。大家想不想把歌曲多快樂呀多幸福表演的更美呢？那我們就來給歌曲配上幾個簡單的藏族舞蹈動作好不好？我們先來看一下藏族的小朋友是怎樣跳舞的？（播放舞蹈視頻） B生分組學(xué)藏族舞蹈動作。 現(xiàn)在大家進(jìn)行創(chuàng)編?？梢越梃b這個舞蹈片段，覺得哪個動作美就學(xué)哪個動作。也可以自己創(chuàng)編動作。老師相信你們是最棒的。 C分組自由學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。 D小組派代表展示自己的創(chuàng)編動作。請學(xué)生從中挑選最適合的歌表演的動作進(jìn)行學(xué)習(xí)。(退踏步、甩袖子。屈膝顫、獻(xiàn)哈達(dá)) E加上音樂進(jìn)行表演。邊歌邊舞蹈。 六、課堂小結(jié)： 學(xué)了這么短的時間，同學(xué)們跳的真不錯。開心嗎？老師發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)不僅歌唱的越來越好，這藏族舞也跳的有模有樣了，也許有的同學(xué)覺得跳的還不夠好，甚至還不會跳，不過，在老師看來，你們已經(jīng)表現(xiàn)的很棒了！相信，通過以后的學(xué)習(xí)，你們一定會跳的越來越好！好了，這節(jié)課就到這里了，同學(xué)們再見！ 教學(xué)反思 《多快樂呀，多幸福》是湖南文藝出版小學(xué)音樂二年級上冊中的一首西藏兒歌，歌曲讓學(xué)生感受了藏族兒童唱歌跳舞的熱鬧場面。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解了西藏，學(xué)唱了藏歌，體驗(yàn)了藏舞，領(lǐng)略了音樂帶給我們的快樂和美麗。一堂課下來，有付出的滿足，也有殘缺的遺憾。在此反思，以便提高。 1、整節(jié)課的環(huán)節(jié)安排還算緊湊，從認(rèn)識西藏、學(xué)唱藏歌、體驗(yàn)藏舞、、編創(chuàng)藏舞。步步深入，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入西藏，目的旨在通過各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個完整的音樂形象，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從心底去感悟音樂的深動和跳躍的情緒。音樂的美是無與倫比的，只有讓學(xué)生去聆聽、去觀察、去行動，才能把音樂更好的駐扎在他們的心中。 2、學(xué)唱部分顯的有些平淡，這首歌曲的情緒是比較歡快的，一音多字及襯詞部分的出現(xiàn)，是這首歌曲有別于其他歌曲的不同之處。通過聽唱、歡快的唱到表演唱等各種方式，讓學(xué)生學(xué)會了歌曲。但學(xué)唱的環(huán)節(jié)似乎比較平淡，學(xué)生的情緒調(diào)動的不夠，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)氣氛，學(xué)唱環(huán)節(jié)的教學(xué)，還需好好的斟酌。 3、后半部分顯的有些倉促，也許是整堂課的內(nèi)容安排的較多，所以等到后半部分，特別是從學(xué)跳藏舞那個環(huán)節(jié)開始，由于時間所剩無幾，所以加快的輸入給人一種囫圇吞棗的感覺。雖然學(xué)生的興趣相當(dāng)高，但完成的結(jié)果，讓我覺的學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有深入的開展過，也因此留有遺憾。