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1、伏道小學(xué)伏道小學(xué) 李利紅李利紅 人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè) 說說 課課 六個(gè)方面六個(gè)方面 一、教材分析一、教材分析 四、教法和學(xué)法四、教法和學(xué)法 二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo) 三、重點(diǎn)與難點(diǎn)三、重點(diǎn)與難點(diǎn) 五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程 六、板書設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì) 一、說教材分析一、說教材分析 本文記敘了本文記敘了 1958 年最后一批志年最后一批志愿軍離朝回國(guó)時(shí)，在車站同朝鮮人愿軍離朝回國(guó)時(shí)，在車站同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，贊揚(yáng)了中民依依惜別的動(dòng)人情景，贊揚(yáng)了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。 課文感情真摯，敘事抒情相互交織，語課文感情真摯，敘事抒情相互
2、交織，語言親切自然，前三個(gè)自然段寫法大體相同，言親切自然，前三個(gè)自然段寫法大體相同，有勸慰有勸慰回憶回憶抒情三部分組成。后三個(gè)自抒情三部分組成。后三個(gè)自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍的心聲，然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍的心聲，全文從課題開始字里行間都抒發(fā)了中朝人民全文從課題開始字里行間都抒發(fā)了中朝人民不是親人勝似親人的感情。不是親人勝似親人的感情。 二、說教學(xué)目標(biāo)二、說教學(xué)目標(biāo) 1、能抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行有感情朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背誦。摘錄使自己感動(dòng)的句子。 2、深刻領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)作者圍繞中心選擇典型材料進(jìn)行表達(dá)的方法。 3、通過朗讀，討論，理解課文內(nèi)容，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間用鮮血凝
3、成的偉大友誼。 三、說教學(xué)重難點(diǎn)三、說教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)句子對(duì)表達(dá)情感的作用。 難點(diǎn)： 體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的友誼。 四、說教法與學(xué)法四、說教法與學(xué)法 教法教法：激趣導(dǎo)讀法。：激趣導(dǎo)讀法。 重點(diǎn)突破方法重點(diǎn)突破方法：通過課前搜集、交流有關(guān)資料，理：通過課前搜集、交流有關(guān)資料，理解“親人”的含義，再去分析事例，讓學(xué)生感受字解“親人”的含義，再去分析事例，讓學(xué)生感受字里行間流露的情誼。里行間流露的情誼。 難點(diǎn)突破方法難點(diǎn)突破方法：通過有感情地朗讀、齊讀等多種方：通過有感情地朗讀、齊讀等多種方式，學(xué)生集體品析文中語句，體會(huì)感悟中朝人民的式，學(xué)生集體品析文中語句，體會(huì)感悟中朝人民
4、的友誼。友誼。 學(xué)法學(xué)法：自讀、自悟、交流、體驗(yàn)。：自讀、自悟、交流、體驗(yàn)。 此外我準(zhǔn)備用此外我準(zhǔn)備用多媒體課件多媒體課件輔助教學(xué)。輔助教學(xué)。 五、說教學(xué)過程：五、說教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課。（一）導(dǎo)入新課。 （五）布置作業(yè)。（五）布置作業(yè)。 （二）默讀課文，講親人。（二）默讀課文，講親人。 （三）朗讀課文，誦親人。（三）朗讀課文，誦親人。 （四）讀中誦情，寫親人。（四）讀中誦情，寫親人。 1、學(xué)生默讀課文，選擇課文中的一個(gè)人，有理有據(jù)講一講中朝人民為什么是親人？ 2、填空。 為了志愿軍，大娘（小金花、大嫂）-。 為了志愿軍，朝鮮人民 -。 為了朝鮮人民，志愿軍-。 誦親人誦親人 1、朗讀課
5、文，選擇一個(gè)人，選擇一段話或幾句話和他們告別。 2、最后三自然段，分角色讀。一組是志愿軍讀原文，一組是朝鮮人民讀改后的文字?；ハ喔鎰e。 寫親人寫親人 1、總結(jié)本文寫作特點(diǎn)，前三自然段以滿含懇求意愿的祈使句開頭，以具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾，中間是送別的情景和追憶令人難忘的往事。后三自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿者的心聲。 2、想一想，在依依惜別的時(shí)候，朝鮮人民會(huì)說些什么？請(qǐng)同學(xué)們大膽想象仿照課文的前三段的表達(dá)方式，以大娘、小金花、或大嫂的口氣描寫送別的場(chǎng)面，寫一個(gè)片斷，題目也是再見了，親人。 （五）布置作業(yè)：（五）布置作業(yè)： 1、搜集中朝人民情誼深厚的故事。 2、推薦閱讀誰是最可愛的人 六、說板書設(shè)計(jì)六、說板書設(shè)計(jì) 14再見了，親人 中國(guó)志愿軍 愛愛 朝鮮人民 不是親人勝似親人
伏道小學(xué)人教版五下再見了,親人說課課件
