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1、分?jǐn)?shù)乘以整數(shù) 隨堂檢測(cè)
班級(jí) 組名 姓名 書寫等級(jí) 批閱等級(jí)
一.填空
1. （1）5個(gè) 列式是（ ），積是（ ）。
2. （2）12個(gè)
2、0; 連加的和是（ ）。
（3）一個(gè)正方形的鋼板，長(zhǎng)是 米，它的周長(zhǎng)是( )米。
（4）長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是2分米，寬是 分米，它的面積是（ ）平方分米。&#
3、160;
（5） ×10表示（
4、60; ）。
（6） 的8倍是多少？列式（ ），結(jié)果是（ ）。
(7) ＋ ＋ =（ ）×（&
5、#160; ）=（ ）
(8) 平方米=（ ）平方分米
6、時(shí)=（ ）分 千米=（ ）米
小時(shí)=（ ）分
二、準(zhǔn)確計(jì)算(直接寫出得數(shù))：
132
7、×5 = 193×6 =
61×10=
8、0; 125×8=
分?jǐn)?shù)乘法2隨堂檢測(cè)
班級(jí) 組名 姓名 書寫等級(jí) 批閱等級(jí)
一、1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
16 ×10○16 34 ×1○34
9、60;
713 ×0○713
2、 720 +720 +720 +720 =( )×( )=( )
10、14 +14 +14 +??+14 =( )×( )=( )
二、 列式計(jì)算：
1.修一條路，每天修 千米，15天能修完，這條路全長(zhǎng)多少千米？
11、60;
2.一種鋼材每米重 千克，現(xiàn)在有這種鋼材500米，共重多少千克？
3. 一堆煤，每天運(yùn) 噸，運(yùn)了10天，還差2.4噸，這堆煤共有多少？
分?jǐn)?shù)乘法3隨堂檢測(cè)
班級(jí) 組名 姓名 書寫等級(jí) 批閱等級(jí)
1. 糧店第一天賣出大米 噸，第二天賣出大米是第一天的2倍，糧店兩天共賣出大米多少噸？（你能用幾種方法解答？）
12、
2. 汽車每小時(shí)行50千米。照這樣計(jì)算， 小時(shí)可行駛多少千米？
3.一桶油凈重180千克,用去了它的 ,還剩下多少千克?
4.長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是2 米,寬是它的 米,它的面積是多少平方米?
5.一個(gè)等邊三角形的一條邊長(zhǎng) 米，它的周長(zhǎng)是多少米？
6.實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一長(zhǎng)方形花壇，花壇的寬是 米，長(zhǎng)是
13、寬的20倍，花壇的面積是多少？
倒數(shù) 隨堂檢測(cè)
班級(jí) 組名 姓名 書寫等級(jí) 批閱等級(jí)
1．輕松填空。
(l)×3=1，( )和( )互為倒數(shù)。
(2)×=1,( )和( )互為倒數(shù)。
(3)的倒數(shù)是( )，( )的倒數(shù)是
1.2的倒數(shù)是( )，1是( )的倒數(shù)。
2．我是小法官，對(duì)錯(cuò)我來判.（對(duì)的畫“√”，錯(cuò) 的畫“×”）
(1)的倒數(shù)的
14、倒數(shù)是。
(2)因?yàn)?的倒數(shù)是1，所以0的倒數(shù)是0。( )
(3)一個(gè)數(shù)的倒數(shù)一定比原數(shù)小。 ( )
3．對(duì)號(hào)入座（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）
(1)任何大于1的自然數(shù)的倒數(shù)都( )1。
A.大于 B．等于 C．小于
(2)最大的兩位數(shù)的倒數(shù)是 ( )
A．10 B． C．99 D．
4.列式計(jì)算。
(1)甲數(shù)是，乙數(shù)是甲數(shù)倒數(shù)的，乙數(shù)是
多少？
要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身
15、子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要
16、儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。
語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默
17、讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。
觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過
18、程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題第1單元隨堂檢測(cè)青島版
