《部編版三年級(jí)下語(yǔ)文（教案與教學(xué)反思）習(xí)作 國(guó)寶大熊貓》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級(jí)下語(yǔ)文（教案與教學(xué)反思）習(xí)作 國(guó)寶大熊貓（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
習(xí)作:國(guó)寶大熊貓
［教學(xué)目標(biāo)］
1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓?！菊Z(yǔ)文要素】
2.通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不正確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
能查找資料，整合信息，將大熊貓的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第1課時(shí)
◆課時(shí)目標(biāo)
能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。（重難點(diǎn)）
一、猜謎導(dǎo)入，激情引趣
1.課件出示謎語(yǔ)：黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛(ài)，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。
2.導(dǎo)入：謎底就是我國(guó)的國(guó)寶——大熊貓，今天我們就嘗試著把大熊貓介紹給別人。
2、
二、交流資料，答疑解惑
1.引導(dǎo)交流：關(guān)于大熊貓，你有哪些疑問(wèn)？把你的疑問(wèn)寫(xiě)下來(lái)，一會(huì)兒在小組中進(jìn)行討論交流。
2.學(xué)生自主交流，把自己想知道的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。
3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何解決這些問(wèn)題呢？（網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、向其他人咨詢等）
4.小組交流如何結(jié)合自己搜集的資料來(lái)解答同學(xué)們的疑問(wèn)。
5.說(shuō)一說(shuō)自己解決了哪些疑問(wèn)，哪些問(wèn)題還未解決的，提出來(lái)，全班交流。
三、回顧課文，指導(dǎo)方法
1.過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)大熊貓有一定的了解了，我們?nèi)绾伟堰@些內(nèi)容有條理地結(jié)合在一起，介紹給別人呢？我們可以從學(xué)過(guò)的課文中來(lái)尋找方法。
2.回顧課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)介紹事物的方法。
（1）在《我們奇妙的世界》中，作
3、者是從哪些方面來(lái)介紹這個(gè)奇妙的世界的？（從天空、大地這兩個(gè)方面來(lái)介紹世界的奇妙。）
（2）課件出示《海底世界》第2-6自然段的開(kāi)頭。
①引導(dǎo)學(xué)生回顧《海底世界》中，課文是從哪些方面來(lái)介紹海底世界的？(從海底的環(huán)境、海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)方法、海底的植物、海底的礦藏這五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行介紹的。)
②第4-5自然段的第一句話有什么作用？（它們分別是本段的總起句，全段就是圍繞總起句把內(nèi)容寫(xiě)清楚的。）
（3）出示《火燒云》的圖片，啟發(fā)學(xué)生回憶課文寫(xiě)了火燒云的哪些特點(diǎn)。（色彩豐富、形狀多樣、變化極快的特點(diǎn)）
（4）小結(jié)：通過(guò)回顧學(xué)過(guò)的課文，我們知道了在介紹事物時(shí)，可以從不同的方面來(lái)進(jìn)行介紹，如
4、果能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目偲鹁?，圍繞總起句進(jìn)行介紹，條理將更加清晰。
3.出示教材中的圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解圖表為我們提供了哪些信息。（介紹了大熊貓的名稱、類別、食物、分布地區(qū)這四個(gè)方面的信息。）
4.小結(jié)：我們可以把書(shū)中的和自己搜集的信息進(jìn)行整合，從不同的方面介紹大熊貓。如大熊貓的外形、分布地區(qū)、生活習(xí)性等，抓住大熊貓的特點(diǎn)進(jìn)行介紹。
5.過(guò)渡：如何使自己的介紹更加生動(dòng)具體呢？課件出示例子：
①“黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光?！保ㄟ\(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔鳎咽挛锏奶攸c(diǎn)寫(xiě)得生動(dòng)、形象。）
②“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)?！薄斑€有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免
5、費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！保ㄟ\(yùn)用了擬人的修辭方法，活潑生動(dòng)）
6. 小結(jié)：我們?cè)诮榻B事物時(shí)，抓住事物的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，會(huì)使我們的介紹更加生動(dòng)、具體。
四、提出要求，完成初稿
1．提出要求：
（１）大熊貓的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序描寫(xiě)，如從上到下、從整體到部分等。
（２）可以寫(xiě)大熊貓?jiān)鯓映燥?、嬉戲、活?dòng)、休息等。
（３）還要寫(xiě)出自己和大熊貓之間的故事。（寫(xiě)一件具體的事）
（４）給文章“化個(gè)妝”。（加入一些修辭方法完善句子；加入一些動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)完善段落；加入一些結(jié)構(gòu)形式，例如：過(guò)渡句，首尾呼應(yīng)等，進(jìn)一步完善文章。）
2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。
第2課時(shí)
◆
6、課時(shí)目標(biāo)
對(duì)習(xí)作進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容，補(bǔ)充新的內(nèi)容。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
上節(jié)課我們完成了習(xí)作，這節(jié)課就讓我們一起評(píng)一評(píng)，講一講。
二、互相交流，進(jìn)行修改
１．指名上臺(tái)讀一讀自己的習(xí)作，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)。教師注意抓住學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)。
２．出示習(xí)作評(píng)分要求，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。
（1）習(xí)作評(píng)分要求：
慧眼小神童：觀察仔細(xì)，能比較具體地寫(xiě)出大熊貓的外形特征及生活習(xí)性。
神筆小作家：語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，能按照一定順序形象、具體地寫(xiě)出大熊貓的外形特征、生活習(xí)性及動(dòng)作情態(tài)等。
（２）學(xué)生以小組為單位，朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評(píng)一評(píng)，改一改。
3.根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作，最后再眷寫(xiě)習(xí)作。
［教學(xué)板書(shū)］
習(xí)作:國(guó)寶大熊貓
［教學(xué)反思］
上課前，我先讓學(xué)生搜集大熊貓的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生交流，在交流過(guò)程中使學(xué)生比較全面地了解大熊貓，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大熊貓的情感。完成習(xí)作后，我指導(dǎo)學(xué)生相互修改作文，小組成員互評(píng)互改，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)寫(xiě)作的主人。這樣的方式激發(fā)了學(xué)生濃厚的寫(xiě)作興趣，學(xué)生的寫(xiě)作水平也有明顯的提高。
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部編版三年級(jí)下語(yǔ)文（教案與教學(xué)反思）習(xí)作 國(guó)寶大熊貓
