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1、盤古開天辟地課文說明上古時候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們看見一些自然現(xiàn)象，像日月出沒、電閃 雷鳴等，得不到解釋，以為有 “神”在支配，就創(chuàng)作出了神話。神話最初 是口頭流傳的，從中可以看到古代勞動人民樸素的思想觀念；神話里 的英雄形象，反映了人類對戰(zhàn)勝自然的信念和向往。本文是根據(jù)古代神話傳說改寫的。宇宙是怎樣起源的?天地是怎樣成 形的?大自然的一切是從哪里來的?古人思考著這些問題，用他們豐富 的想象，創(chuàng)造了巨人盤古這個英雄形象。作者將古代有關(guān)盤古開天辟地的神話資料收集起來，加以綜合整理， 按照盤古開創(chuàng)世界的過程改寫成了這篇通俗生動的神話故事。改寫后的神話，結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，情節(jié)豐富而生動。神話按照宇宙起
2、源的歷史順序，從混沌初開到天地成形，再到自然界 萬物的產(chǎn)生，條理分明。先寫混沌初開。巨人盤古在一片混沌中孕育、成長，醒來時，眼前模 糊一片。他順手抓來一把大板斧， 用力一 “揮”，天和地就在這揮動之間 被分開了。再寫天地成形。天和地雖然分開， 但盤古怕它們再合上， 就“頭頂天， 腳踏地 ”，隨著天和地的變化不斷變化，直到天地基本成形，他也倒下 了。在這里，作者極寫盤古的高大： 或用數(shù)字，“有人說是有九萬里長 ”； 或用比喻， “這巍峨的巨人，一根長柱子似的，直挺挺地?fù)卧谔旌偷氐?當(dāng)中”，向讀者展示了盤古高大威武的英雄形象。最后寫天地萬物的產(chǎn)生。 作者一連用了12個“變成”，把自然界的萬物 與盤
3、古身體的各個部位聯(lián)系起來，想象夸張而奇特。文章在敘述宇宙起源時，時間的推移交代得很明確，如 “很多很多年 以前”一“直經(jīng)過了十萬八千年 ”有“一天 ”這“樣又經(jīng)過了十萬八千年 ”又“ 不知道經(jīng)過了多少年代 ”等，不僅顯示了宇宙產(chǎn)生的漫長過程，而且使 得全文條理清楚，脈絡(luò)十分清晰。作者在改寫過程中，并不是完全按照神話本身的樣子，而是融入了自 己豐富的想象。比如關(guān)于宇宙起源， 古書上只是說： “天地混沌如雞子， 盤古生其中。 萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地。盤古在其中。 ”作者并不 是單純地用現(xiàn)代漢語翻譯古文，而是進(jìn)一步展開了種種想象。關(guān)于混 沌初開，作者想象是盤古用一把大板斧劈開了世界；
4、 關(guān)于天地的成形， 想象是盤古 “頭頂天，腳踏地 ”，隨著天地不斷增長， 經(jīng)過漫長的歲月而 逐漸成形；關(guān)于自然界的一切，作者竟想象是盤古的整個身體變成的： 雷霆、太陽、月亮、大地的四極、五方的名山、 江河和道路等等， 無 一不和盤古的身體發(fā)生了聯(lián)系， 無一不是盤古的化身。真是想象到了 極點(diǎn)，令人嘆為觀止。想象本身也使盤古這個英雄形象變得有血有肉，更加豐滿。在萬八千 歲的漫長歲月中，盤古怎樣 “生其中”呢?作者想象他 “呼呼地睡著覺 ”， 在睡覺中孕育、成長。盤古為什么要開辟天地，天地是怎樣開辟出來 的呢?作者想象盤古醒來后， “悶得怪心慌 ”，“他覺得這種狀況非常可惱 ” 心里很 “生氣”，這種心理描寫不僅賦予盤古人的感情， 使這個形象有血 有肉，而且也說明了開辟天地的原因。 于是，盤古 “抓”過來一把大板斧， “用力”這么一 “揮”，這幾個動作， 把這個英雄形象寫活了， 就好像站在 讀者面前一樣。 下邊寫盤古 “頭頂天，腳踏地 ”，寫他“直挺挺地 ”撐在天 地當(dāng)中，寫他“孤獨(dú)地 ”站在那里，都賦予了盤古以普通人的感情， 使得 這一形象豐富生動，具有感染人的力量。盤古開天辟地課文說明由教案頻道搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!
《盤古開天辟地》課文說明
