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1、
2015屆高考生物二輪復習講義 遺傳與變異-科研育種
1．解讀：該類題目要求利用已有品種，依據(jù)遺傳學原理，根據(jù)題目要求選擇合適的育種方法，培育符合要求的新品種。
(1)命題素材：培育植物新品種或動物新品種。
(2)考查要點：一般涉及兩對相對性狀，常出現(xiàn)常染色體遺傳與性染色體遺傳相結(jié)合的問題。
2．特點：材料新穎、綜合性較強、難度中等。
3．考查能力：提取信息、分析信息、推理、文字表述等能力。
(2012·浙江高考)玉米的抗病和不抗病(基因為A、a)、高稈和矮稈(基因為B、b)是兩對獨立遺傳的相對性狀?，F(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子(甲)，研究人員欲培育抗病高稈玉米，進行以
2、下實驗：
取適量的甲，用合適劑量的γ射線照射后種植，在后代中觀察到白化苗4株、抗病矮稈1株(乙)和不抗病高稈1株(丙)，將乙與丙雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈。選取F1中抗病高稈植株上的花藥進行離體培養(yǎng)獲得幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株(丁)。
另一實驗表明，以甲和丁為親本進行雜交，子一代均為抗病高稈。
請回答：
(1)對上述1株白化苗的研究發(fā)現(xiàn)，控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA，因此該基因不能正常________，功能喪失，無法合成葉綠素，表明該白化苗的變異具有________的特點，該變異類型屬于________。
(2)上述
3、培育抗病高稈玉米的實驗運用了____________、單倍體育種和雜交育種技術(shù)，其中雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是________________________?；ㄋ庪x體培養(yǎng)中，可通過誘導愈傷組織分化出芽、根獲得再生植株，也可通過誘導分化成________獲得再生植株。
(3)從基因組成看，乙與丙植株雜交的F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生________種配子。
(4)請用遺傳圖解表示乙與丙植株雜交得到F1的過程。
【答案】 (1)表達 有害性 基因突變
(2)誘變育種 基因重組 胚狀體
(3)4
(4)
審題 遺傳學基本知識運用
一、明確相對性狀的顯隱性
1．解讀：
題目中若
4、沒有明確相對性狀的顯隱性，需要根據(jù)題意進行判斷。明確培育新品種優(yōu)良性狀的顯隱性。
2．應(yīng)用：
題中明確了基因符號，即玉米的抗病和不抗病(基因為A、a)、高稈和矮稈(基因為B、b)，但沒有明確相對性狀的顯隱性。培育目標是抗病高稈玉米，根據(jù)甲和丁雜交，子一代均為抗病高稈可以判斷相對性狀的顯隱性。
二、明確育種原理、育種方法及其程序
1．解讀：
1 / 2
(1)育種方法包括雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種、基因工程育種、細胞工程育種等；育種原理包括基因突變、基因重組和染色體變異。單倍體育種往往與雜交育種、多倍體育種結(jié)合進行。
(2)基因突變是指組成基因的堿基對的增添、缺
5、失和替換，屬于分子水平的變化，在顯微鏡下不可見，而染色體變異屬于細胞水平的變化，往往涉及多個基因，可以在顯微鏡下觀察到，由此可以區(qū)分基因突變和染色體變異。
2．應(yīng)用：
(1)第(1)小題中“控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA”，雖然該變異可能涉及多個堿基對，但仍屬于一個基因內(nèi)部的變化，屬于基因突變。
(2)第(2)小題中培育抗病高稈品種首先對甲進行了誘變處理(誘變育種)，然后又經(jīng)過了乙和丙的雜交(雜交育種)，最后選取F1中抗病高稈植株上的花藥進行離體培養(yǎng)獲得幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株(單倍體育種)。
答題 規(guī)范書寫遺傳圖解
一、解讀
育種過程往往要求通過
6、遺傳圖解表達出來。規(guī)范的遺傳圖解應(yīng)包括：
1．左側(cè)的文字或符號說明。
2．親代的基因型和表現(xiàn)型。
3．正確的遺傳學符號(雜交或自交)和連線。
4．子代的基因型和表現(xiàn)型及其比例。
特別注意：單倍體育種過程中，選擇的時機不是對花粉進行選擇(花粉不表現(xiàn)優(yōu)良性狀)，也不是對花粉經(jīng)培養(yǎng)獲得的單倍體進行培養(yǎng)(單倍體一般都比較弱小)，而應(yīng)在用秋水仙素對單倍體幼苗處理后對獲得的純合子進行選擇。
二、應(yīng)用
乙與丙植株雜交得到F1的過程涉及親代和子代兩代，這時一般需要把配子的種類列出，然后進行正確連線。若用圖解表示多代的遺傳過程，可以把配子種類省略。
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