人教初中生物七上《第1單元 第2章 第2節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》PPT課件 (23)

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第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1 生態(tài)系統(tǒng)的概念 2 生態(tài)系統(tǒng)的組成 3 食物鏈 食物網(wǎng)4 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1 生產(chǎn)者 消費(fèi)者和分解者的概念及它們之間的關(guān)系 2 食物鏈 食物網(wǎng) 預(yù)習(xí)提綱1 在一定空間范圍內(nèi) 生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體叫做 2 生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 因?yàn)樗軌蛲ㄟ^(guò)制造 不僅養(yǎng)活了 還為動(dòng)物的生存提供 3 動(dòng)物不能制造有機(jī)物 它們直接或間接地以植物為食 因而叫 和被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 和之間由的關(guān)系 這樣就形成了食物鏈 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力 但是此能力是有 預(yù)習(xí)生成重點(diǎn) 生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈 食物網(wǎng) 生態(tài)平衡難點(diǎn) 能用所學(xué)的知識(shí)解釋一些生物學(xué)現(xiàn)象 迷你 生態(tài)水族館走紅墨城 新華社電2005 3 在墨西哥居民家中 迷你 生態(tài)系統(tǒng)日益受寵 瓶中的小蝦和青苔水草 碎石貝殼相映成趣 紅色小蝦在此密封瓶中可活8年 不停生長(zhǎng)的青苔及所造氧氣足夠幾只小蝦生存 小蝦的排泄物又成為青苔的養(yǎng)料 生態(tài)系統(tǒng) 在一定的空間范圍內(nèi) 生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體 小新聞 一 生態(tài)系統(tǒng)的組成 樹(shù)皮里面有昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng) 樹(shù) 昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)和啄木鳥(niǎo)之間的關(guān)系是怎樣的 腐爛的樹(shù)樁最終會(huì)消失嗎 在生態(tài)系統(tǒng)中 植物 動(dòng)物和真菌分別扮演什么角色 生產(chǎn)者 光合作用制造有機(jī)物 植物 消費(fèi)者 動(dòng)物 細(xì)菌真菌 分解者 2 非生物部分 光 空氣 水等 生態(tài)系統(tǒng)的組成 生物部分 非生物部分 陽(yáng)光 空氣 水 溫度 礦物質(zhì)等 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 植物 通過(guò)光合作用 制造有機(jī)物 為自身和動(dòng)物提供營(yíng)養(yǎng) 動(dòng)物 直接或間接以植物為食 細(xì)菌 真菌等微生物 將動(dòng)植物遺體及排泄物中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì) 歸還土壤 供植物重新利用 分解者 細(xì)菌 真菌等 消費(fèi)者 動(dòng)物等 生產(chǎn)者 綠色植物等 非生物部分 相互依存 食物鏈和食物網(wǎng) 生物之間由于 食物關(guān)系 而形成的一種聯(lián)系 叫做 食物鏈 你連接的食物璉有多少條 它們是互不相關(guān)的嗎 假如蛇大量減少 哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化 發(fā)生怎樣的變化 圖中的食物鏈有幾條 寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條 食物鏈的寫(xiě)法 1 箭頭指向捕食者 2 開(kāi)始于生產(chǎn)者 結(jié)束于最高級(jí)的消費(fèi)者 注意啦 草 陽(yáng)光 呼吸消耗 分解者 呼吸消耗 呼吸消耗 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的 能量 能量 能量 物質(zhì) 物質(zhì) 物質(zhì) 小結(jié) 在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài) 這種現(xiàn)象稱(chēng)為生態(tài)平衡 點(diǎn)擊圖片按確定 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的 如果不按生態(tài)規(guī)律辦事 就會(huì)破壞生態(tài)平衡 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 課本26頁(yè)資料分析 DDT是一種化學(xué)藥劑 噴灑在植物上可以殺蟲(chóng) 蒼蠅 蚊子一碰到DDT就死亡 但是DDT在自然界中它很難分解 長(zhǎng)期地 大量地 不合理地使用 會(huì)造成環(huán)境污染 資料 DDT在食物鏈中的傳遞積累 如 浮游生物魚(yú)鳥(niǎo)和獸等 海洋生態(tài)系統(tǒng) 河流生態(tài)系統(tǒng) 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 城市生態(tài)系統(tǒng) 如果這5種生物是一條食物鏈中的一部分 請(qǐng)你用字母和箭頭表示出來(lái)這條食物鏈 由表中看出 有毒物質(zhì)DDT會(huì)通過(guò)不斷積累 受害最為嚴(yán)重的生物是 食物鏈 D 動(dòng)動(dòng)腦 一 生態(tài)系統(tǒng)的概念 在一定的地域內(nèi) 生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體 第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng) 二 生態(tài)系統(tǒng)的組成 生態(tài)系統(tǒng) 生物部分 植物 動(dòng)物 細(xì)菌 真菌 非生物部分 三 食物鏈和食物網(wǎng) 四 生態(tài)平衡 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài) 這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡 光 空氣 水等 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng) 有毒物質(zhì)能沿著食物鏈和食物網(wǎng)積累 本課小結(jié) 習(xí)題 1 生態(tài)系統(tǒng)是指 A 一種生物的總和B 生物及其生存環(huán)境C 所有生物的總和D 生物生存的環(huán)境2 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小 都是由 A 生產(chǎn)者 消費(fèi)者和分解者組成B 動(dòng)物和植物組成C 生物部分和非生物部分組成的D 所有生物組成的3 下列各項(xiàng)中 屬于生產(chǎn)者的是 A 草履蟲(chóng)B 細(xì)菌C 蘑菇D 草4 海洋生態(tài)系統(tǒng)中 數(shù)量最多的是 A 浮游植物B 肉食魚(yú)類(lèi)C 浮游動(dòng)物D 大型魚(yú)類(lèi) B C D A 5 生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是 A 相互利用B 吃與被吃C 相互競(jìng)爭(zhēng)D 互惠互利6 森林中有一株大樹(shù)死亡 倒在地上 有些苔蘚 菌類(lèi) 白蟻和蘑菇等都以這株朽木為食 它是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎 苔蘚 菌類(lèi) 白蟻和蘑菇各扮演什么角色 B 非生物部分 生物部分生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者 7 假定在一個(gè)由草原 兔和狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中 如果把狼殺絕 兔的數(shù)量將會(huì) A 迅速上升B 緩慢上升C 保持相對(duì)穩(wěn)定D 上升后又下降 D 8 下列能完整構(gòu)成食物鏈的是 A螳螂捕蟬 黃雀在后B大魚(yú)吃小魚(yú) 小魚(yú)吃蝦米C狐貍吃兔子 兔子吃草D貓頭鷹捕食田鼠 狐貍也吃田鼠 C 練一練 9 下列生物中 屬于生產(chǎn)者的是 A 兔子B 蘑菇C 綠藻D 草履蟲(chóng) C 返回 10 牧草野鼠蛇鷹 這條食物鏈中 含能量最多的是 A 鷹B 蛇C 野鼠D 牧草 D 返回 螳螂捕蟬 黃雀在后 說(shuō)的是什么生物現(xiàn)象 請(qǐng)寫(xiě)出食物鏈 柳葉 銜接生活 有些人愛(ài)吃蛙肉 為此便有人大量捕捉野生青蛙 這種做法會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果 捕食青蛙會(huì)使有害昆蟲(chóng)失去天敵而大量繁殖 從而導(dǎo)致糧食減產(chǎn) 謝謝大家 請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們美好的家園 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞還有許多嚴(yán)重的事例 你能舉出幾個(gè)嗎 10年前的夏爾淖爾 10年后的夏爾淖爾 驚人的變化 藍(lán)色的夢(mèng)幻般的月亮泉 沙漠包圍下的月亮泉 月亮泉到如今變成了沙漠 地球逐漸變暖人類(lèi)不寒而栗 厄爾尼諾 沙塵暴 全球變暖 若干年后天山 你的美麗還在嗎 保護(hù)我們的家園生物圈 地球 是生命的搖籃 是我們共有的家園 人類(lèi)自誕生以來(lái) 就依賴(lài)地球環(huán)境而生存 并使自己變得適應(yīng)這個(gè)環(huán)境 同時(shí) 人類(lèi)也不斷地與惡劣的環(huán)境條件作斗爭(zhēng) 使人類(lèi)生存的環(huán)境更適宜于人類(lèi) 正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)與地球的關(guān)系 是人類(lèi)生存與發(fā)展的重要課題 保護(hù)環(huán)境 拯救地球 是我們?nèi)祟?lèi)共同的責(zé)任 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全