《琵琶行 并序》教案2021—2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《《琵琶行 并序》教案2021—2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《琵琶行 并序》教案2021—2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 部編版高一語(yǔ)文上冊(cè)第八課《琵琶行并序》教案 《琵琶行并序》課文原文 琵琶行并序 白居易 潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。 醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。 移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。 千唿萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。 弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。 低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。 輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。

2、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流水下灘。 水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。 別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。 東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。 沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。 自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。 十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。 曲罷常教善才服，妝成每被秋娘妒。 五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅消不知數(shù)。 鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。 今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。 弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。

3、門(mén)前冷落車(chē)馬稀，老大嫁作商人婦。 商人重利輕別離，前月浮梁買(mǎi)茶去。 去來(lái)江口守空船，繞艙明月江水寒。 夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。 我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。 我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。 潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。 住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。 其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。 春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。 豈無(wú)山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。 今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明。 莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。 感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。

4、凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬清衫濕。 《琵琶行并序》語(yǔ)文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解作者白居易及“行”這種文學(xué)體裁 2、領(lǐng)會(huì)“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的具體內(nèi)涵;體會(huì)詩(shī)人貶謫郁悶之思 3、體會(huì)詩(shī)中音樂(lè)描寫(xiě)的美好意境 4、背誦全詩(shī) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握作者用比喻的手法描寫(xiě)聲音的高超技法 2、通過(guò)對(duì)人物身世命運(yùn)的分析，解讀作品的思想感情。把握意境 教學(xué)難點(diǎn)：感知詩(shī)中音樂(lè)描寫(xiě)的美好意境 教學(xué)準(zhǔn)備：PC機(jī)、《琵琶行》朗讀 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 主要內(nèi)容：

5、 1.了解詩(shī)人白居易及其詩(shī)歌創(chuàng)作。 2.聽(tīng)讀課文，初步感知文本內(nèi)容。 3.理清文章結(jié)構(gòu)，初步感知人物形象。 一、 導(dǎo)語(yǔ) (一)音樂(lè)是一種無(wú)形的東西，看不見(jiàn)，摸不著。它不像藍(lán)天白云、飛禽走獸、山峰河流那樣可視可感。如何才能把這難以捉摸的音樂(lè)用文字表現(xiàn)出來(lái)呢?唐代詩(shī)人白居易的《琵琶行》是描寫(xiě)音樂(lè)的典范，自唐以來(lái)歷詠不衰。今天，我們就一起聆聽(tīng)這美妙的音樂(lè)。(板書(shū)課題及作者) (二)一位盲人將要離開(kāi)人世時(shí)，對(duì)別人說(shuō)：“我多想看看陽(yáng)光及世間一切美好的東西啊!”人們請(qǐng)來(lái)莫扎特，莫扎特用小提琴拉了一首曲子，盲人流下了眼淚，說(shuō)：“我看見(jiàn)了!我看見(jiàn)了!我看見(jiàn)了陽(yáng)光、鮮花、小鳥(niǎo)

6、、河流?！泵と藥е矏倽M足的神情離開(kāi)了人世。俄 國(guó)大文豪托爾斯泰聽(tīng)了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，老淚縱橫，說(shuō)自己“觸摸到了俄羅斯民族的靈魂”。美妙的音樂(lè)能引起不同經(jīng)歷、不同心境的人共鳴?！杜眯小分信门纳畛裂葑嗑褪挂淮?shī)人白居易潸然淚下?，F(xiàn)在，我們就一起來(lái)體會(huì)琵琶女的高超技藝，欣賞作者化琴聲為美妙詩(shī)句的非凡本領(lǐng)，探究作者淚濕青衫的原因。(板書(shū)課題及作者) 二、了解作者、“行”這種體裁及寫(xiě)作背景 (一)作者(參《教學(xué)用書(shū)》) 1.白居易(772-----846)，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。以44歲為分界線，前期抱定“兼濟(jì)天下”之思，后期則“獨(dú)善其身”。 是唐代繼

7、杜甫以后又一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。 他生活在安史之亂之后，在顛沛流離中度過(guò)了青年時(shí)代，因而能廣泛接觸社會(huì)，了解民生疾苦，所以他的詩(shī)歌從創(chuàng)作開(kāi)始就走上了現(xiàn)實(shí)主義道路。 2.詩(shī)歌主張和創(chuàng)作： “文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作?！薄从硶r(shí)事，為現(xiàn)實(shí)而作。 “唯歌生民病，愿得天子知”——反映人發(fā)疾苦。 著有《白氏長(zhǎng)慶集》,有代表作《長(zhǎng)歌恨》、《琵琶行》等。 (二)“行”這種體裁 明確：：“行”是樂(lè)曲的意思;“歌”與“行”名稱雖不同，但并無(wú)嚴(yán)格的區(qū)別，后來(lái)就有“歌行”一體?！案栊畜w”為南朝宋鮑照所創(chuàng)，鮑照模擬和學(xué)習(xí)樂(lè)府，經(jīng)過(guò)充分地消化吸收和熔鑄創(chuàng)造，自創(chuàng)格調(diào)，

8、而其發(fā)展了七言詩(shī)，創(chuàng)造了以七言體為主的歌行體?！案栊小笔俏覈?guó)古代詩(shī)歌的一種體裁，是初唐時(shí)期在漢魏六朝樂(lè)府詩(shī)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。劉希夷的《代悲白頭吟》與張若虛的《春江花月夜》的出現(xiàn)，可說(shuō)是這種體裁正式形成的標(biāo)志。 特點(diǎn)： 1、篇幅可短可長(zhǎng)。岑參的《白雪歌送武判官歸京》共十八句，杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》就有二十四句，白居易的《長(zhǎng)恨歌》竟有一百二十句。杜甫的《兵車(chē)行》有三十七句，白居易的《琵琶行》則有八十八句。 2、保留著古樂(lè)府?dāng)⑹碌奶攸c(diǎn)，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)。例如杜甫的《兵車(chē)行》，詩(shī)中既有“行人”出征時(shí)的記敘，又有“道旁過(guò)者”與“行人”的問(wèn)答

9、，也有“信知生男惡，反是生女好”的感嘆，讀后真能摧人肝腸。再如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，詩(shī)中既有風(fēng)卷茅屋的記敘，也有“歸來(lái)倚杖”的嘆息，更有“安得廣廈千萬(wàn)間，……吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的強(qiáng)烈抒情與愿望，讀后令人唏噓不已。 3、聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，可以換韻?！案栊小斌w詩(shī)歌在格律、音韻方面沖破了格律詩(shī)的束縛，由于它要“放情長(zhǎng)言”，因而句子也多，再要一韻到底，平仄講究就很困難了。例如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，二十四句就換了好幾個(gè)韻腳。歌行體的形式比較自由，是由內(nèi)容所決定的。 4、句式比較靈活，一般是七言，也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子。例如，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》基本上

10、是以七言為主的，但也有二言的(“嗚呼”)，也有九言的(“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”)。 (三)寫(xiě)作背景 《琵琶行》作于唐憲宗元和十一年(公元816年)秋，時(shí)白居易四十五歲，任江州司馬。白居易在元和十年以前先是任左拾遺，后又任左贊善大夫。元和十年六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢(shì)力派刺客在長(zhǎng)安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大嘩。藩鎮(zhèn)勢(shì)力在朝中的代言人又進(jìn)一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)的“反側(cè)”之心。這時(shí)白居易挺身而出，堅(jiān)決主張討賊，認(rèn)為否則國(guó)將不國(guó)。白居易這種主張本來(lái)是對(duì)的，但因?yàn)樗剿貙?xiě)諷喻詩(shī)得罪了許多朝廷的權(quán)貴，于是有人就說(shuō)他官小位卑，擅越職分。再加上有人給他羅織罪名

11、，于是貶之為江州司馬。江州的州治在今江西省九江市。司馬是刺史的助手，聽(tīng)起來(lái)也像是不錯(cuò)，但實(shí)際上在中唐時(shí)期這個(gè)職位是專門(mén)安置“犯罪”官員的，是變相發(fā)配到某地去接受監(jiān)督看管的。這件事對(duì)白居易影響很大，是他思想變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此他早期的斗爭(zhēng)銳氣逐漸銷(xiāo)磨，消極情緒日漸增多。 三、初讀課文，整體感知 1、指定六位同學(xué)依次朗讀序文和全詩(shī)，每人讀一段，并正音。 2、小聲播放樂(lè)曲《春江花月夜》，教師有感情地背誦全詩(shī)。 3、把握詩(shī)歌內(nèi)容： 學(xué)生快速默讀詩(shī)序文和全詩(shī)，把彼此對(duì)應(yīng)的部分找出來(lái)。 明確：序文的第二句(“明年秋……錚錚然有京都聲”)跟詩(shī)的第一段對(duì)應(yīng);第四、五句(“問(wèn)其

12、人……轉(zhuǎn)徙于江湖間”)同詩(shī)的第二、三段對(duì)應(yīng);第六、七句(“予出官二年……命曰《琵琶行》”)跟第四段對(duì)應(yīng)。 四、作業(yè)：反復(fù)讀全詩(shī) 第二課時(shí) 一、鑒賞詩(shī)歌 1、提問(wèn)：詩(shī)中幾次寫(xiě)到琵琶女的演奏? 明確：詩(shī)人三次寫(xiě)到琵琶女的演奏。第一次暗寫(xiě)，琵琶女沒(méi)有出場(chǎng)，她的演奏是詩(shī)人和他的客人聽(tīng)到的。第二次明寫(xiě)，琵琶女出場(chǎng)，應(yīng)詩(shī)人邀請(qǐng)而演奏。第三次仍是明寫(xiě)，但寫(xiě)得簡(jiǎn)略。 2、賞析琵琶女的第一次演奏 (1)學(xué)生自由朗讀詩(shī)的第一段。 (2)學(xué)生思考：琵琶女第一次演奏的曲子是什么，文中沒(méi)有明確交代，同學(xué)們能判定出是哪種基調(diào)嗎?有什么理由? 明確：它的基調(diào)是悲涼的，理

13、由有二：一是琵琶女在這“繞船明月江水寒”之際，顯然是以此來(lái)排遣獨(dú)守空船的寂寞感，二是它確實(shí)打動(dòng)了“慘將別”中的主客的心，加重了離愁，以致“主人忘歸客不發(fā)”。其余寫(xiě)秋江月夜的蕭瑟景象，寫(xiě)?zhàn)T別酒宴的悲傷氣氛，都是烘托它的。 (3)學(xué)生有感情地背誦第一段。 3、賞析琵琶女第二次演奏的情景 (1)學(xué)生齊聲朗讀課文的第二段 (2)學(xué)生思考：琵琶女的第二次演奏過(guò)程可分為幾個(gè)階段? 明確：琵琶女的第二次演奏過(guò)程可分為三個(gè)階段。 第一階段(“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”)寫(xiě)琵琶女演奏之前調(diào)弦，并已進(jìn)入樂(lè)曲的境界中。第二階段(“弦弦掩抑聲聲思……說(shuō)盡心中無(wú)限事”)寫(xiě)琵琶演

14、奏大概根據(jù)當(dāng)時(shí)心緒選定的一支曲子，寫(xiě)出了琵琶女的技藝的嫻熟。第三極端(“輕攏慢捻抹復(fù)桃……四弦一聲如裂帛”)寫(xiě)琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》。 (3)學(xué)生思考：作者分幾個(gè)樂(lè)段寫(xiě)琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六么》?每一個(gè)樂(lè)段的內(nèi)容是什么?詩(shī)人是用怎樣的手法來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲情調(diào)的? 明確：作者分四個(gè)樂(lè)段寫(xiě)琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》。第一樂(lè)段兼用比喻和摹聲分寫(xiě)大弦和小弦，二者交錯(cuò)進(jìn)而有“大珠小珠落玉盤(pán)”之聲，表現(xiàn)了急切而愉悅的情調(diào)。第二樂(lè)段用花底鶯語(yǔ)的間關(guān)之聲作比，再著一個(gè)“滑”字，使讀者覺(jué)察到旋律變得輕快流暢了;接著又逐漸緩慢下來(lái)，仿佛進(jìn)入了半終止?fàn)顟B(tài)——這“無(wú)聲”的

15、音樂(lè)又使讀者去尋味“憂愁暗恨”，并期待著變化的到來(lái)。第三樂(lè)段一開(kāi)始就是“銀瓶乍破水漿迸”，這是高 潮到來(lái)的信號(hào);它發(fā)展得很快，接著就出現(xiàn)了“鐵騎突出刀槍鳴”的熱烈而緊張的場(chǎng)面。第四樂(lè)段寫(xiě)樂(lè)曲的終止，寫(xiě)出了琵琶樂(lè)曲終止時(shí)的特點(diǎn)，跟鋼琴曲子最后用主和弦終止全曲一樣具有顯著的藝術(shù)效果，使聽(tīng)眾繼續(xù)沉浸在樂(lè)曲的境界里。 (4)本段用“東舟西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”結(jié)尾，有什么作用? 明確：小側(cè)面烘托，說(shuō)明周?chē)系娜藗兌汲两凇坝嘁衾@梁”的境界中。 (5)學(xué)生有感情地背誦第二段。 4、賞析琵琶女的第三次演奏 (1)學(xué)生默讀三至五段。 (2)琵琶女第三次演奏的調(diào)

16、子如何?理由是什么? 明確：調(diào)子悲涼，與《霓裳》、《六么》不同，從“滿座重聞皆掩泣”和“江州司馬青衫濕”可看出。 (3)作者寫(xiě)琵琶女第三次演奏的方法同第二次有什么不同? 明確：第二次作者用比喻、摹聲等修辭手法從正面寫(xiě)音樂(lè)的藝術(shù)境界。第三次作者從側(cè)面寫(xiě)音樂(lè)的藝術(shù)效果。 二、寫(xiě)作特色 1、情節(jié)曲折，波瀾起伏 在“醉不成歡慘將別”的時(shí)候，便“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”，將情節(jié)推向另一個(gè)境界。第一次琵琶演奏已畢，“東船西舫悄無(wú)言”，似乎可以結(jié)束了，忽然又“沉吟”、“斂容”，琵琶女要訴說(shuō)自己的身世了。琵琶女訴說(shuō)一完，詩(shī)人便抒發(fā)自己的感慨，將自己的遭遇與琵琶女的遭

17、遇聯(lián)系起來(lái)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。更奏一曲，樂(lè)聲進(jìn)入了高 潮，但詩(shī)人不再作正面描寫(xiě)，只說(shuō)其聲“凄凄”，并“不似向前”，寫(xiě)到這里，就戛然而止。這樣，既能使人感慨不已，又能使人產(chǎn)生意深境遠(yuǎn)的感覺(jué)。這種曲折多變的情節(jié)，使琵琶女富于戲劇性的遭遇得到突出表現(xiàn)，她的琵琶絕技也得到了細(xì)致的描繪;而作者的心情和感慨也能淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。 2、以情動(dòng)人 這首詩(shī)以情動(dòng)人，敘述事件，描寫(xiě)人物全都充滿抒情 色彩。送客一節(jié)即以“秋瑟瑟”、“慘將別”、“茫茫江浸月”，給環(huán)境制造了傷感的氣氛。琵琶女第一次演奏，詩(shī)人在描寫(xiě)琵琶女演奏的手法和曲調(diào)時(shí)，讓情思幽恨貫穿始終。自敘身世一段，是“幽愁暗恨”的根

18、源，更是充滿了人物因昔盛今衰而產(chǎn)生的種種哀傷。詩(shī)人自嘆經(jīng)歷，處處以環(huán)境襯托自身的感慨，充分描寫(xiě)了漂淪流落的悲切之情。末段，凄凄的弦聲與哭泣聲相互照映，更是寫(xiě)盡了詩(shī)人的悲痛之情。全詩(shī)使用的典故很少，語(yǔ)言精練明暢。詩(shī)人逝世不久，唐宣宗李忱寫(xiě)詩(shī)吊念他說(shuō)：“童子解吟《長(zhǎng)恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇”?？梢?jiàn)本詩(shī)在白居易生前就受到廣大人民的喜愛(ài)，傳誦極廣。 3、畫(huà)面精采 白居易的《琵琶行》，堪稱絕妙的“有聲畫(huà)”，畫(huà)面非常精采。 ⑴以景物烘托感情氛圍。如秋江夜別“楓葉荻花秋瑟瑟。”“別時(shí)茫茫江浸月”，這種蕭瑟的秋景對(duì)離情別緒是有力的烘托?！白〗越氐蜐瘢S蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物?杜鵑

19、啼血猿哀鳴?！彼木涿鑼?xiě)了環(huán)境的惡劣，有力地烘托了“天涯淪落”之情。 ⑵用人物的神態(tài)、動(dòng)作描繪出畫(huà)面，表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。如“猶抱琵琶半遮面”，畫(huà)面?zhèn)魃竦孛枥L了琵琶女?huà)尚叩纳袂楹酮q豫遲疑的復(fù)雜心理。再如“沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。”這里描繪琵琶女曲終時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，不僅使人感到她的教養(yǎng)、經(jīng)歷不俗，而且自然地表現(xiàn)她由彈奏到自敘身世的內(nèi)心活動(dòng)。另外“滿座重聞皆掩泣”之后的一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，詩(shī)人“淚濕青衫”。畫(huà)面的基調(diào)落在一個(gè)“泣”字上。當(dāng)然對(duì)曲調(diào)理解最深的，動(dòng)情最濃的，以至“淚濕青衫”的，還是詩(shī)人自己?！捌钡膬?nèi)涵顯然是豐富的、深沉的。 4、敘事抒情水乳交融 本詩(shī)所敘之事(秋夜江

20、頭送客、琵琶女的悲劇命運(yùn)、作者的貶謫生活)飽含的感情成分;景物的描寫(xiě)，氣氛的烘托;人物的動(dòng)作，心理的細(xì)致描寫(xiě);人物以抒情方式傾訴悲懷;精當(dāng)?shù)恼f(shuō)明和議論的巧妙穿插，“未成曲調(diào)先有情”、“似訴平生不得志”、“說(shuō)盡心中無(wú)限事”、“初為《霓裳》后《六幺》”、“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”等等，對(duì)于塑造琵琶女的形象，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙，也是不容忽視的。 凡此種種，都使這首詩(shī)滿含著抒情氣息，做到了敘事與抒情的密切融合，增強(qiáng)了作品的感情 色彩和藝術(shù)魅力。 5、形象類(lèi)比，抒情言志 《琵琶行》塑造了兩個(gè)人物形象。在中唐商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、城市畸形繁榮的生活環(huán)境里，在當(dāng)時(shí)互相傾軋、仕途險(xiǎn)惡的政治背景里

21、，琵琶女的形象和詩(shī)人的形象，都具有其現(xiàn)實(shí)的典型意義。此詩(shī)用形象類(lèi)比法把兩人之間的悲憤情感、不幸遭遇等方面進(jìn)行類(lèi)比，最后融合為一，從而推出兩個(gè)藝術(shù)形象都有懷才不遇、淪落天涯的感慨的結(jié)論。形象類(lèi)比，抒情言志，富有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 6、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán) 詩(shī)從“送客”起筆，繼而寫(xiě)了“尋聲”，“邀彈”、“詢問(wèn)”、“訴衷”、“感慨”等一系列互相關(guān)聯(lián)，層層推進(jìn)的情節(jié)。這些情節(jié)分則各為一個(gè)場(chǎng)面，合則是一篇完整、和諧的詩(shī)篇。 三、作業(yè)： 1、背誦全詩(shī) 2、找白居易其他詩(shī)歌作品，如《長(zhǎng)恨歌》 《琵琶行并序》知識(shí)點(diǎn) 一、作者簡(jiǎn)介 《琵琶行并序》是唐朝詩(shī)人白居易的長(zhǎng)篇樂(lè)府詩(shī)之

22、一。白居易【772年—846年】，號(hào)香山居士，河南省新鄭人。唐代先生主要詩(shī)人。 二、背景 唐元和十一年秋天，詩(shī)人被貶江州司馬已有兩年了，詩(shī)人在潯陽(yáng)江頭送別客人時(shí)，偶遇一位年少時(shí)的藝技，年老被人拋棄的歌女，心情非常的郁悶，結(jié)合自己遭遇，創(chuàng)作出了這首的詩(shī)。 三、字詞解釋 (1)左遷：貶官，降職。與下文所言“遷謫”同義。古人尊右卑左，故稱降職為左遷。 (2)錚錚：形容金屬、玉器等相擊聲。 (3)京都聲：指唐代京城流行的樂(lè)曲聲調(diào)。 (4)倡女：歌女。倡，古時(shí)歌舞藝人。 (5)善才：當(dāng)時(shí)對(duì)琵琶師或曲師的通稱。是“能手”的意思。 (6)委身：托身，這里

23、指嫁的意思。 (7)為：做。 (8)賈(gǔ)人：商人。 (9)命酒：叫(手下人)擺酒。 (10)快：暢快。 (11)漂淪：漂泊淪落。 (12)出官：(京官)外調(diào)。 (13)恬然：淡泊寧?kù)o的樣子。 (14)遷謫(zh)：貶官降職或流放。 (15)為：創(chuàng)作。 (16)長(zhǎng)句：指七言詩(shī)。 (17)歌：作歌，動(dòng)詞。 (18)凡：總共。 (19)言：字。 (20)命：命名，題名。 (21)潯陽(yáng)江：據(jù)考究，為流經(jīng)潯陽(yáng)城中的湓水，即今江西省九江市中的龍開(kāi)河(97年被人工填埋)，經(jīng)湓浦口注入長(zhǎng)江。 (22)荻(d)

24、花：多年生草本植物，生在水邊，葉子長(zhǎng)形，似蘆葦，秋天開(kāi)紫花。 (23)瑟瑟：形容楓樹(shù)、蘆荻被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音。 (24)主人：詩(shī)人自指。 (25)回?zé)簦褐匦聯(lián)芰翢艄??；兀涸?。一說(shuō)移燈。 (26)掩抑：掩蔽，遏抑。 (27)思：悲傷的情思。 (28)信手：隨手。 (29)續(xù)續(xù)彈：連續(xù)彈奏。 (30)攏：左手手指按弦向里(琵琶的中部)推。 (31)捻：揉弦的動(dòng)作。 (32)抹：順手下?lián)艿膭?dòng)作 (33)挑：反手回?fù)艿膭?dòng)作。 (34)《霓裳》：即《霓裳羽衣曲》，本為西域樂(lè)舞，唐開(kāi)元年間西涼節(jié)度使楊敬述依曲創(chuàng)聲后流入中原。 (3

25、5)《六幺》：大曲名，又叫《樂(lè)世》《綠腰》《錄要》，為歌舞曲。 (36)大弦：琵琶上最粗的弦。 (37)嘈嘈：聲音沉重抑揚(yáng)。 (38)小弦：琵琶上最細(xì)的弦。 (39)切切：形容聲音急切細(xì)碎。 (40)間關(guān)：象聲詞，這里形容“鶯語(yǔ)”聲(鳥(niǎo)鳴婉轉(zhuǎn)) (41)幽咽：遏塞不暢狀。 (42)冰下難：泉流冰下阻塞難通，形容樂(lè)聲由流暢變?yōu)槔錆?。難，與滑相對(duì)，有澀之意。 (43)凝絕：凝滯。 (44)暗恨：內(nèi)心的怨恨。 (45)迸：濺射。 (46)曲終：樂(lè)曲結(jié)束。 (47)當(dāng)心畫(huà)：用拔子在琵琶的中部劃過(guò)四弦，是一曲結(jié)束時(shí)經(jīng)常用到的右手手法

26、。 (48)帛：古時(shí)對(duì)絲織品的總稱。 (49)舫：船。 (50)斂容：收斂(深思時(shí)悲憤深怨的)面部表情。 (51)蝦(h)蟆陵：“蝦”通“蛤”。在長(zhǎng)安城東南，曲江附近，是當(dāng)時(shí)有名的游樂(lè)地區(qū)。 (52)教坊：唐代管理宮廷樂(lè)隊(duì)的官署。第一部：如同說(shuō)第一團(tuán)、第一隊(duì)。 (53)秋娘：唐時(shí)歌舞ji常用的名字。泛指當(dāng)時(shí)貌美藝高的歌伎。 (54)五陵：在長(zhǎng)安城外，指長(zhǎng)陵、安陵、陽(yáng)陵、茂陵、平陵五個(gè)漢代皇帝的陵墓，是當(dāng)時(shí)富豪居住的地方。 (55)纏頭：用錦帛之類(lèi)的財(cái)物送給歌舞ji女。指古代賞給歌舞女子的財(cái)禮，唐代用帛，后代用其他財(cái)物。 (56)綃：精細(xì)輕美

27、的絲織品。紅綃：一種生絲織物。 (57)鈿(din)頭：兩頭裝著花鈿的發(fā)篦;銀篦(b)：一說(shuō)“云篦”，用金翠珠寶裝點(diǎn)的首飾。 (58)擊節(jié)：打拍子。歌舞時(shí)打拍子原本用木制或竹制的板 (59)等閑：隨隨便便，不重視。 (60)顏色故：容貌衰老。 (61)浮梁：古縣名，唐屬饒州。在今江西省景德鎮(zhèn)市，盛產(chǎn)茶葉。 (62)去來(lái)：離別后。來(lái)，語(yǔ)氣詞。 (63)夢(mèng)啼妝淚：夢(mèng)中啼哭，勻過(guò)脂粉的臉上帶著淚痕。 (64)紅闌干：淚水融和脂粉流淌滿面的樣子。 (65)重：重新，重又之意。 (66)唧唧：嘆聲。 (67)嘔啞嘲哳(zhāozhā)：嘔啞，擬聲詞，形容單調(diào)的樂(lè)聲;嘲，形容聲音繁雜，也作啁哳”。 (68)琵琶語(yǔ)：琵琶聲，琵琶所彈奏的樂(lè)曲。 (69)暫：突然，一下子。 (70)卻坐：退回到原處。 (71)促弦：把弦擰得更緊。 (72)向前聲：剛才奏過(guò)的單調(diào)。 (73)掩泣：掩面哭泣。 (74)青衫：唐朝八品、九品文官的服色。白居易當(dāng)時(shí)的官階是將侍郎，從九品，所以服青衫。