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1、《我們走進十月的陽光》教學設計
（聆聽課）
一、教材分析
《我們走進十月的陽光》是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童歌曲。和我們推薦的其他兒歌不同，這首兒歌有合唱的部分，而且要求演唱者已經具備聲樂基礎，換句話說就是比較“專業(yè)”的兒歌。兒歌的音調、節(jié)奏乃至詞曲的結合，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點，體現(xiàn)了濃郁的時代氣息。
歌曲分為三個部分。
第一部分是一個復樂段。第一、三樂句(各4小節(jié))相同。句中運用八分休止和切分的節(jié)奏，旋律作分解和弦進行，輕盈活躍，富有生氣。第二、四樂句除句末終止不同外，其余也均相同。由于旋律作級進，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象，并表達了他們對祖國的
2、真切感情。
第二部分句幅擴展(每樂句為8小節(jié))，節(jié)奏驟然展開，旋律跌宕起伏，氣息寬廣，大、小調式的對比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調性質)，使音樂的色彩更為豐富。歌曲這一部分感情激蕩歡暢，這是在祖國和平的土地上、溫暖的陽光下，少年兒童為友誼、為祖國而縱情放歌。末尾的4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調并加擴充，攀升至歌曲的最高音，將歌曲推向高潮。
第三部分。這里節(jié)奏明快有力，具有進行曲風格，揭示了歌曲的主題——“我們走進十月的陽光”，在歌聲中我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下堅定豪邁、勝利前進的步伐。
歌曲的尾聲采用三個聲部的和弦連接，和諧、明凈，預示了祖國美好的前景。
二、教
3、學目標
聆聽《我們走進十月的陽光》，在愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。
三、教學重、難點
（一）教學重點
通過聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學生的愛國激情。
（二）教學難點
了解歌曲的組成及每部分節(jié)奏和旋律特點。
四、教學過程
（一）初聽歌曲，了解演唱形式
過渡語：十月一日是我們偉大祖國的生日，今天我們就一起來欣賞一首《我們走進十月的陽光》，同學們聽聽歌曲的內容是什么？歌曲的演唱形式是什么?
出示歌片，學生邊看邊欣賞。
答案：歌曲的演唱形式是領唱和合唱。
過渡語：下面我們再來聆聽一遍歌曲，同學們聽聽歌曲根據(jù)情緒的變化可以分為幾個部分？
學生聆聽歌曲。
4、答案：歌曲分為三部分。
（二）學習歌曲
（1）朗讀歌詞
過渡語：下面我們也來用飽滿的聲音朗讀一遍歌詞
拉著我的手，拉著你的手祖國和我們一起走
風啊過去了，雨也過去了
藍天下我們拉起了手
我們走進十月的陽光
我們走進收獲的金秋
我們走進十月的陽光
我們走進明天的洪流
（2）復聽歌曲
過渡語：下面我們再來聽一遍這首歌曲，大家聽聽這三部分的情緒分別是怎樣的？
歌曲的情緒：第一部分輕盈活躍，富有生氣，刻畫了少年兒童活潑天真的形象，并表達了他們對祖國的真切感情。
第二部分句幅擴展，旋律跌宕起伏，氣息寬廣，感情激蕩歡暢，這是在祖國和平的土地上、溫暖的陽光下，少年兒童為友誼、為祖國而縱情放歌。
第三部分節(jié)奏明快有力，具有進行曲風格，揭示了歌曲的主題——“我們走進十月的陽光”，在歌聲中我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下堅定豪邁、勝利前進的步伐。
（3）再次聆聽歌曲。
過渡語：下面就讓我們再來欣賞一遍這首歌曲，感受歌曲熱烈、陽光、充滿朝氣的氣氛。
（三）課堂小結
過渡語：今天我們欣賞了歌曲《我們走進十月的陽光》，同學們用歌聲表達了對祖國的熱愛，希望你們喜歡這首歌，今天課就上到這，同學們再見！
《我們走進十月的陽光》教學設計
