地理人教版必修2課堂探究學案 第六章第二節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實踐 Word版含解析

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1、課堂互動 三點剖析   一、走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性 1.龐大的人口壓力 盡管我國自1978年以來加強了計劃生育工作,但是由于人口基數大,每年新增人口的絕對數仍然很高,每年有高達1/4的新增產值被用來養(yǎng)活新增加的人口。 2.資源短缺 我國自然資源總量豐富,但人均資源擁有量少,致使人口增長、經濟發(fā)展需求與資源供應之間不相適應,嚴重制約著中國經濟的可持續(xù)發(fā)展。其中缺水、缺能源問題嚴重,有些重要礦產短缺。與此同時,資源利用和重復利用率低,浪費嚴重。 3.環(huán)境危機 我國人口多,人均資源少,自然環(huán)境面臨著極大的危機。從全國來看,一方面以城市為中心,以大氣、水體、固體廢棄物、噪聲為

2、重點的環(huán)境污染仍在發(fā)展,并迅速向農村蔓延;另一方面,以水土流失、荒漠化、森林和草地資源減少,生物多樣性減少為特征的生態(tài)破壞的范圍仍在擴大,程度在加劇。   二、實施可持續(xù)發(fā)展的途徑——發(fā)展循環(huán)經濟 1.循環(huán)經濟的概念 循環(huán)經濟是以環(huán)境無害化技術為手段,以提高生態(tài)效益為核心,以環(huán)境友好方式利用經濟資源和環(huán)境資源,實現經濟活動的生態(tài)化。 傳統(tǒng)經濟與循環(huán)經濟的區(qū)別: 資源開采 生產加工和消費過程 物質流動 傳統(tǒng)經濟 高強度、無節(jié)制 資源—產品—廢物和污染排放 單向流動 循環(huán)經濟 資源輸入減量化 資源—產品—再生資源—再生產品 循環(huán)流動   2.工業(yè)循環(huán)經濟模

3、式——清潔生產 清潔生產是近年來提得比較響亮的保護環(huán)境的重要舉措。有關清潔生產,要明確以下兩點:第一,清潔生產是一種可持續(xù)的生產。產品的生命周期指產品從自然中來到自然中去的全部過程。產品從對資源和能源的攝取開始,經過冶煉、加工、再加工等生產過程形成最終產品,又經過產品儲存、批發(fā)、使用等過程,直至產品報廢或處置,構成了物質轉化的全部過程。顯然,在判斷某種產品或制造過程是否符合環(huán)境保護要求時,要對全過程進行評估,而非僅從單一環(huán)節(jié)考慮。第二,清潔生產的概念具有相對性,是與現行的技術和產品相比較而言的。對產業(yè)的發(fā)展而言,隨著經濟發(fā)展與技術更新,清潔生產本身也有一個不斷完善的過程。 3.可持續(xù)發(fā)展

4、的農業(yè)生產模式——生態(tài)農業(yè) 生態(tài)農業(yè)又稱有機農業(yè),指主要依靠或完全依靠生物的有機物來提高作物產量的耕作制度。這種制度使資源得到充分利用,用盡可能少的投入,獲得盡可能多的產出,以保持持續(xù)的最大生產效率。生態(tài)農業(yè)既避免了“石油農業(yè)”施入大量礦物燃料轉化而來的化肥、農藥、除草劑等造成的破壞土壤結構,有機質含量降低,高毒殘留農藥污染生態(tài)環(huán)境,使有益的昆蟲、青蛙、鳥類數量急劇下降,影響自然生態(tài)平衡的弊端。 生態(tài)農業(yè)有如下特點: (1)農業(yè)資源得以再生。生態(tài)農業(yè)利用生態(tài)理論調整了農業(yè)結構,保護了農業(yè)資源,使資源再生,永續(xù)利用。 (2)綜合效益突出。生態(tài)農業(yè)科學地增加物質、技術投入,提高農業(yè)生

5、態(tài)系統(tǒng)物質能量的利用率,提高了經濟效益、生態(tài)效益和社會效益。 (3)實現良性循環(huán)。生態(tài)農業(yè)可優(yōu)化農業(yè)結構,使農、林、牧、副、漁合理發(fā)展,并可調節(jié)氣候,減少災害。 中國是一個農業(yè)人口眾多、農業(yè)在國民經濟中占有重要地位的國家,農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,對于中國能否走上可持續(xù)發(fā)展道路至關重要。生態(tài)農業(yè)就是我國從傳統(tǒng)農業(yè)向現代農業(yè)轉變過程中形成的一種具有中國特色的持續(xù)發(fā)展模式。 拓展延伸   21世紀:我們能為可持續(xù)發(fā)展做些什么? 21世紀優(yōu)秀世界公民的綠色行為,具體有如下12條: (1)積極參加植樹活動。 (2)使用可再生材料制成的工作、生活用品。 (3)節(jié)約能源。 (4)

6、節(jié)省使用自然資源。 (5)改變不利于環(huán)境保護的飲食習慣。 (6)盡量利用公共交通,短途旅行盡可能騎自行車或以步當車。 (7)在居室、庭院中種植多葉植物。 (8)愛護每一塊綠地。 (9)動員周圍的人為環(huán)保盡心盡力。 (10)親近大自然,和我們的動植物朋友和諧相處。 (11)關心并積極參與科技事業(yè),使之成為改善環(huán)境狀況的動力。 (12)從事每項活動前,充分考慮其對環(huán)境的影響,并采取預防措施。 學以致用 【例1】 下圖說明的問題是( ?。┆? 每取得100美元的國內生產總值所消耗的能源量(相當于石油。單位:千克) A.我國能源消耗量巨大 B.我國人均

7、能源消耗量居世界前列 C.我國能源利用效率高 D.我國能源浪費嚴重 解析:從圖上可以看出,每取得100美元的國民生產總值所消耗的能源量我國最多,說明我國單位產值耗能高,能源利用率低,能源浪費現象嚴重。 答案:D 【例2】 讀“清潔生產產品生命周期示意圖”,完成下列問題。 (1)清潔生產包括利用清潔________,經過清潔的________過程和產出清潔的________。 (2)傳統(tǒng)的評估產品對環(huán)境影響的方法是把焦點放在________處理上,即產品使用后________對環(huán)境的影響。 (3)清潔生產是將污染預防上溯到________,并拓展到___________

8、_____________。 (4)清潔生產是一種將________效益與________效益有機結合的生產方法和措施,它有利于人類實現________發(fā)展。 解析:本題考查清潔生產的相關知識。清潔生產是一種可持續(xù)生產,評估產品對環(huán)境影響的傳統(tǒng)方法只把焦點放在末端處理上,即產品使用后廢棄物對環(huán)境的影響。清潔生產則從原料開采—生產制造—消費使用—廢棄物處理的全過程來評估產品對環(huán)境的影響程度。 答案:(1)能源 生產 產品 (2)末端 廢棄物 (3)源頭 生產全過程 (4)經濟 環(huán)境 可持續(xù) 【例3】 讀“留民營村農副產品綜合循環(huán)示意圖”,完成下列問題。 (1)圖中A

9、、B、C、D、E分別表示:A_______,B_______,C_______,D_______,E_______。 (2)這個人工生態(tài)系統(tǒng)的主要生產者是_____________, 進入該系統(tǒng)的能量是_______。 (3)該生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境效益是______________。 解析:該圖是一種種、養(yǎng)、沼三結合的物質循環(huán)利用圖。生態(tài)農業(yè)是一種可持續(xù)發(fā)展的農業(yè)生產模式,也是今后農業(yè)發(fā)展中倡導的生產模式。 答案:(1)飼料加工廠 食品加工廠 初級生產者 初級消費者 沼氣池 (2)糧食、果品、蔬菜等 太陽能 (3)降低污染,凈化環(huán)境,改變農田施肥結構,有效地保護了土地資源

10、【例4】 近日來,兩名小學生針對飯店、餐館大量使用一次性木筷的現象,提出了環(huán)保建議:“少一雙一次性木筷,多一片綠葉,讓我們行動起來,共同保護森林。”大量使用一次性木筷造成的后果是… ( ?。┆? ①森林資源遭到大量砍伐 ②造成資源浪費 ③造成固體廢棄物污染?、芊奖闳藗兙筒酮? A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 解析:本題主要考查一次性木筷的使用造成的環(huán)境問題。一次性木筷生產的原料是樺木,生長期長,資源量相對少,一次性木筷的大量使用必然會造成森林資源的大量砍伐,造成資源的浪費。一次性木筷使用后基本上是當廢物扔掉或焚燒,這樣會造成固體廢棄物污染和大氣污染。 答案:A

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