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1、
第十課 第二框《又好又快 科學(xué)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)
浙江省遂昌中學(xué) 吳建軍
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)通過(guò)專家對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的解讀，讓學(xué)生理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。
(2)通過(guò)讓學(xué)生了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，明確科學(xué)發(fā)展觀的重要地位。
(3)通過(guò)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生把握促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的舉措。
2、能力目標(biāo)
通過(guò)展現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)狀材料和模擬探究活動(dòng)，提高辯證分析我國(guó)現(xiàn)狀的能力，把握科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵的理解能力，根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出合理化建議的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)
2、節(jié)約意識(shí)和憂患意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式
課前準(zhǔn)備：多媒體課件制作
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
新課導(dǎo)入：在課余時(shí)間老師給大家搜集了一組圖片供大家欣賞，當(dāng)時(shí)提出的口號(hào)是“多塊好省地建設(shè)社會(huì)主義”，而現(xiàn)在我們提出“要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”
教師：你覺(jué)得哪種口號(hào)符合科學(xué)發(fā)展的要求？
學(xué)生：后者。
教師：這堂課我們就一起學(xué)習(xí)《又好又快 科學(xué)發(fā)展》。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：請(qǐng)同學(xué)們先看一組圖片與材料。
問(wèn)題：1、然后請(qǐng)同學(xué)們找找看經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？
學(xué)生：環(huán)境污染、生態(tài)破壞、能源資源短缺等
教師：看視頻材料后
3、提出兩個(gè)問(wèn)題:
問(wèn)題：2、再想想我們現(xiàn)在提科學(xué)發(fā)展觀的必要性
學(xué)生：發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題/社會(huì)實(shí)踐的需求
教師：除了實(shí)踐的需要，大家不要忘記這同時(shí)由科學(xué)發(fā)展觀的重要地位決定的。
（1）貫徹科學(xué)發(fā)展觀的必要性
原因：社會(huì)實(shí)踐的需要。（中國(guó)特色社會(huì)主義和全面建設(shè)小康社會(huì)建設(shè)的實(shí)踐需要）
重要地位：是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
問(wèn)題：2、剛才我們講要樹立科學(xué)發(fā)展觀，那科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵是什么？
學(xué)生：
（1）科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵
A 科學(xué)發(fā)展觀的第一要義——發(fā)展
B 科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本
C 科學(xué)發(fā)展觀的基本要求—
4、—全面協(xié)調(diào)可持續(xù)
D 科學(xué)發(fā)展觀的根本方法——統(tǒng)籌兼顧
教師對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵進(jìn)行一一講解。
環(huán)節(jié)二：你說(shuō)我說(shuō)：
試著去想想，我們?nèi)粘Ｉ钪心男┈F(xiàn)象是符合科學(xué)發(fā)展觀的？哪些又是不符合的呢？試舉例
教師：請(qǐng)同學(xué)們花一分鐘時(shí)間思考，誰(shuí)先想到，就舉手。
想一想：下列體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的是：
⑴經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快越好，GDP總量越多越好
⑵某地為了引進(jìn)外資，允許投資高污染企業(yè)
⑶生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好
⑷要讓全體人民共享改革發(fā)展的成果
⑸2007年我國(guó)經(jīng)濟(jì)工作的口號(hào)由往年的“又快又好”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝趾糜挚臁?
教師：請(qǐng)同學(xué)們選擇并說(shuō)出它屬于科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的具體哪一方面。
多媒體展示：
5、 21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的三種選擇
我國(guó)傳統(tǒng)的高投入、高消耗、重污染、低產(chǎn)出的發(fā)展模式，己經(jīng)走到了盡頭。如何選擇我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式?
選擇1: 傳統(tǒng)發(fā)展模式：財(cái)富增長(zhǎng)導(dǎo)向（社會(huì)財(cái)富和自然資本消耗繼續(xù)同步增長(zhǎng)）
選擇2:衰退導(dǎo)向（社會(huì)財(cái)富和自然資本消耗同步下降）
選擇3：可持續(xù)發(fā)展（社會(huì)財(cái)富增長(zhǎng)而自然資本消耗降）
教師：你們會(huì)選擇哪一種發(fā)展模式？為什么？
學(xué)生：第三種，因?yàn)榉峡茖W(xué)發(fā)展觀。
教師：所以我們要促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展必須牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀。
環(huán)節(jié)三：角色扮演
模擬情境：浙江省省委書記趙洪祝在北京開完有關(guān)貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展會(huì)議之后，主持召開省委常委會(huì)，要求每
6、位常委都要想想浙江省在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
問(wèn)題：1、假如你是浙江省委常委你覺(jué)得浙江經(jīng)濟(jì)在發(fā)展中存在哪些問(wèn)題? （也可以本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題）
常委甲：我省的科技創(chuàng)新不足，特別是擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的企業(yè)比較少。
常委乙：我省經(jīng)濟(jì)在前些年走的是粗放型的道路，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏向第一、二產(chǎn)業(yè)。
常委丙：我省城市發(fā)展迅速，農(nóng)村發(fā)展相對(duì)滯后。第一產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè))所占的比重只占GDP的5.3%。
常委?。何沂〗?jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中資源瓶頸效應(yīng)日益顯現(xiàn)，能源供應(yīng)對(duì)外有著嚴(yán)重的依賴。
常委戊：我省浙東北杭州、嘉興、湖州、寧波地區(qū)比較發(fā)達(dá)，但浙西南的衢州、麗水地區(qū)相對(duì)落后。
環(huán)節(jié)四：針對(duì)常委提出的問(wèn)題，請(qǐng)同
7、學(xué)們們展開討論為浙江經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展建言獻(xiàn)策。
學(xué)生討論：
視頻展示：
2、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展舉措：
（1）提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。
（2）加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。
（3）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
（4）加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。
（5）推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。
課堂總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。最后讓一句民間時(shí)髦語(yǔ)結(jié)束這節(jié)課。
最后我們看看我們一起升華感悟下，專家如何解讀科學(xué)發(fā)展觀。
課堂諍言：科學(xué)發(fā)展是大道，只做不學(xué)多彎道，只學(xué)不做無(wú)門道，學(xué)好用好才是康莊道 。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
重要地位（理論層次）
中國(guó)特色社會(huì)主義和全面建設(shè)小康社會(huì)實(shí)踐（實(shí)踐需要）
基于
指導(dǎo)
科學(xué)發(fā)展觀
科學(xué)內(nèi)涵
目的
促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展
五大舉措
設(shè)計(jì)理念：堅(jiān)持學(xué)科知識(shí)和時(shí)事背景相結(jié)合，通過(guò)感性材料，讓學(xué)生理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)努力讓學(xué)生通過(guò)自己的思考、討論動(dòng)態(tài)生成牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和貫徹科學(xué)發(fā)展觀的五大舉措。
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第十課第二框《又好又快科學(xué)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)
