[滬科版 ]物理九年級 磁是什么第1課時認(rèn)識磁現(xiàn)象磁體的周圍有什么 教案含答案

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1、精品精品資料精品精品資料 第十七章 從指南針到磁浮列車 本章標(biāo)題“從指南針到磁浮列車”就表明磁在生活、生產(chǎn)中有很重要的應(yīng)用，學(xué)習(xí)本章的內(nèi)容時既要弄清磁的基本概念，又要結(jié)合電學(xué)知識學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識磁場和磁感線，理解電生磁和磁場對電流的作用，知道電磁鐵和電磁繼電器的結(jié)構(gòu)、原理及作用. 本章共分3節(jié)： 1.第一節(jié)磁是什么，通過“磁的妙用——指南針、磁浮列車”引人新課，逐步讓學(xué)生認(rèn)識磁極、磁極間的作用規(guī)律、磁化、磁場、磁感線和地磁場，由淺入深，由具體到抽象，符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)中要緊緊抓住這一點，指導(dǎo)學(xué)生充分理解磁場和磁感線. 2.第二節(jié)電流的磁場，是原老教材中“電生磁”和“電磁鐵電

2、磁繼電器”兩節(jié)內(nèi)容合并而成，教材從電與磁的應(yīng)用切入，通過重復(fù)做奧斯特所做的實驗，讓學(xué)生了解電與磁的聯(lián)系，并通過實驗探究通電螺線管周圍存在著磁場，通電螺線管的磁場與條形磁體相似，用右手螺旋定則（又叫安培定則）來判定通電螺母管的磁極；介紹電磁鐵的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，電磁繼電器的內(nèi)容則放在信息窗中，讓學(xué)生常識性地了解，降低了教材的難度，迷你實驗室：自制一個電磁鐵，讓學(xué)生活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力. 3.第三節(jié)科學(xué)探究：電動機為什么會轉(zhuǎn)動首先通過實驗讓學(xué)生理解磁場對通電導(dǎo)體的作用，以及受力方向與電流方向 和磁場方向的關(guān)系；結(jié)合電動機的基本構(gòu)造和工作原理，初步認(rèn)識科學(xué)與技術(shù)、社會之間的關(guān)系.通過迷你實驗

3、室：制作簡 易電動機，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生分析電動機不轉(zhuǎn)的原因及排除故障的方法，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力. 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在知識與技能方面：①知道磁體周圍存在著磁場；②知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的；③知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極；④認(rèn)識電流的磁效應(yīng)，知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁鐵磁場相似；⑤理解電磁鐵的特性和工作原理；了解電磁繼電器和揚聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理；⑥了解磁場對通電導(dǎo)體的作用；知道電動機的基本構(gòu)造. 2.在過程與方法方面：觀察磁極間相互作用規(guī)律的實驗，探究磁極間相互作用的規(guī)律；通

4、過親歷“磁場”概念的建立過程，進一步明確“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”等科學(xué)思維方法；通過觀察直導(dǎo)線電流磁場和通電螺線管的磁場實驗， 進一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力；通過實驗方法探究直流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理. 3.在情感、態(tài)度與價值觀方面：通過探究活動體驗成功的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中使理論知識和生產(chǎn)實際建立聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)物理知識的興趣；在與小組成員一起探索過程中，養(yǎng)成與人共處、協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；關(guān)注日常生活，樂于將所學(xué)的 物理知識應(yīng)用到自然現(xiàn)象和日常生活中去，樂于探索自然的奧妙，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)的志向. 【教學(xué)重點】知道磁極間的相互作用；磁場的概念；奧斯特的實驗；通電螺線管的磁場

5、；安培定則；探究影響電磁鐵磁性的因素；電磁鐵的優(yōu)越性與應(yīng)用實例；了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理；磁場對電流的作用；電動機的工作原理，換向器的作用；直流電動機的能量轉(zhuǎn)化. 【教學(xué)難點】了解磁化現(xiàn)象；磁場和磁感線；通電螺線管的磁場及其應(yīng)用；引導(dǎo)學(xué)生對影響電磁鐵磁性的因素做出科學(xué)猜想和探究；電磁繼電器的工作原理；電磁繼電器控制電路的通斷的原理；理解通電線圈在磁場里為什么會轉(zhuǎn)動；電動機能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動的原因. 【課時建議】本章共3節(jié)，建議6課時 第一節(jié) 磁是什么…………………………………………………………2課時 第1課時 認(rèn)識磁現(xiàn)象 磁體的周圍有什么 第2課時 磁感線 地磁場 第

6、二節(jié) 電流的磁場………………………………………………………2課時 第1課時 奧斯特實驗 通電螺線管的磁場 第2課時 電磁鐵 電磁繼電器 第三節(jié) 科學(xué)探究：電動機為什么會轉(zhuǎn)動……………………………1課時 本章復(fù)習(xí)和總結(jié)…………………………………………………………1課時 第一節(jié) 磁是什么 第1課時 認(rèn)識磁現(xiàn)象 磁體的周圍有什么 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與技能 1. 知道磁性和磁體. 2. 知道磁極、磁極的指向性和磁極的表示方法. 3. 理解磁極間的相互作用規(guī)律. 4. 了解磁化現(xiàn)象及其應(yīng)用. 5. 知道磁體周圍存在磁場. 二、過程與方法 1.

7、感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象.通過觀察實驗現(xiàn)象認(rèn)識磁極，理解磁極間的相互作用規(guī)律. 2. 觀察磁極間相互作用規(guī)律的實驗，探究出磁極間相互作用規(guī)律. 3. 體會運用實驗來研究、感知物理問題的方法. 三、情感、態(tài)度與價值觀 1. 通過了解我國古代對磁現(xiàn)象的研究方面取得的成就，增強學(xué)生的愛國熱情，進一步增強學(xué)習(xí)物理的興趣. 2. 通過探究活動體驗成功的喜悅、增強對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流精神、感悟物理與生活的和諧關(guān)系. 3. 關(guān)注日常生活、樂于將所學(xué)的物理知識應(yīng)用到自然現(xiàn)象和日常生活中去，樂于探索自然的奧妙. 【教學(xué)重點】知道磁極間的相互作用. 【教學(xué)難點】了解磁化現(xiàn)象.

8、【教具準(zhǔn)備】教師演示準(zhǔn)備：條形磁鐵、蹄形磁鐵、大頭針、鐵釘. 學(xué)生活動準(zhǔn)備：條形磁鐵、蹄形磁鐵、大頭針、小磁針、 鐵片、鉆片、鎳片. 【教學(xué)課時】1課時 師：大家聽說過這樣的故事嗎？秦始皇統(tǒng)一中國以后，建造了規(guī)模宏大的阿房宮，為了防范刺客，聰明的工匠們修建了奇特的阿房宮的北門，一旦有人身懷鐵器，立刻就會被發(fā)現(xiàn).他們是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？ 生：奇特的阿房宮的北門是用磁石做的，它能吸鐵. 師：非常不錯.從這一章起我們要學(xué)習(xí)一個與電聯(lián)系非常緊密的現(xiàn)象，那就是“磁”現(xiàn)象. 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本P138-140文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)律、現(xiàn)象和結(jié)論用雙色筆做上記號，并完成“學(xué)案”中

9、“課前預(yù)習(xí)”部分.然后各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問，學(xué)科組長做好記錄，準(zhǔn)備展示. 【課堂導(dǎo)學(xué)】 知識點1 認(rèn)識磁現(xiàn)象 一、學(xué)習(xí)小組內(nèi)部交流討論，回答下列問題，教師指導(dǎo)點撥. 師1：你見過磁浮列車嗎？你知道它是利用什么原理工作的嗎？ 生：磁浮列車是利用磁極間的相互作用規(guī)律工作的. 師2.請利用桌面上老師提供的器材進行觀察，指出磁體的兩個磁極，并按下圖進行操作，你會看到什么現(xiàn)象? 請歸納出你的結(jié)論： （1） （2）

10、 生：2. （1）同名磁極相互排斥（2）異名磁極相互吸引 師3：請拿起桌上的一根條形磁鐵靠近一堆大頭針，能看到課本圖17.2的現(xiàn)象嗎？若用磁鐵的中部去靠近大頭針，情況又如何？為什么？并請說出什么是磁化？ 生：能，幾乎不吸引，因為磁體中部磁性最弱，把原來不顯磁性的物質(zhì)通過靠近或接觸磁體等方式使其顯出磁性的過程叫磁化. [重難點點撥]只有能被磁鐵吸引的物質(zhì)才能被磁化，我們可以利用磁鐵兩端的磁性最強，中間最弱幾乎為零來判斷磁鐵的磁極. 思維拓展 教師引導(dǎo)學(xué)生完成對應(yīng)課時中思維拓展題目，并進行講解. 知識點2 磁體的周圍有什么 二、學(xué)習(xí)小組

11、合作探究，教師適時指導(dǎo)點評. 師1：根據(jù)老師提供的器材，按課本圖17.4進行操作，指出你看到的現(xiàn)象？說出你的結(jié)論？ 生：1.磁體之間沒有接觸，卻能產(chǎn)生相互作用的力，說明磁體周圍存在磁場. 師：2.將鐵屑均勻撒在玻璃板上，再將玻璃板放置在條形磁鐵上方，然后，輕輕敲打玻璃板，可以看到什么現(xiàn)象？你又有什么結(jié)論？ 生：2.鐵屑分布有規(guī)律，兩極密，中間疏，磁場有強弱之分，越靠近磁極，磁場越強. [易錯警示]任何磁體周圍都存在著磁場，磁場不僅有強弱之分（越靠近磁極，磁場越強），而且有方向. 思維拓展 教師引導(dǎo)學(xué)生完成對應(yīng)課時中思維拓展題目，并進行講解． [課堂小結(jié)]指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課學(xué)

12、到了什么. 1. 磁體:能夠吸引鐵、鈷、鎳等的物質(zhì)叫磁體. 2. 磁極:磁體上磁性最強的部分，磁體有兩個磁極，分別叫南極（S極）和北極（N極）. 3. 磁體間的相互作用規(guī)律:同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引 4. 磁化： ①定義:原來不顯磁性的物質(zhì)通過靠近或接觸磁體等方式使其顯出磁性的過程. ②磁化現(xiàn)象既有利又有弊. ③磁化的2種方法 a. 靠近或接觸磁化法： b.摩擦磁化法： 5.磁場的基本性質(zhì):磁場的基本性質(zhì)就是對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用.因此我們通常用小磁針是否受到磁場力來檢驗小磁針?biāo)诳臻g是否受到磁場力來檢驗小磁針?biāo)诳臻g是否存在磁場. 【課后作業(yè)】

13、 完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。 教材習(xí)題解答 新課標(biāo)注重從自然與生活現(xiàn)象中引入，通過探究尋找規(guī)律，然后介紹知識在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用.由于磁現(xiàn)象在學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、生活中都有了一定的基礎(chǔ)，所以認(rèn)識起來 不會存在什么大的困難.但他們對磁現(xiàn)象的認(rèn)識還很膚淺，有的還不統(tǒng)一，為此，本節(jié)課我采用了教師演示與學(xué)生動手操作進行教學(xué).同時又采用了“讀一讀、想一想、做一做”的多樣化教學(xué)方式.對于生活中一些記錄磁信息的東西，學(xué)生比較新奇，他們見得也不多、不全，上課時拿一些磁卡之類的東西展示，學(xué)生的興趣能得到很好地提高，這是個省力又能取得不錯效果的方法.由于學(xué)生的自主探究能力不太強，有些探究活動要在教師指導(dǎo)下進行，進而引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)磁現(xiàn)象有關(guān)概念，突破教學(xué)難點. 精 品 文 檔