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1、《認識畫圖》教學設計
【教學目標】
知識與技能：
1、學會啟動與退出畫圖的方法。
2、認識并掌握畫圖窗口的組成部分。
3、初步認識并嘗試各種工具。
情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的習慣。
2、通過學生的主動練習，激發(fā)學生對畫圖的喜愛，對信息技術學科的喜愛。
【教學重點】啟動與退出畫圖。
【教學難點】選擇合適的工具與顏色畫畫。
【教學過程】
一、導入
課件出示一幅畫圖作品。
這一幅畫美嗎？它是用什么畫出來的呢？（畫圖）
我們一起來認識這位神奇的朋友?。ǔ鍪菊n題：《認識畫圖》）
二、課堂活動
1、啟動畫圖
方法：開始——程序——附件——畫
2、圖
怎么打開這個軟件呢？
哪位聰明的同學打開畫圖軟件了嗎？是怎樣打開的？
生：開始——程序——附件——畫圖
2、退出畫圖
單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令，可以退出“畫圖”程序。
說明：如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現(xiàn)保存“畫圖”對話框。這時，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖畫后再退出；如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖畫就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。
3、認識畫圖窗口
“畫圖”窗口的組成：標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄。（課件出示）
（1）畫紙
畫圖窗口中間空白區(qū)域，這
3、就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫紙”。
把鼠標指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側中間的小黑點呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標，觀察會發(fā)生什么？
學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結三個控制畫紙大小的控制點的操作技巧。
（2）工具箱
教師演示工具箱操作。
畫圖操作都是在工具箱里使用了一些工具來完成的。工具箱里的各種工具都能為我們的創(chuàng)作提供方便。請同學們自己嘗試著來認一認所有的工具，并在畫紙上試試它們的作用。
分享：指名介紹工具。學生邊演示，邊說名稱，自己會用的工具，自己想知道或還不太了解的工具。
游戲：加強記憶工具名稱與作用。有的指工具，有的說名稱；交換進行。
練習：嘗試用工具畫圖形。
（3）認識顏料盒
介紹顏料盒，讓學生觀察畫出的線條的顏色和前景色的關系， 初步了解前景色和背景色，知道前景色就是畫筆的顏色，即繪圖色。
前景色：鼠標單擊選中。
背景色：鼠標右擊選中。
4、操作練習
嘗試著利用工具箱中的畫圖工具和顏料盒中的各種顏料來畫自己喜歡的圖畫。
三、總結拓展
（1）展示學生作品，學生互相評價總結。
（2）保存圖畫。怎么保存呢，同學們可以回家自己試一試，下節(jié)課回來再給老師和同學們匯報一下。
《認識畫圖》教學設計
