投擲教案 (2)

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1、 鎮(zhèn)江新區(qū)體育新教師匯報課教學(xué)設(shè)計 時間：2015年4月3日 上課地點：鎮(zhèn)江科技新城實驗學(xué)校 授課者：朱恒一 授課內(nèi)容：《拋高、自拋自接彩色紙球》 學(xué)習(xí)階段：水平一 拋高、自拋自接彩色紙球教學(xué)設(shè)計 一、設(shè)計思路： 本課以小炮兵防空演習(xí)為情境，將自拋自接彩球的動作要領(lǐng)融入到情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)水平一學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生合作探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而積極主動地邊玩、邊學(xué)、邊練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情發(fā)展學(xué)生個性，讓學(xué)生在“學(xué)、玩、練”中體驗到體育運動的樂趣及初步了解自拋自接彩球的動作。 二、教材分析: 本教材選自“

2、科學(xué)的預(yù)設(shè)，藝術(shù)的生成”水平一年級投擲與游戲單元第1學(xué)時，本節(jié)課主要是讓學(xué)生能積極參與投擲練習(xí)，對投擲活動感興趣，知道單雙手向上拋接輕物的動作方法，通過游戲活動，體驗成功的喜悅。 三、學(xué)情分析： 小學(xué)二年級學(xué)生，從生理角度看年齡小，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)不成熟的現(xiàn)象；從心理角度來講學(xué)生生性活潑好動，好奇心強，模仿能力強，但同時加上體育室、外課干擾因素多，注意力不集中，興趣難持久，依賴性強、自我約束能力差。因此對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的、情境式的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。所以本堂課從學(xué)生角度出發(fā)，運用情

3、境式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在“學(xué)、玩、練”中體驗到體育運動的樂趣及初步了解自拋自接彩球的動作。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知道單雙手向上拋接輕物的動作方法。 2.學(xué)會2種以上自拋自接的動作方法 3.通過游戲活動，體驗成功的喜悅。 五、教學(xué)重點與學(xué)習(xí)難點： 教學(xué)重點：有力蹬地，垂直向上拋起，接物時手臂主動上舉迎取 學(xué)習(xí)難點：拋接物的準(zhǔn)確度。 6、 教法與學(xué)法： 教學(xué)：情景教學(xué)法、講解示范法、游戲法 學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法 七、教學(xué)流程： 熱身活動（熱身操）-→游戲(叫號賽跑)-→自主體驗自拋自接彩球的動作-→學(xué)習(xí)用腳蹬地拋高彩球的動作-→學(xué)習(xí)上拋動作-

4、→學(xué)習(xí)接球動作-→學(xué)習(xí)各種姿勢拋接彩球的動作-→素質(zhì)游戲練習(xí)-→放松 八、安全防范： 1.課前了解學(xué)生原始健康狀況，安排好見習(xí)生，設(shè)置專用框，給學(xué)生擺放校牌等不利于上課的物品。 2.因為天氣原因，充分做好專項準(zhǔn)備活動，進(jìn)行拉伸練習(xí)和活動開關(guān)節(jié)。 3.檢查場地是否有雜物，確保場地平整。 投擲實踐課教案 學(xué)校：鎮(zhèn)江科技新城實驗學(xué)校 執(zhí)教者：朱恒一 上課年級：二年級 學(xué)生數(shù)：44人 （男22 女 22 ） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道單、雙手向上拋接輕物的動作方法。 2.在練習(xí)中基本掌握動作方法，學(xué)會2種以上自拋自接的動作方法，在練習(xí)中發(fā)展投

5、擲能力，提高身體協(xié)調(diào)性。 3.通過游戲活動，體驗成功的喜悅。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 拋高、自拋自接彩色紙球 課次 單元第1課次 教學(xué)重點 解決方法 有力蹬地，垂直向上拋起，接物時手臂主動上舉迎取 學(xué)習(xí)難點 解決方法 拋接物的準(zhǔn)確度 技能教學(xué)趣味化，模仿鞏固練習(xí)。 增加練習(xí)次數(shù)，難度逐步遞增。 教學(xué)流程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 組織隊形 安全要求 運動負(fù)荷 時間 次數(shù) 強度 準(zhǔn) 備 部 分 1.課堂常規(guī) 2.徒手操 ?.上肢運動 ?.跳躍運動 ?.下肢運動 ④手腕腳腕互繞 3游戲：叫號賽

6、跑 1.情境導(dǎo)入，準(zhǔn)備上課 向?qū)W生問好。 2教師領(lǐng)做韻律操，引導(dǎo)學(xué)生體驗跟上動作節(jié)拍。 3組織學(xué)生進(jìn)行游戲 1.體委整隊，匯報人數(shù)，向老師問好。 2在教師組織下做操練習(xí)，跟隨節(jié)拍，積極投入，充分活動腿部各關(guān)節(jié)。 3.按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動。 組織： 要求：快、靜、齊，精神飽滿。 組織：四列體操隊形 要求：動作到位，節(jié)奏感強。 8-10分 鐘 1 中 設(shè)計意圖：熱身，為基本部分教學(xué)做好準(zhǔn)備；通過游戲的形式充分活動開，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7、 基 本 部 分 基 本 部 分 一、拋高，自拋自接彩色紙球： 1自主體驗自拋自接彩色紙球 1、語言情境導(dǎo)入 2、組織學(xué)生散開練習(xí)，進(jìn)行單雙手的自由高拋彩色紙球。 1、想象情境 2、學(xué)生自由練習(xí) 組織隊形： ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 要求：積極體驗 認(rèn)真觀察 2-3分

8、鐘 1 次 中 設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，為自拋自接教學(xué)做好鋪墊。 1.學(xué)習(xí)兩腿用力蹬地拋高彩球 1.教師提問“為什么有的同學(xué)能夠拋的很高?”（腿用力蹬地）組織學(xué)生示范對比講解“站著拋與彎腿用力蹬地拋”的區(qū)別 1學(xué)生帶問題練習(xí)體會用力蹬地的動作要領(lǐng)。 組織隊形： ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 要求：遵守規(guī)則 積極主動 爭取成功 2-3分鐘 8-10次 中 設(shè)計意圖：突出用腿蹬地的動作要點，為達(dá)到拋高作鋪墊。 3、學(xué)習(xí)上拋動作。 1

9、.情境導(dǎo)入。 2.教師提出問題（1）：“為什么有的同學(xué)接不??？”（上拋直線）示范正確錯誤動作對比，啟發(fā)學(xué)生。教師提出問題（2）“如何拋直線？”（手臂控制垂直直線上升） 3教師示范上拋動作組織學(xué)生徒手練習(xí)。 4.組織學(xué)生單手上拋不接彩球練習(xí) 1.想象情景。 2.學(xué)生積極思考，認(rèn)真聽講。 3. 學(xué)生在教師帶領(lǐng)下練習(xí)，認(rèn)真體會 4.認(rèn)真練習(xí)。 組織隊形： ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 要求：自覺進(jìn)行練習(xí)，動作規(guī)范。 2-3分鐘 5-8次 小 設(shè)計意圖：難度層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)

10、分析問題能力。 4、學(xué)習(xí)接球動作。 1.情境導(dǎo)入。 2..教師提出問題：“為什么上拋直線后還是有同學(xué)接不?。俊?。（接的動作:雙手主動上舉迎取，掌跟靠攏） 3..教師情景化講解“接球”的動作并示范。 4.組織學(xué)生拋接連貫動作練習(xí)。 5.教師完整動作講解示范并組織練習(xí)。 1. 想象情境。 2. 學(xué)生積極思考，回答問題 3.認(rèn)真觀察，模仿練習(xí)。 4.認(rèn)真練習(xí)，積極體會正確拋接動作。 5認(rèn)真聽講，積極練習(xí)。 組織隊形： ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 要求：自覺進(jìn)行練習(xí)，動作規(guī)范 2-3

11、分鐘 8 - 10 次 中 設(shè)計意圖：問題導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生明確動作要領(lǐng)，提高拋接物的準(zhǔn)確度。 5.學(xué)習(xí)各種姿勢拋接彩球。 1教師示范并啟發(fā)學(xué)生采用多種姿勢拋接彩球 2教師組織學(xué)生分組展示 1.學(xué)生積極練習(xí)，分組展示。 2認(rèn)真練習(xí)，積極展示。 組織隊形： ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 要求：自覺進(jìn)行練習(xí)，動作規(guī)范 2-3分鐘 8-10 次 大 設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生逐漸加大拋接動作難度，提升技能，體驗成功的喜悅。 素 質(zhì) 練 習(xí) 二、游戲：“夾包接

12、力” 1.情境講解示范“夾包接力”的游戲方法。 2.有序組織學(xué)生游戲練習(xí)。 1.聽講解看示范，了解游戲方法。 2. 積極參與游戲，感受到練習(xí)的快樂。 組織： 四列體操隊形 要求：動作到位，符合聲音節(jié)奏。 5分鐘 1 大 設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展下肢力量和協(xié)調(diào)能力。 結(jié) 束 部 分 1.放松：手語操“感恩的心” 2.小結(jié)本課布置作業(yè) 3.下課 1.講解示范放松方法。 2.組織學(xué)生放松練習(xí)。 3.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，評價學(xué)生表現(xiàn)，布置家庭作業(yè)。 4.和學(xué)生道別。 1.聽講解看示范，了解放松方法。 2.積極參與放松身心。 3.回顧本課表現(xiàn)，反思不足，明確課后作業(yè)要求。 4.和教師道別 組織： 四列體操隊形 要求： 動作舒展，身心放松。 3-5分鐘 1 小 設(shè)計意圖： 通過手語操的方式放松手臂，愉悅身心，達(dá)到放松目的。 課后 作業(yè) 親子游戲：互拋彩色紙球 負(fù)荷預(yù)計 平均心率 130次 /分左右 練習(xí)密度 37%左右 場地 器材 彩色紙球50個，紙簍4個，操場一塊 課后反思 6