精編高中地理 第二單元 第2節(jié) 第1課時 大氣圈的組成與結(jié)構(gòu)、大氣的受熱過程及大氣的運動課時作業(yè) 魯教版必修1

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1、精編地理教學資料 2019.4 第二節(jié)　大氣圈與天氣、氣候 第1課時　大氣圈的組成與結(jié)構(gòu)、大氣的受熱過程及大氣的運動 學習目標　1.明確大氣圈的概念、組成與結(jié)構(gòu)，運用圖表說明大氣受熱過程。2.運用圖表分析說明大氣的運動。 　 一、大氣圈的組成與結(jié)構(gòu) 1．低層大氣的主要成分：①________、②______和固體雜質(zhì)。 2．干潔空氣的成分及作用 (1)③____：含量最多，生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的重要組成部分。 (2)氧：維持④__________必需的物質(zhì)。 (3)二氧化碳：綠色植物光合作用的原料，調(diào)節(jié)地表溫度。 (

2、4)臭氧：強烈吸收太陽紫外線，被譽為“⑤______________________”。 3．大氣的垂直分層 依據(jù)：大氣垂直方向上的⑥______、⑦______和運動狀況。具體分層如下： 垂直分層 氣溫特點 大氣運動狀況 與人類關系 A⑧______層 隨高度增加而⑨______ 對流運動顯著 最為密切，天氣現(xiàn)象復雜多變 B⑩______層 隨高度增加而增加 ?______運動為主 適合飛機飛行 C?______ 隨高度增加先降低后升高 有電離層，能反射 ?______無線電波 二、大氣的受熱過程 1．“太陽暖大地”：A?________到

3、達地面，地面吸收A而增溫。 2．“大地暖大氣”：地面增溫后放出B?__________(長波)，大氣強烈吸收B而增溫。 3．“大氣返大地”：C?____________把熱量返還給地面，起到保溫作用。 三、大氣的運動 1．熱力環(huán)流：地面?__________引起 (2) 2．大氣水平運動——風 (1)風的形成過程 ??? (2)風的形成原因 基礎達標練 考查點一　大氣圈的組成與結(jié)構(gòu) 1．飛機在萬米高空飛行，高度保持不變，由南極飛往赤道，途中穿越的大氣層是(　　) A．始終在對流層 B．從對流層進入平流層 C．始終在平流層

4、 D．從平流層進入對流層 考查點二　大氣的受熱過程 2．青藏高原與四川盆地的緯度相當，但青藏高原比四川盆地氣溫日較差大得多，原因是青藏高原的(　　) ①地勢高，離太陽近?、谔柛叨冉切〉枚唷、墼茖雍?，而且夜長　④地勢高，空氣稀薄　⑤白天太陽輻射較強?、抟雇泶髿饽孑椛漭^弱 A．①②④⑤⑥ B．③④⑤⑥ C．④⑤⑥ D．①④⑤⑥ 考查點三　大氣水平運動——風 讀圖，回答問題。 3．若此圖為熱力環(huán)流側(cè)視圖，則下列說法正確的是(　　) A．溫度：a＞b＞c＞d

5、 B．氣壓：d＞a＞b＞c C．引起該環(huán)流形成的原因是地面冷熱不均 D．熱力環(huán)流是大氣運動最復雜的形式 方法技巧練 如何判讀等壓面圖 在一個六面封閉的透明的玻璃柜內(nèi)，底面兩側(cè)分別放置一個電爐和一大碗冰塊。在玻璃柜頂面中部的內(nèi)壁貼一張下垂的薄紙片A，在玻璃柜底面中部的內(nèi)壁貼一張豎立的薄紙片B(如圖)。在電爐通電一段時間后，根據(jù)紙片A、B的偏動情況，可以模擬驗證某一地理原理。 (1)該實驗驗證的是______________原理。 (2)在電爐通電一段時間之后，紙片A向________(填左或右)偏，紙片B向________(填左或右)偏。 (3)這個環(huán)流形成過程各個環(huán)節(jié)發(fā)生

6、的順序按從先到后排列，順序正確的是(　　) ①空氣受熱不均?、诳諝獍l(fā)生水平運動?、弁凰矫娈a(chǎn)生氣壓差異，形成水平氣壓梯度力　④空氣垂直運動，引起同一水平面空氣密度的差異 A．①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．①④③② (4)如果右圖中的曲線表示等壓面，比較圖中A、B、C、D四點氣壓值的高低順序____________。 方法技巧 等壓面圖的判讀可以從以下六個關系來理解： 1．溫壓關系：負相關 在近地面，氣溫高的地區(qū)氣流受熱膨脹上升形成低壓，如A；氣溫低的地區(qū)氣流冷卻收縮下沉形成高壓，如B、C。即氣溫A＞B，A＞C。 2．氣壓關系 低

7、空氣壓比高空氣壓高，圖中高、低壓為水平方向比較；氣壓數(shù)值上B＞A＞E＞F。 3．風壓關系 水平氣流由高壓區(qū)流向低壓區(qū)，即氣流B→A、E→F。 4．等壓面凹凸與氣壓類型的關系 無論是低空還是高空，高壓處等壓面向上凸起，低壓處等壓面向下凹陷，即“上凸高壓，下凹低壓”。如B、C、E處為高壓，A、D、F處為低壓。 5．氣溫與垂直氣流的關系 近地面氣溫高的地區(qū)氣流上升，氣溫低的地區(qū)氣流下沉。如A處氣流上升，B、C處氣流下沉。 6．垂直氣流與天氣的關系 上升氣流多云雨天氣，下沉氣流多晴朗天氣。A處多云雨天氣，B、C處多晴朗天氣。 一、選擇題 下圖為“大氣熱力作用示意簡圖”，讀圖完成

8、1～2題。 1．圖中所示近地面大氣的熱量主要來自(　　) A．① B．② C．③ D．④ 2．白天多云時，氣溫比晴天低是因為(　　) A．① B．② C．③ D．④ 3．地面上不同地區(qū)的熱量差異會引起空氣流動。下列示意圖中符合熱力環(huán)流原理的是(　　) 下圖為“等壓線分布圖”(比例尺相同，單位：hPa)，讀圖回答4～5題。 4．四地風力由大到小排序正確的是(　　) A．②＞①＞③＞④ B．①＞②＞③＞④ C．①＞

9、③＞②＞④ D．④＞③＞②＞① 5．如果此地為北半球，則①地的風向為(　　) A．偏北風 B．偏南風 C．偏東風 D．偏西風 題號 1 2 3 4 5 答案 二、綜合題 6．讀“大氣對地面的保溫作用示意圖”，回答下列問題。 (1)將圖中①～④所代表的內(nèi)容寫在下面的橫線上。 ①____________，②____________，③____________，④____________。 (2)對地面有保溫作用的序號是________。 (3)運用上述示意圖，說明非洲撒

10、哈拉沙漠地區(qū)晝夜溫差大的原因是 ________________________________________________________________________。 答案 知識清單 ① 干潔空氣?、谒、鄣、苌顒印、莸厍蛏谋Ｗo傘　⑥溫度?、呙芏取? ⑧對流?、峤档汀、馄搅? ?水平　?高層大氣　?短波　?太陽輻射　?地面輻射 ?大氣逆輻射　?冷熱不均　?膨脹上升　?高氣壓 ?冷卻下降　低氣壓　A　A　 水平氣壓梯度力 基礎達標練 1．D　[由于對流層大氣的熱量主要來自地面，而不同地理緯度的地面受熱不均勻，因此對流層的厚度也不均勻。低緯度空氣

11、對流旺盛，對流層厚度可達17～18千米，而高緯度對流層的厚度僅8～9千米。] 2．C　[本題考查學生對大氣的熱力作用相關知識的掌握及分析運用能力。由圖可知，青藏高原較四川盆地白天輻射強，夜晚大氣逆輻射弱，因而氣溫日較差大。] 3．C　[本題側(cè)重考查熱力環(huán)流的形成原理，解答該題的關鍵是理解溫、壓關系和風、壓關系。正確解答該題重點關注以下幾點： (1)熱力環(huán)流形成的原因是地面冷熱不均，它是大氣運動的最簡單形式； (2)垂直氣流②升、④降可推知近地面b熱、a冷；再根據(jù)水平氣流①、③的運動方向可推知氣壓：a＞b＞c＞d。] 方法技巧練 (1)熱力環(huán)流　(2)右　左　(3)D　(4)A＞B＞

12、C＞D 解析　第(1)題，從實驗的設備、原理可以看出，該實驗驗證的是熱力環(huán)流。第(2)題，由于地表冷熱不均，可以導致熱力環(huán)流，環(huán)流的方向是在豎直方向做順時針運動，即紙片A向右偏，紙片B向左偏。第(3)題，熱力環(huán)流的成因是地表冷熱不均，導致空氣在垂直方向上運動，引起水平方向上密度(壓強)差異，產(chǎn)生氣壓差(水平氣壓梯度力)，進而導致水平方向上的運動。第(4)題，在水平方向上，氣流由高壓區(qū)流向低壓區(qū)，在垂直方向上，氣壓隨海拔升高而降低。 綜合提升 1．B　2.D　[根據(jù)大氣的受熱過程，可判斷出：①表示太陽通過太陽輻射“暖”地面；②表示地面利用地面輻射“暖”大氣；③表示大氣以逆輻射“還”大地；④

13、表示大氣對太陽輻射的削弱作用。第1題，大氣對太陽輻射的直接吸收能力很弱，地面才是近地面大氣的直接熱源。第2題，白天多云時，由于云層對太陽輻射的反射，減少了到達地面的太陽輻射，所以氣溫比晴天時低。] 3．B　[城市中，應是出現(xiàn)上升氣流，四周空氣流向市區(qū)，故C錯。近地面受熱空氣上升形成低壓，地面受冷形成高壓，空氣下沉。故D錯。白天，陸地吸熱快，空氣上升形成低壓，海邊吹海風，由海洋吹向陸地，故A錯。因此，選B項。夜晚，山坡氣溫下降快形成高壓，空氣由山坡流向谷底。] 4．A　5.A　[本題主要考查等壓線的判讀。第4題，由于四幅圖比例尺相同、等壓線疏密程度相同，等壓距不同，故等壓距越大，風力越大。第

14、5題，先標出①的水平氣壓梯度力，北半球向右偏，畫出風向，則為偏北風。] 6．(1)太陽輻射　大氣輻射　大氣逆輻射　地面輻射 (2)③　(3)沙漠白天天氣晴朗，大氣的削弱作用弱，氣溫高；夜晚天氣晴朗，大氣逆輻射作用弱，氣溫低，所以晝夜溫差大 解析　本題主要考查太陽輻射、地面、大氣的相互關系。解答本題的關鍵是推出①～④的含義。結(jié)合圖示相互關系可得①是太陽輻射，②是大氣輻射，③是大氣逆輻射，④是地面輻射。 教材P35　問題 這種現(xiàn)象可以用降水的時空變化來解釋。大致有三種可能：一是起飛時下雨，起飛以后該區(qū)域停止了下雨(時間變化)；二是該區(qū)域地面下雨，高空不下雨(垂直變化)；三是機場下雨，

15、機場以外不下雨，即飛機離開了降水區(qū)域(水平變化)。 教材P37　活動 溫室由玻璃或塑料等透明材料制成，它們能讓太陽短波輻射毫無阻擋地進入室內(nèi)，進入室內(nèi)的太陽輻射使室內(nèi)空氣增溫，并向外輻射長波。這些材料具有阻擋長波輻射透過的功能，這樣室內(nèi)的能量就得以積聚，形成溫室效應。 教材P38　活動 由于海陸熱力性質(zhì)差異，白天陸地上氣溫高，海洋上氣溫低，這樣在陸地的近地面形成低氣壓，海洋上形成高氣壓，風從海洋吹向陸地，稱為海風。夜晚，陸地上的氣溫低，海洋上的氣溫高，這樣在陸地的近地面形成高氣壓，海洋上形成低氣壓，風從陸地吹向海洋，稱為陸風。海陸風對海濱地區(qū)的氣溫有調(diào)節(jié)作用。白天，海濱地區(qū)受海風的影響氣溫不是太高。 教材P39　活動 1．在只考慮水平氣壓梯度力的情況下，風向與水平氣壓梯度力的方向一致，即從高壓區(qū)流向低壓區(qū)，垂直于等壓線。 2．圖2－2－9中，風向與等壓線的夾角逐漸變小，最后與等壓線平行；圖2－2－10中，風向總是與等壓線斜交。產(chǎn)生這種差異的原因是，前者風向決定于水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力，后者風向還受摩擦力的影響。