教師讀書心得體會,2019教師讀書心得體會范文、大全【小學(xué)幼兒園】

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1、教師讀書心得體會 ,2019 教師讀書心得體會范文、大全【小學(xué)幼兒園】 教師讀書心得體會 ,2019 教師讀書心得體會范文、大全【小學(xué)幼兒園】教師讀書心得體會 篇一 歌德這樣說 : “讀一本好書 ,就是和許多高尚的人對話。 ” 最近，我認(rèn)真閱讀了安奈特.L.布魯肖的給教師的 101 條推薦捧讀此書，給我很多收獲 帶給我教學(xué)上許多推薦 ,在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散 ,里面收入了 101 個教育小故 事，涉及教育的各個方面 ，有教師教育孩子的心得 ，有課堂上意外發(fā)生后的隨想 ，有轉(zhuǎn)變觀念的 體會，有關(guān)愛孩子的收獲 . 讀著書中的故事 ，我不由聯(lián)想到了自己 ，如果我遇到了類似的狀況 ，我會如

2、故事中老師一樣對 待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時 ，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線 ，我會如何呢？我會和故事中 的老師一樣一笑了之 ，靈活的對付 ，還是會大發(fā)雷霆 ，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn)？我 不得而知 ，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己 ，慢慢融入到孩子們中間 ，成為他們最為可親的朋友。 讀過此書 ，我印象最深的是最后一章節(jié) :不要放下任何一個孩子。 其中講到“優(yōu)秀的老師 ，讓差生變好 ，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時 ，我們也失敗了?！狈词?自己 ，我所教的班里差生較多 ，每次上課他們都會思想開小差 ，跟不上進(jìn)度 ，久而久之 ，他們就成 了我的眼中釘 ，肉中刺 ，輕者無視他們的存在 ，重者懲罰他

3、們 ，此刻想來感到很慚愧 ，每個人都有 自己的一技之長 ， 都有自己的分工 ， 自己的生存方式 ， 何必強(qiáng)求十指一樣長呢？我們作為教師 不是只培養(yǎng)參天大樹 ，而是讓每朵小花都開得燦爛。 他愛音樂 ，就讓他成為一名音樂家 ;他愛美 術(shù),就讓他成為一名小畫家 那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。 AW* - 篇二 俗話說”一寸光陰一寸金 ，寸金難買寸光陰 ”、”知識就是力量”其,實(shí)在我的內(nèi)心深處我一向 認(rèn)為趁著青春年少多看些書 ，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后 ，由于這職 業(yè)的原因 ，我更加喜歡看書、看報。 俗話說”一寸光陰一寸金 ，寸金難買寸光陰 ”、”知識就是力量”其,

4、實(shí)在我的內(nèi)心深處我一向 認(rèn)為趁著青春年少多看些書 ，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后 ，由于這職 業(yè)的原因 ，我更加喜歡看書、看報 ，并逐漸對教育書刊有所涉獵 ，其中我最喜歡小學(xué)語文教 師。 一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友 ，其實(shí)是一件很不容易的事情 ，而在我的心目中 ，小學(xué) 語文教師就是我的摯友。我和它的相識其實(shí)很平淡無奇 ，當(dāng)我初為教師時 ，為了走好以后事 業(yè)的第一步 ，常常要做些準(zhǔn)備 ，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊 ，摘抄一些新的教育信息、 新的教育理念、新的教育教學(xué)方法 ，而這些 ，我都透過小學(xué)語文教師獲得了 ，因此我一次次 走近它。 有人說 : ”一本教育雜志 ，

5、也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校 ，有先進(jìn)的教育理念 ，有切實(shí)、具體的能夠給讀者 以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù) ”而小學(xué)語文教師恰恰如此 ，它的文章精短實(shí)用 可讀性強(qiáng) ,資料實(shí)在 ,在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。 如今,做為一名小學(xué)語文教師 ,我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫忙 ,小學(xué)語 文教師將怎樣處理教材難點(diǎn) ,怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時小學(xué)語 文教師推出的”大語文教育文摘”從,大語文的角度 ,精選報刊精華 ,為我們及時地帶給了各方 面的教育信息 ,也打開了我們的教育視野。此外 ,”園丁故事”、”封面人物”不,僅僅有吸引人的 故事 ,閃光的教育思想 ,精妙的

6、育人藝術(shù) ,還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、 徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。 據(jù)了解 ,小學(xué)語文教師已走過 20 多個風(fēng)風(fēng)雨雨 ,滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長 ,也為許 許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁 ,是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素 平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故 事動人 ,教學(xué)點(diǎn)評中肯 ,教案設(shè)計新穎 ,教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿 ,是小學(xué)語文教改的沖鋒 號。 在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中 ,小學(xué)語文教師宣揚(yáng)對學(xué)生做為 ”人”的尊重 ;宣揚(yáng)對學(xué)生生命 的喚醒與賞識 ;宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流

7、;教育我們用心靈感受心靈 ,用生命點(diǎn)燃生命 , 用智慧開啟智慧。因此 ,每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時 ,我 都能從小學(xué)語文教師中再次找尋到信心的起點(diǎn) ;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞 不太懂的知識時 ,小學(xué)語文教師為我解決了燃眉之急 ;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所 創(chuàng)新時，都是小學(xué)語文教師為我導(dǎo)航 ，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的”亮點(diǎn)” “一分耕耘 ,一分收獲”我,一向堅信多讀一些好書 ,必須會有許多意外收獲 ,在這人生的黃金 時間 ，我想我會一如繼往地多讀好書 ，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時我想小學(xué)語文教師也 必須將與我攜手同行 ，共同成長 ，共創(chuàng)未來 ! AW*

8、 篇三 書到用時方恨少 ，事非經(jīng)過不知難。有人說 : “一本教育雜志 ，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校 ，有先進(jìn)的教 育理念，有切實(shí)、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例 ，有高水平的服務(wù) ”而小學(xué)數(shù)學(xué)教 師恰恰如此 ，它的文章精短實(shí)用 ，可讀性強(qiáng) ，資料實(shí)在 ，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都 有獨(dú)到之處。 如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師 ，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫忙 ，小學(xué)數(shù) 學(xué)教師將怎樣處理教材難點(diǎn) ，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評 中肯 ，教案設(shè)計新穎 ，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿 ，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。 在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中 ，小學(xué)數(shù)學(xué)教師宣揚(yáng)對學(xué)生做為

9、“人”的尊重 ;宣揚(yáng)對學(xué)生生命 的喚醒與賞識 ;宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流 ;教育我們用心靈感受心靈 ，用生命點(diǎn)燃生命 ， 用智慧開啟智慧。因此 ，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時 ，我 都能從小學(xué)數(shù)學(xué)教師中再次找尋到信心的起點(diǎn) ;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞 不太懂的知識時 ，小學(xué)數(shù)學(xué)教師為我解決了燃眉之急 ;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所 創(chuàng)新時 ，都是小學(xué)數(shù)學(xué)教師為我導(dǎo)航 ，讓我有所創(chuàng)想 ，尋找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。閑暇時翻看一 下里面的資料 ，總是對自己教學(xué)的一個充電。學(xué)記曰 :“是固教然后知困 ，學(xué)然后知不足也。 ” 對于我們教師而言 ,要學(xué)的東西太多 ,

10、而我明白的東西又太少了。 有人說 ,教給學(xué)生一杯水 ,教師 就應(yīng)有一桶水。這話固然有道理 ,但一桶水如不再添 ,也有用盡的時候。愚以為 ,教師不僅僅要 有一桶水 ,而且要有 “自來水 ”、“長流水 ”。“問渠哪得清如許 ,為有源頭活水來 ”,是“固教然后知 困,學(xué)然后知不足也 ”。因此 ,在教學(xué)中 ,書本是無言的老師 ,讀書是我教學(xué)中的樂趣。比知識更 重要的是方法 ,有方法才有成功的路徑。教師這天的學(xué)習(xí)主要不是記憶超多的知識 ,而是掌握 學(xué)習(xí)的方法 明白為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法 即使他教的門門功課都很優(yōu)異 ,他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對于處在終身學(xué)習(xí)時

11、代 的人來說 ,不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué) 習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí) ,猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳 ,你想吃什么 ,完全請便。 個體完全能夠針 對自身的切實(shí)需求 ,選取和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。 比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中 ,作為一名人民教師 ,就應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo) 找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧 ,但一本好書會使我愛不釋手 ,一首好詩會使我如 癡如醉 ,一篇美文會使我百讀不厭。 我深深地明白 ,只有樂學(xué)的教師 ,才能成為樂教的教師 ;只有 教者樂學(xué) ,才能變成為教者樂教 ,學(xué)者樂學(xué) ,才能會讓學(xué)生在歡樂中生活 ,在愉

12、快中學(xué)習(xí) ,這就是 我終身從教的追求。 比方向更重要的是態(tài)度 ,比態(tài)度更重要的是毅力。 “任爾東南西北風(fēng) ,咬定青山不放松。 ”一 天愛讀書容易 ,一輩子愛讀書不易。任何人都能夠使夢想成為現(xiàn)實(shí) ,但首先你務(wù)必?fù)碛心軌驅(qū)?現(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力 ,有毅力才能成功。有一位教育家說過 ,教師的定律 ,一言 以蔽之 ,就是你一旦今日停止成長 ,明日你就將停止教學(xué)。身為教師 ,務(wù)必成為學(xué)習(xí)者。 “做一 輩子教師 ”務(wù)必 “一輩子學(xué)做教師 ”。教師只有再度成為學(xué)生 ,才能與時俱進(jìn) ,不斷以全新的眼光 來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念 ,創(chuàng)造性地開展教書育人 工作。 常讀

13、書使我明白了許多新道理 :教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程 ,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體 （學(xué)生）和教育主體（教師 ,包括環(huán)境 “人環(huán)境 ”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器 ,而是自 主知識的習(xí)得者。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時代 ,教師務(wù)必徹底改變過去那種把教師知 識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為 “一桶水 ”與 “一杯水 ”的陳舊觀念 ,而要努力使自己的大腦 知識儲量成為一條生生不息的河流 ,篩濾舊有 ,活化新知 ,積淀學(xué)養(yǎng)。一個教師 ,不在于他讀了多 少書和教了多少年書 ,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的 效果有天淵之別。 比方向更重要的是態(tài)度 ,比態(tài)度更重要的是毅力。 “

14、任爾東南西北風(fēng) , 咬定青山不放松。 ”一天愛讀書容易 ,一輩子愛讀書不易。 任何人都能夠使夢想成為現(xiàn)實(shí) ,但首 先你務(wù)必?fù)碛心軌驅(qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力 ,有毅力才能成功。有一位教育家 說過 ,教師的定律 ,一言以蔽之 ,就是你一旦今日停止成長 ,明日你就將停止教學(xué)。身為教師 ,務(wù) 必成為學(xué)習(xí)者。 “做一輩子教師 ”務(wù)必 “一輩子學(xué)做教師 ”。教師只有再度成為學(xué)生 ,才能與時俱 進(jìn),不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念 ,創(chuàng) 造性地開展教書育人工作。 教學(xué)模式將 “人 人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)?“人 環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器 ,而是自主 知識的

15、習(xí)得者。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時代 ,教師務(wù)必徹底改變過去那種把教師知識 的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為 “一桶水 ”與 “一杯水 ”的陳舊觀念 ,而要努力使自己的大腦知 識儲量成為一條生生不息的河流 ,篩濾舊有 ,活化新知 ,積淀學(xué)養(yǎng)。 一個教師 ,不在于他讀了多少 書和教了多少年書 ,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效 果有天淵之別。 教書和讀書生活 ,使我感悟出了人生的真諦 :教師的人生 ,就應(yīng)有創(chuàng)新精神。 年年春草綠 ,年年 草不同。我們要做 “代表先進(jìn)文化方向 ”的創(chuàng)新型教師 ,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要 條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂 ,誠實(shí)正直

16、的師德 ,全面發(fā)展的師觀 ,教書育人的師能 ,嚴(yán)謹(jǐn)求 實(shí)的師風(fēng) ,而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣 ,蓬勃向上的朝氣 ,勇于拼搏的英氣 ,甘愿奉獻(xiàn)的 “傻 氣 ,自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才 ,振興中華為己任 ,雖生活清貧 ,但仍以春蠶的精 神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向 ,奮力拼搏 ,無私奉獻(xiàn)。 常讀書和常思考 ,使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省 ,既要不憚于正 視自己之短 ,努力探究補(bǔ)救途徑 ,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn) ,從中提煉出可供借 鑒的精華 ,為理論的突破夯實(shí)根基。 愚人不才 ,笨鳥先飛 ,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種 人生目標(biāo) ,把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。