山東省中考歷史復習八上第21課《科學技術與思想文化（一）》教案課件習題（打包8套）新人教版.zip

山東省中考歷史復習八上第21課《科學技術與思想文化（一）》教案課件習題（打包8套）新人教版.zip,科學技術與思想文化一,山東省,中考,歷史,復習,八上第,21,科學技術,思想,文化,教案,課件,習題,打包,新人 科學技術與思想文化（一） 一、單項選擇題： 1、中國人自行設計和施工的第一條鐵路干線是（??????? ）。 A．滇越鐵路???B．唐胥鐵路?? C．京張鐵路??? D．凇滬鐵路 2、20世紀上半期，在制堿工業(yè)方面做出突出貢獻的科學家是（??????? ）。 A．詹天佑??? B．李四光?? C．侯德榜??? D．茅一升 3、提出“師夷長技以制夷”的思想家是（??????? ）。 A．林則徐??? B．魏源?? C．嚴復??? D．康有為 4、嚴復翻譯的著作是（??????? ）。 A．《海國圖志》??? B．《盛世危言》?? C．《四洲志》??? D．《天演論》 5、魏源和嚴復的主張的共同點是（?????? ）。 A．師夷長技以制夷??? ????????????????B．物競天擇，適者生存?? C．學習西方的長處，改變中國的現(xiàn)狀??? D．效法西方，推行維新改革 二、問答題： 6、“是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作?！? （1）上述材料是誰的言論？ （2）反映了作者怎樣的觀點？ 7、“各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，以自立于地球之上。” （1）誰說的？ 他的突出貢獻是什么？ （2） 表達了作者什么愿望？ 你受到哪些啟發(fā)？ 三、討論題： 8、討論：你認為魏源和嚴復的觀點，哪一個對我們今天進行社會主義建設更有指導意義？ 9、胡適原名嗣糜，學名洪骍，參加“庚款”留學考試時改名胡適。你知道他為什么要改成這樣一個名字嗎？這其中和“物競天擇，適者生存”這一思想很有關系。那么，“物競天擇，適者生存”這一思想是誰在哪部書里提出的呢？又對當時社會產(chǎn)生了怎樣的影響？ 1 科學技術與思想文化（一） 教學目標： 一、基礎知識： 了解：我國近代科技，思想文化的特征和主要成就。 掌握：京張鐵路，侯氏制堿法，《海國圖志》，《天演論》中等譯本。 二、能力訓練過程方法： 范例教學：根據(jù)課文和插圖中的有關資料，講解、分析魏源的典型事跡，指導學生。 挖掘材料比較概括：魏源，嚴復，詹天佑，侯德榜取得成就的原因是共同的（精神、意識、品質(zhì)、文化素養(yǎng)等），但是具體表現(xiàn)又有所區(qū)別。 討論探索：聯(lián)系原始遺存的知識舉例說明“物競天擇、適者生存”的道理。 三、情感態(tài)度價值觀： 愛國情感：魏源，嚴復，詹天佑，侯德榜等人救亡圖存、振興中華，努力學趕超世界先進文化，熱血報國的赤子之心，永遠值得我們學習。 思想意識：只有先進文化才能代表社會發(fā)展的方向，只要誰先進，就要向誰學。 教學重點與難點： 教學重點：使學生在情感態(tài)度和價值觀上得到潛移默化的良好影響。 教學難點：使學生掌握基礎知識與概括主題思想兼而習之。 教學過程： 一、導入新課：組織學生回顧前面幾節(jié)課學過的線索，討論回答問題： 1、第二次工業(yè)革命[19世紀70 年代]以后，中國人的精神文化生活為什么會發(fā)生巨大的變化？（從西方傳入電報、電話以及照相、電影等，新聞報紙、出版事業(yè)也在中國出現(xiàn)） 2、你能說出以下各時期興辦的刊物名稱嗎？（組織學生“對號入座”：A、洋務運動時期：《申報》；B、維新變法時期：《萬國公報》[后改名為《中外紀聞》]；C、辛亥革命時期：《民報》[中國同盟會機關報]、《南風報》（中國同盟會廣西支部編輯）；D、新文化運動期間：《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評論》；E、五四運動期間：《京報》、《晨報》等） 二、講授新課： 1、 承上啟下，教師講授：這些報刊都是向西方學習先進文化的產(chǎn)物，對近代中國文化的發(fā)展起過重要作用。其實，比這些報刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鴉片戰(zhàn)爭期間就已經(jīng)出現(xiàn)了。近代史上，中華民族還有許多愛國知識分子不甘失敗，積極展開挽救民族危機的活動。他們在思想上、科技上學習西方先進文化，勇敢地進行趕超和創(chuàng)新，作出了杰出的貢獻。（布置學生閱讀112——116頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標記。） 2、 2、開眼看世界的思想家（由于他們生活的時代早，而且產(chǎn)生了巨大的激勵作用，所以調(diào)到前面作為范例進行探究） 3、 （1）、怎樣學習有關魏源的歷史知識？（通過設問，啟發(fā)學生從生活時代、代表作[或創(chuàng)造發(fā)明]、主要內(nèi)容、成功原因等方面進行了解：A、生活時代：鴉片戰(zhàn)爭期間；B、代表作：《海國圖志》； C、主要內(nèi)容：“師夷長技以制夷”；D、成功原因：崇高的愛國精神[反抗外侵]；良好的道德品質(zhì)[講誠信，不負林則徐重托]； 4、 強烈的創(chuàng)新意識[批判閉關鎖國政策，破除輕視科技的愚昧觀點]。） 5、 （2）、有關嚴復的重要內(nèi)容是什么？ （啟發(fā)學生運用上例，自我提煉知識要點：A、生活時代： 戊戌變法時期；B、代表作：譯著《天演論》；C、主要內(nèi)容：“物進天擇，適者生存”，“世道必進，后勝于今”；D、成功原因：崇高的愛國精神[反抗外侵，主張救亡圖存]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學，既學軍事，也廣泛涉獵西方政治學說]；強烈的創(chuàng)新意識[為譯著加按語，敘述己見，警醒世人，宣傳變法]。） 3、教師小結、過渡：向西方學習，是中國近代科學技術與思想文化的基本走向；愛國主義則是激勵人們奮進的強大精神動力。以這些思想為支撐，科學家們在各自領域內(nèi)也作出了巨大的貢獻。 4、中國人修建的第一條鐵路。 你知道當年建立這項偉業(yè)的人物事跡嗎？（組織學生運用上例，自我提煉知識要點： 人物姓名：詹天佑；重要貢獻：自行設計和建成京張鐵路[干線]；年代：1905——1909年； 突出成就：居庸關、八達嶺隧道；成功原因：崇高的愛國精神[學成本領，報效祖國]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學，克服困難，全力以赴]；強烈的創(chuàng)新意識[設計“人”字形路軌]。） 5、揭開制堿奧秘的侯德榜。 侯德榜的貢獻是什么？（啟發(fā)學生運用上例，自我提煉知識要點：） A、成功時間： 20世紀20年代。 B、代表作：《制堿》。 C、主要成就：比歐洲制堿成本低40%。 D、成功原因：崇高的愛國精神[學成歸來，投身實踐，報效祖國]； 良好的道德品質(zhì)[刻苦鉆研，意志堅強]；強烈的創(chuàng)新意識[挑戰(zhàn)外國壟斷，探索新工藝，敢于超越西方]。） 鞏固小結： 指導學生當堂完成課本第115頁選擇題：應選A（《海國圖志》）。 3 科學技術與思想文化（一） 教學目標： 1．知識與能力： 通過本課學習，使學生掌握詹天佑帶領中國鐵路員工建成的京張鐵路，是中國人自行設計、施工建造的第一條鐵路干線；侯德榜將制堿奧秘公諸于世，打破歐美強國堿業(yè)的壟斷，又發(fā)明了“侯氏制堿法”，為祖國爭得了榮譽；嚴復譯著《天演論》，以“物競天擇，適者生存”“世道必進，后勝于今” 的進步思想，激發(fā)國人向西方學習，“自強保種”，救亡圖存。 2．情感態(tài)度與價值觀： 通過本課學習，使學生認識到中國近代杰出的科學家詹天佑、侯德榜和杰出的思想家魏源、嚴復，他們那種為救亡圖存、振興中華，努力學先進、趕先進、超先進，熱血報國的赤子之心，永遠值得我們學習。 教學重點與難點： 教學重點：教師如何引導學生，通過分析中國近代史上這四位文化名人的典型事跡，概括出本課的主題，從而在情感態(tài)度和價值觀上，對學生產(chǎn)生潛移默化的良好影響。 教學難點：教師如何采取不同的方式方法，引導學生分析典型事跡，概括主題思想，并且做到，既不平均使用力量，又兼顧到四個典型的基礎知識。 教學準備： 1．音像資料：中國人自行設計、施工建造的第一條鐵路。 2．圖片：京張鐵路、《明長城》、《明朝北京城》。 3．對所教班級學生情況進行分析，以利于教學過程中創(chuàng)設問題情景時把握好難度。 教學過程： 一、導入新課：近代中國是個多災多難的國家，是個備受列強凌辱和蹂躪的國家，為了振興中華民族，抵制外來的侵略，在近代史上，許多愛國知識分子不甘失敗，積極展開挽救民族危亡的活動。他們在思想上、科技上學習西方先進文化，勇敢地進行趕超和創(chuàng)新，做出了杰出的貢獻。 二、出示學習目標（多媒體出示）。 （1）掌握魏源、嚴復學習西方的主張和詹天佑、侯德榜的事跡及他們?nèi)〉贸晒Φ脑? （2）學會用列表的方法分析比較四位文化名人做出突出貢獻的主要原因 （3）認識并學習近代杰出的思想家、科學家們的愛國精神、創(chuàng)新意識及良好的道德品質(zhì)。 三、自學指導要求。 首先教師明確把思想家提到前面學習的原因：由于他們生活的時代早，而且產(chǎn)生了巨大的激勵作用，所以調(diào)到前面。 自學要求：同學們讓我們帶著這些問題速讀課本，用鉛筆圈出要點，把核心詞語填表，若有疑難可同桌或前后四人相互討論，比一比哪位同桌或?qū)W習小組完成的既快又準確。 四、出示思考題（可用多媒體出示）。 1．根據(jù)課本比較近代兩位杰出思想家。 姓名。 時代。 主要成就。 思想特色。 優(yōu)秀品質(zhì)（具體表現(xiàn)）。 學習西方背景。 魏源 嚴復 2．比較近代的兩位科學家。 姓 名。 主要成就。 優(yōu)秀品質(zhì)（具體表現(xiàn)）。 3．由表格比較近代史上四位文化名人成功的共同原因有哪些？由此你認為一個人的成功必須具備哪些條件？ 五、學生自學，教師巡視指導。 六、師生共同探究（生展示，師點撥釋疑）。 1．魏源和嚴復。 師生共同總結：成就：他編成《海國圖志》，提出 “師夷長技以制夷”， 主張設立工廠，制造輪船、槍炮、興辦民用工業(yè)；主張學習西方的軍事；強烈批判閉關鎖國政策，抨擊愚昧言論。思想核心：“師夷長技以制夷”。優(yōu)秀品質(zhì)及表現(xiàn)：崇高的愛國精神 [反抗外侵]；良好的道德品質(zhì)[講誠信，不負林則徐重托]；強烈的創(chuàng)新意識[批判閉關鎖國政策，破除輕視科技的愚昧觀點。 師點撥：清代實行的是閉關鎖國政策。魏源是沖破閉關鎖國的思想束縛，提出向西方學習掌握敵的長處，克敵制勝的，這是他愛國、進步的重要表現(xiàn)。他的思想反映了鴉片戰(zhàn)爭以后，地主階級知識分子里的先進人物，開始面向世界，注意研究現(xiàn)實問題。 教師過渡：在西學熱潮中，嚴復貢獻最大。 嚴復 成就：譯著《天演論》影響最大，其進步觀點是“物競天擇，適者生存”和“世道必進，后勝于今” 在當時的中國，啟發(fā)了知識界去探索西方先進的社會，也打擊了封建頑固勢力。思想核心：效法西方，推行維新改革。優(yōu)秀品質(zhì)及表現(xiàn)：崇高的愛國精神[反抗外侵，主張救亡圖存]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學，既學軍事，也廣泛涉獵西方政治學說]；強烈的創(chuàng)新意識[為譯著加按語，敘述己見，警醒世人，宣傳變法]。 師點撥：嚴復是一位向西方尋找真理的資產(chǎn)階級啟蒙思想家。嚴譯《天演論》的特點不在于簡單地轉述原著，而是創(chuàng)造性地發(fā)揮，用進化論觀察人類社會，以求服務于當時中國社會的需要。 師總結：兩位思想家學習西方的背景。 教師過渡：在魏源的“師夷長技”的影響下，當時還有很大一部分人作為這種思想的實踐者，懷抱報國之志，學藝歸國，為國家走向獨立作出了自己應有的努力。詹天佑和侯德榜就是他們中的杰出代表。 2．詹天佑和侯德榜。 請學生復述詹天佑的主要成就，抓住核心詞填到表格里。 師：下面我們看詹天佑修建京張鐵路的有關資料。（媒體顯示） 詹天佑大學期間，專攻鐵路工程，成績優(yōu)異。 1881年拋棄了國外優(yōu)越的生活條件，毅然回到了祖國。1905年，清政府任命他為修筑京張鐵路的總工程師。詹天佑主持修建京張鐵路的消息傳出后，帝國主義分子嘲笑說，中國會修建這條高難度鐵路的工程師“還沒有誕生”，滿懷愛國熱忱的詹天佑，決心用事實粉碎他們的狂言。 修建京張鐵路，地勢險要，坡度很大，居庸關、八達嶺兩處遂道工程尤其艱巨。詹天佑堅持工作在施工第一線，他和其他技術人員以及廣大筑路工人一起，戰(zhàn)勝了數(shù)不清的困難，攻克了一個個技術難關，因而不到兩年，便打通了居庸關隧道和八達嶺隧道。接著，詹天佑和助手們又創(chuàng)造性地設計出“人”字形軌道。從而保證了行車安全。1909年9月24日，京張鐵路勝利竣工，比預計提前了兩年。一些歐美工程師在參觀了京張鐵路全線工程后，稱贊不已，十分欽佩。 教師：從材料中，我們能看出詹天佑身上具備了哪些值得我們學習的地方？ 學生：（1）具有崇高的愛國精神。（學成本領，報效祖國）。 （2）強列的創(chuàng)新意識。（設計人字形路軌）。 （3）良好的道德品質(zhì)。（勤奮好學，克服困難，全力以赴）。 （4）吃苦耐勞的精神?！ㄔ诘谝痪€，戰(zhàn)勝困難、攻克難關等）。 過渡：周恩來同志曾高度評價詹天佑的功績，說他是“中國人的光榮”。在中國化學工業(yè)史上，有一位杰出的科學家，他以獨創(chuàng)的制堿工藝聞名于世界，他就是被稱為“國寶”的侯德榜。 侯德榜 主要成就由學生簡要總結；引導學生總結其成功原因：崇高的愛國精神[學成歸來，投身實踐，報效祖國]；良好的道德品質(zhì)[刻苦鉆研，意志堅強]；強烈的創(chuàng)新意識[挑戰(zhàn)外國壟斷，探索新工藝，敢于超越西方]。 3．引導學生歸納四位文化名人成功的共同原因。 （由剛才表格的內(nèi)容，學生很容易答出他們都具有崇高的愛國精神；強列的創(chuàng)新意識；良好的道德品質(zhì)；都向西方學習等。而第二問是個開放性的題目，通過此題目的回放引導學生認識一個人要想成功必須具備上述優(yōu)秀的品質(zhì)和學習西方的精神，從而進一步突出了重點，強化了難點） 七、知識拓展與延伸（多媒體顯示，學生可以從不同角度、不同方面暢所欲言） 討論：你認為魏源和嚴復的觀點，哪一個對我們今天進行社會主義建設更有指導意義？（都非常有指導意義，強調(diào)只有先進文化才能代表社會發(fā)展的方向，誰先進就向誰學習，在學生的激烈爭論和教師的強調(diào)中達到高潮） 板書設計： 一、京張鐵路由詹天佑主持修建1909年通車 二、飛機設計師是馮如（1910年設計成功） 三、最早提出“師夷長技以制夷”的思想家是魏源。 四、魏源所編的第一部介紹西方情況的著作是《海國圖志》，嚴復所譯述的介紹西方先進理論的第一部著作是《天演論》。 4 科學技術與思想文化（一） 一、教學目標： 1、掌握魏源、嚴復學習西方的主張和詹天佑、侯德榜的事跡以及他們?nèi)〉贸晒Φ脑颉? 2、學習用列表的方法掌握歷史知識。 3、學習近代杰出的思想家、科學家們的愛國精神、創(chuàng)新意識以及良好的道德品質(zhì)，懂得只有先進文化才能代表社會發(fā)展的方向。 二、教學重點和難點： 教學重點：詹天佑、侯德榜、魏源、嚴復。 教學難點：引導學生分析事跡又要兼顧到基礎知識。 三、課程導入： 1905年，清政府決定自己修筑京張鐵路，委任詹天佑為總工程師。在施工過程中，詹天佑碰到了哪些難題？而他又是怎樣逐一克服的？這反映了他一種什么崇高品質(zhì)？“人”字形路軌是怎么回事？這樣的設計有什么好處？ ? 京張鐵路建成典禮 四、自主學習：（學生帶著以下問題自學。時間：15分鐘） 1、根據(jù)課本比較近代兩位杰出思想家。 姓名 時代 主要成就 思想特色 優(yōu)秀品質(zhì)（具體表現(xiàn)） 學習西方背景 ? 魏源 ? ? ? ? ? ? 嚴復 ? ? ? ? ?2、比較近代的兩位科學家。 姓 名 ??????? 主要成就 優(yōu)秀品質(zhì)（具體表現(xiàn)） ? ? ? ? ? ? 3、由表格比較近代史上四位文化名人成功的共同原因有哪些？由此你認為一個人的成功必須具備哪些條件？ 五、合作探究： 采用同桌→小組合作探究的形式。 六、精講點撥： 1、魏源和嚴復。 師生共同總結：成就：他編成《海國圖志》，提出 “師夷長技以制夷”， 主張設立工廠，制造輪船、槍炮、興辦民用工業(yè)；主張學習西方的軍事；強烈批判閉關鎖國政策，抨擊愚昧言論。思想核心：“師夷長技以制夷”。優(yōu)秀品質(zhì)及表現(xiàn)：崇高的愛國精神[反抗外侵]；良好的道德品質(zhì)[講誠信，不負林則徐重托]；強烈的創(chuàng)新意識[批判閉關鎖國政策，破除輕視科技的愚昧觀點]。 師點撥：清代實行的是閉關鎖國政策。魏源是沖破閉關鎖國的思想束縛，提出向西方學習掌握敵的長處，克敵制勝的，這是他愛國、進步的重要表現(xiàn)。他的思想反映了鴉片戰(zhàn)爭以后，地主階級知識分子里的先進人物，開始面向世界，注意研究現(xiàn)實問題。 嚴復： 成就：譯著《天演論》影響最大，其進步觀點是“物競天擇，適者生存”和“世道必進，后勝于今” 在當時的中國，啟發(fā)了知識界去探索西方先進的社會，也打擊了封建頑固勢力。思想核心：效法西方，推行維新改革。優(yōu)秀品質(zhì)及表現(xiàn)：崇高的愛國精神[反抗外侵，主張救亡圖存]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學，既學軍事，也廣泛涉獵西方政治學說]；強烈的創(chuàng)新意識[為譯著加按語，敘述己見，警醒世人，宣傳變法]。 師點撥：嚴復是一位向西方尋找真理的資產(chǎn)階級啟蒙思想家。嚴譯《天演論》的特點不在于簡單地轉述原著，而是創(chuàng)造性地發(fā)揮，用進化論觀察人類社會，以求服務于當時中國社會的需要。 師總結：兩位思想家學習西方的背景。 2、詹天佑和侯德榜。 （1）.具有崇高的愛國精神。（學成本領，報效祖國） （2）.強列的創(chuàng)新意識。（設計人字形路軌） （3）.良好的道德品質(zhì)。（勤奮好學，克服困難，全力以赴） （4）.吃苦耐勞的精神。…（在第一線，戰(zhàn)勝困難、攻克難關等） 侯德榜： 主要成就由學生簡要總結； 引導學生總結其成功原因：崇高的愛國精神[學成歸來，投身實踐，報效祖國；良好的道德品質(zhì)[刻苦鉆研，意志堅強；強烈的創(chuàng)新意識[挑戰(zhàn)外國壟斷，探索新工藝，敢于超越西方。 3、引導學生歸納四位文化名人成功的共同原因。 （由剛才表格的內(nèi)容，學生很容易答出他們都具有崇高的愛國精神；強列的創(chuàng)新意識；良好的道德品質(zhì)；都向西方學習等。而第二問是個開放性的題目，通過此題目的回放引導學生認識一個人要想成功必須具備上述優(yōu)秀的品質(zhì)和學習西方的精神，從而進一步突出了重點，強化了難點）。 3 科學技術與思想文化（一） 教學目標： 一、知識目標： 1、掌握詹天佑帶領中國鐵路員工建成的京張鐵路，是中國人自行設計、施工建造的第一條鐵路干線。 2、掌握侯德榜將制堿奧秘公諸于世，打破了歐美強國對制堿業(yè)的壟斷，又發(fā)明了"侯氏制堿法"，為祖國爭得了榮譽。 3、掌握魏源開眼看世界，編纂《海國圖志》，提出"師夷長技以制夷"的口號，萌發(fā)了向西方學習的新思想。 4、嚴復譯著《天演論》，以"物競天擇，適者生存""世道必進，后勝于今"的進步思想，激發(fā)國人向西方學習，"自強保種"，救亡圖存。 二、能力目標： 通過分析、比較詹天佑、侯德榜、魏源、嚴復在各自領域里，能夠做出突出貢獻的主要原因，找出他們的共性，培養(yǎng)學生分析、比較、綜合、概括歷史問題的能力。 三、德育目標： 通過本課學習，使學生認識到中國近代杰出的科學家詹天佑、侯德榜和杰出的思想家魏源、嚴復，他們那種救亡圖存，振興中華，努力學習先進，熱愛祖國的赤子之心，永遠值得我們學習。 教學重點: 通過分析詹天佑、侯德榜、魏源、嚴復四位文化名人的典型事跡，概括出本課的主題，從而在情感態(tài)度和價值觀點，對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。 教學難點: 分析典型事例，概括主題思想應采用的方法、手段和尺度的把握。 教學方法: 1、合理安排課本內(nèi)容的順序。 2、主線貫穿法。可以用魏源的"師夷長技以制夷"貫穿本課內(nèi)容，使其成為一個整體。 3、典型事例分析法。 4、提問引導法。 5、材料運用法。 6、歸納法。 教具準備: 1、投影儀。 2、相關圖片資料。 教學過程: ?一、導入新課：?? 同學們，1840年鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始步入近代社會。社會性質(zhì)、主要矛盾、主要任務都發(fā)生了深刻的變化，原有的政治、經(jīng)濟體制結構逐漸被打破，人們的文化生活、社會習俗都增添了新的內(nèi)容。這時，在思想界也興起了一股向西方學習的新思潮。中國近代向西方學習的內(nèi)容，有一個由淺到深、由表及里的過程。最早提出向西方學習，睜眼看世界的是林則徐、魏源等人。特別是魏源的"師夷長技以制夷"思想的提出，影響了一代又一代的先進分子向西方學習，尋求救國之路。今天，我們就來學習具體內(nèi)容。 二、講授新課： ［板書］第21課 科學技術與思想文化（一） （一）、開眼看世界的思想家 1、“向西方學習”思想產(chǎn)生的背景。 ［教師引導］請同學們看“開眼看世界的思想家”一目下的第一段內(nèi)容?；卮稹跋蛭鞣綄W習”思想產(chǎn)生的背景。 ［學生看書］……? ［教師提問］中國近代向西方學習的思想是在什么情況下產(chǎn)生的？ ［學生回答］近代以來，列強入侵，國家危難，一些愛國的思想家認識到要改變現(xiàn)狀，必須學習西方的長處。 ［教師引導］中國自身不能解決問題嗎？ ［學生回答］中國儒家思想，特別是為小農(nóng)經(jīng)濟服務的思想不能抵擋西方工業(yè)文明的沖擊。不能解決工業(yè)文明帶來的問題。 ［教師講述］鴉片戰(zhàn)爭以前，清朝統(tǒng)治者極力提倡程朱理學，殘酷鎮(zhèn)壓反清和進步的思想。乾嘉學派的一些讀書人，也只是埋首故紙堆，絕口不談政治。那時候，中國思想界“萬馬齊喑”，死氣沉沉。（解釋：程朱理學：宋代以程顥、程頤、朱熹為代表的哲學學派，肇始于北宋周敦頤，奠基于二程，完成于南宋的朱熹。二程以理為其哲學的最高范疇，提出理是“形而上者”，氣是“形而下者”。形而上之理是“所以陰陽者”。二程以洛陽為中心形成洛學。其著名弟子有謝良佐、楊時等。二程去世后，他們的弟子如李侗等對其哲學亦有繼承、發(fā)展。朱熹為李侗弟子，集前人之大成，建立理學體系。他們把太極之理作為哲學的最高范疇，系統(tǒng)地論述了理氣的關系，提出了系統(tǒng)的格物致知和知行學說，建立了完整的人性學說和有關修養(yǎng)方法的學說。由于程朱理學的一些理論對專制主義和皇帝權力的強化有很大作用，后來成為統(tǒng)治者的正統(tǒng)理論，影響深遠而巨大。元、明、清三朝的國家意識形態(tài)選擇的是程朱理學，程朱理學是南京時期完成的，基于歷史原因，它有過分強調(diào)人的思想統(tǒng)一秩序和壓抑人性的自由發(fā)展的重大理論缺陷。乾嘉學派：清朝乾隆、嘉慶年間（1736~1820）講究訓詁考據(jù)的經(jīng)學派系。導源于清初顧炎武，他主張根據(jù)經(jīng)書和歷史立論，以達到“明道救世”的目的。到乾嘉時，學者繼承古文經(jīng)學的訓估方法而加以條理發(fā)明，用于古籍整理和語言文字研究，形成所謂“樸學”（注重名物訓估考證的古文經(jīng)學派這派學者從校訂經(jīng)書擴大到史籍和諸子，從解釋經(jīng)義擴大到考究歷史、地理、天文歷法、音律、典章制度；對古籍和史料的整理，有較大貢獻。）注：這里只需向?qū)W生解釋大義，并著重強調(diào)其不能解決社會實際問題。可用時人龔自珍的“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”一詩來說明當時的情況。隨著民族危機的出現(xiàn)和封建統(tǒng)治危機日益加深，龔自珍、林則徐、魏源等封建士大夫中的有識之士，覺察到了空談義理、無法解決社會現(xiàn)實問題。他們開始面對社會現(xiàn)實，揭露腐敗現(xiàn)象，呼吁革除弊端，提倡“經(jīng)世致用”，引導人們掙脫程朱理學的枷鎖。這就為向西方學習新思想的萌發(fā)奠定了思想基礎。在鴉片戰(zhàn)爭中，英國侵略者的船堅炮利，使一些愛國的知識分子從“天朝上國”的夢幻中驚醒了。他們開始拋棄驕傲自大的陳腐觀念，注目世界，探索新知，關心時局，尋求強國御侮之道?！跋蛭鞣綄W習”的新思想萌發(fā)了。 ［教師提問］開眼看世界的思想家的代表人物有誰？ ［學生回答］魏源和嚴復。 ［教師過渡］我們來看一下他們兩人的典型事跡。 ［板書］ ?2.開眼看世界的思想家 （1）魏源與《海國圖志》 （2）嚴復與《天演論》 ［教師引導］請同學們看課本上相關內(nèi)容，從中找出關于魏源和嚴復的有效信息。［學生看書］…… ［教師引導］請同學們先提煉出關于魏源的有效信息。 ［學生回答］ ①生活在鴉片戰(zhàn)爭期間，參加過抗英斗爭。 ②主張設立工廠，制造輪船、槍炮、興辦民用工業(yè)。 ③主張學習西方的練兵方法，用新式武器裝備軍隊。 ④強烈批判鎖國政策，對封建頑固派自甘落后，把西方科技視為“奇技淫巧”的愚昧言論，加以抨擊。 ⑤以“師夷長技以制夷”為目的，編寫《海國圖志》一書。系統(tǒng)介紹南洋、歐美各國的歷史地理。 ［教師提問］“師夷長技以制夷”是什么意思，應該怎樣理解？大家可以討論。 ［學生討論］…… ［學生回答］“師夷長技以制夷”的意思是學習外國的先進技術，用來抵抗外國的侵略。這表明魏源還只是停留在較淺層的認識上。沒有看到西方的政治、經(jīng)濟制度的先進性，只是單純地認為中國的失敗是由于武器落后造成的。 ［教師引導］那么，魏源的這種認識根源于什么呢？ ［學生回答］魏源是地主階級中的先進分子，盡管他比其他人覺悟要早，但固有的階級屬性決定了他不可能認識那么深刻。 ［教師引導］我們應該如何評價魏源的思想呢？ ［學生回答］魏源的思想在當時是先進的，他代表了一部分先進的地主階級知識分子開始把目光越出國門，指向世界，尋求強國御侮之道。他編寫的《海國圖志》是近代中國第一部較詳細地介紹西方的著作，不僅在中國有很大影響，也波及到了日本。 ［教師小結］19世紀40-60年代，中國思想界探索西學的熱點，在“師夷長技”的“技”上，即學習西方制造堅船利炮的工藝技術；這是以林則徐、魏源為代表的地主階級中的先進分子的觀點，由于受時代和階級的局限，他們不可能提出更高深的理論，但他們起到了開一代先河的作用。以后的向西方學習，正是在“師夷長技以制夷”的基礎上發(fā)展的。從70年代起，探索西學的熱點轉移到“格致之學”上，即學習西方的自然科學理論，用自然科學理論來指導工藝技術的改進。到90年代，維新派思想家愈來愈認識到西學體系不僅包括自然科學，還包括社會科學和政治制度，主張既要學習"西藝"，又要學習“西政”，像康有為、梁啟超等人，就是他們的代表。至此，先進的中國人對西方文化開始有了較完整的認識。 ［教師過渡］同學們，在西學熱潮中，嚴復貢獻最大。下面，你們從課本上找出有關嚴復的信息，把它列出來。 ［學生看書］…… ［學生回答］ ①嚴復是戊戌變法時期的啟蒙思想家。 ②甲午戰(zhàn)后，他翻譯了大量外國思想家的著作，其中第一部《天演論》影響最大。 ③《天演論》中“物競天擇，適者生存”的觀點和“世道必進，后勝于今”的觀點，在當時的中國，啟發(fā)了知識界去探索西方先進的社會，也打擊了封建頑固勢力。 ④嚴復還鼓勵人們"自強保種"，救亡圖存，反對外來侵略。 ［教師說明］嚴復把自然界生物進化的理論移植在社會政治上，為當時的維新變法提供了強有力的變法依據(jù)。我們可以通過看維新變法時維新派的觀點與頑固派的觀點的區(qū)別來理解《天演論》中"'物競天擇，適者生存''世道必進，后勝于今'的進步觀點，在當時的中國，啟發(fā)了思想界去探索西方先進社會，也打擊了封建頑固勢力"這句話的含義。 ［投影顯示］頑固勢力反對對封建專制制度作任何變革，聲稱變法改革就是禍亂國家，“寧可亡國，不可變法”。維新派從進化論的觀點出發(fā)，指出自然界和人類社會都是不斷發(fā)展變化的，而且愈變愈進步?！白孀谥ā北仨氹S時變革，“無百年不變之法”。“觀大地諸國，皆以變法而強，守舊而亡。能變則強，不變則亡，全變則強，小變?nèi)酝?。”“早一日變計，早一日轉機”“如今日中國不變法，則必亡是矣”。頑固勢力極力維護君主專制制度，反對興民權，設議院，反對君主立憲。他們說，“民有權，上無權矣”，提倡興民權就會“大亂四起”，導致外國干涉而亡國。維新派指出，君主專制制度不是“天經(jīng)地義”，人類社會最初并沒有君主，君主是人民推舉出來的，人民也可以把它廢除；實行君民共主的君主立憲政體，是歷史發(fā)展的必然趨勢。頑固勢力堅持科舉取士制度，反對提倡西學。維新派痛切抨擊科舉制度是封建統(tǒng)治者“牢籠天下”的愚民政策，“為中國錮蔽文明之一大根源”“今變法之道萬千，而莫急于得人才，得才之道多端，而莫先于改科舉”。維新派揭露科舉取士制度有“錮智慧”“壞心術”“滋游手”等三大罪狀，指出“欲開民智，非講西學不可”。他們主張在中國普及文化教育，設立新式學堂，造就維新人才，以挽救民族危亡。 ［教師引導］同學們，上面投影顯示的內(nèi)容中，我們可以看到里面貫穿的是“變則變，窮則通，通則久”的思想。這與嚴復的觀點如出一轍。那么，我想問一下，康有為主張變法，嚴復也主張變法。但康有為寫出的宣傳維新的材料是《孔子改制考》，借孔子之名來行改革之實，而嚴復的思想?yún)s在《天演論》里體現(xiàn)，決定出現(xiàn)這種差別的原因是什么？請大家討論一下。 ［學生討論］…… ［教師引導］可以從自身不同的經(jīng)歷，接受的教育等方面考慮。 ［學生回答］是二人的不同經(jīng)歷和接受的教育及外界影響的不同決定的。 ［教師引導］對，是這樣的，因此，我們還得請一位同學來講述一下嚴復的人生經(jīng)歷，作為我們這個問題的結束。 ［學生講述］嚴復，近代思想家、文學家、翻譯家。初名傳初；改名宗光，字又陵；后又改名復，字幾道；晚年號愈野老人，別號尊疑，又署天演哲學家。福建侯官（今福州市）人。14歲父親去世，以第一名考入福州造船廠附設海軍求是堂藝局即船政學堂，學習航海術及近代數(shù)理化等科學知識。19歲以最優(yōu)等畢業(yè)，派往建威艦船練習，次年改派揚武艦。光緒三年（1877）被派往英國留學，入格林尼茨海軍大學。當時他的興趣已轉向研究西洋政治制度和學術思想，常同駐英國大使郭嵩燾討論中西學術和政治制度的異同。光緒五年畢業(yè)回國，任福州船政學堂教習。次年，北洋大臣李鴻章在天津創(chuàng)辦北洋水師學堂，調(diào)他任總教習，光緒十六年，升總辦。甲午戰(zhàn)爭后，嚴復受中國危亡時局的刺激，在報上發(fā)表文章，強烈地宣傳"尊民叛君，尊今叛古"的理論，成為維新運動重要理論家之一。還直接參與維新運動，幫助張元濟在北京創(chuàng)辦通藝學堂，提倡西學，培養(yǎng)維新人才。1896年，譯《天演論》，戊戌政變后，思想開始發(fā)生變化，晚年逐漸趨于保守。 ［教師過渡］同學們，前面我們學習的是開眼看世界的思想家中的兩位代表人物，在魏源的"師夷長技"的影響下，當時還有很大一部分人作為這種思想的實踐者，懷抱報國之志，學藝歸國，為國家走向獨立作出了自己應有的努力。詹天佑和侯德榜就是他們中的杰出代表。 ［板書］ （二）、中國人修建的第一條鐵路--京張鐵路。 ［教師引導］請同學們看書，復述京張鐵路的修筑過程。 ［學生看書］…… ［學生復述］1905年，清政府決定修建京張鐵路，任命詹天佑為總工程師。他親率工程隊勘測定線，然后同鐵路員工一起，克服資金不足、機器短缺、技術力量薄弱等困難，出色地完成了居庸關和八達嶺兩處艱難的遂道工程。為了確保行車安全，詹天佑設計出“人”字形路軌，以減緩坡度。1909年，京張鐵路全線通車，這是中國人自行設計和施工的第一條鐵路干線。 ［教師講解］這里，我講兩點：一是“人”字形軌道上下行車。請同學們看課本上插圖（或把圖用投影放大），這是為了克服坡陡行車的困難，保證火車安全爬上八達嶺而設計的。詹天佑獨具匠心，創(chuàng)造性地運用了“折返線”原理，在山多坡陡的青龍橋地段設計了一條人字形線路，從而減少了隧道的開挖，降低了坡度。列車開到這里，配合兩臺大馬力機車，一拉一推，保證列車安全上坡。二是課本上說"京張鐵路是中國人自行設計和施工的第一條鐵路干線"這句話的含義。1902年秋，直隸總督袁世凱為方便慈禧太后拜謁清陵，派詹天佑為新易鐵路總工程師，責成他在次年春季竣工。新易鐵路，從新城高碑店至易縣梁各莊，全長42.5公里，是京漢鐵路的支線。新易鐵路是中國人自行設計、施工的第一條鐵路，但它的經(jīng)濟意義不大，而且不是鐵路干線。值得一提的是，詹天佑主持修建新易鐵路，打破了外國路基風干一年再釘鐵軌的慣例，在技術上有所創(chuàng)新。新易鐵路克服了工期短、資金少的困難，如期竣工。這為詹天佑出任京張鐵路總工程師，奠定了基礎。 ［教師引導］下面，我們來看一下詹天佑是如何領導修建京張鐵路的。 ［投影顯示］ 詹天佑（1861-1919），出生于廣東南?？h。1872年官費留學美國，1881年回國。在大學期間，專攻鐵路工程，成績優(yōu)異。是我國第一位鐵路工程師。詹天佑主持修建京張鐵路的消息傳出后，帝國主義分子嘲笑說，中國會修建這條高難度鐵路的工程師“還沒有誕生”，并叫嚷“中國人想不靠外國人修建（京張）鐵路”“是白日做夢”。滿懷愛國熱忱的詹天佑。決心用事實粉碎他們的狂言。詹天佑在親自勘測的基礎上，選定了從豐臺經(jīng)西直門、清河、沙河、南口、居庸關、八達嶺到張家口的路線，全長三百八十華里。修建京張鐵路，確實困難重重。南口至八達嶺的關溝地段地勢險要，坡度很大，中間多為懸崖峭壁，而居庸關、八達嶺兩處遂道工程尤其艱巨，前者長達四百米，后者長一千一百四十五米，1905年9月4日，京張鐵路正式開工，次年9月，完成了北京至南口的第一段工程。在進行關溝地段這一關鍵工程時，詹天佑把總工程師辦事處移到南口，堅持工作在施工第一線。他和其他技術人員以及廣大筑路工人一起，戰(zhàn)勝了數(shù)不清的困難，攻克了一個個技術難關，因而不到兩年，便打通了居庸關隧道和八達嶺隧道。接著，詹天佑和助手們又創(chuàng)造性地設計出“人”字形軌道。從青龍橋起，依著山腰用折返線的辦法，把鐵路鋪到山高坡陡的八達嶺，從而保證了行車安全。經(jīng)過四年艱苦卓絕的努力，1909年9月24日，京張鐵路勝利竣工，比預計提前了兩年。一些歐美工程師在參觀了京張鐵路全線工程后，對工程的高質(zhì)量、高速度稱贊不已，十分欽佩。京張鐵路是中國人第一次建造的鐵路。它的建成，顯示了中國人民杰出的智慧和才干，大大增強了中國人民建設自己祖國的信心。已故的周恩來總理，曾盛贊這一業(yè)績是“中國人民的光榮”！?? ［教師引導］從材料中，我們能看出詹天佑身上具備了哪些值得我們學習的地方？ ［學生回答］ 1.具有崇高的愛國精神。 2.強列的創(chuàng)新意識。 3.良好的道德品質(zhì)。 4.吃苦耐勞的精神。 5.奮發(fā)向上、不甘落后的精神。 6.能用人、團結人的氣量。 7.杰出的才干、嚴以律己。 ［教師引導］下面請同學們講一講詹天佑的故事，長短不限。 ［學生講述］…… 講述一：胸懷大志。詹天佑，字眷誠，1861年出生在一個普通的茶商家庭。兒時的詹天佑對機器十分感興趣，常和鄰里孩子一起，用泥土仿做各種機器模型。有時還偷偷地把家里的自鳴鐘拆開，擺弄和捉摸里面的構件，提出一些連大人也無法解答的問題。1872年，年僅十二歲的詹天佑到香港報考清政府籌辦的“幼童出洋預習班”?？既『螅赣H在一張寫明“倘有疾病生死，各安天命”的出洋證明書上畫了押。從此，他辭別父母，懷著學習西方“技藝”的思想，到美國就讀。在美國，出洋預習班的同學，目睹北美西歐科技的巨大成就，對機器、火車、輪船及電訊制造業(yè)的迅速發(fā)展贊嘆不已。有的同學由此對中國的前途產(chǎn)生了悲觀情緒，詹天佑卻懷著堅定的信念說：“今后，中國也要有火車、輪船?！彼麘阎鵀樽鎳粡姸l(fā)奮學習的信念，刻苦學習，于1877年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于紐海文中學，同年五月考入耶魯大學土木工程系，專攻鐵路工程。經(jīng)過四年的努力，詹天佑以突出的成績在畢業(yè)考試中名列第一。1881年，在一百二十名回國的中國留學生中，獲得學位的只有兩人，詹天佑就是其中一個。 講述二：一個工程師解決了三個外國工程師無法完成的大難題。詹天佑回國后，曾被分配到福建水師，1888年，詹天佑幾經(jīng)周折，轉入中國鐵路公司，擔任工程師，這是他獻身中國鐵路事業(yè)的開始。剛上任不久，詹天佑就遇到了一次考驗。當時從天津到山海關的津榆鐵路修到灤河，要造一座橫跨灤河的鐵路橋。灤河河床泥沙很深，又遇到水漲急流。鐵橋開始由號稱世界第一流的英國工程師擔任設計，但失敗了；后來請日本工程師實行包工，也不頂用，最后讓德國工程師出馬，不久也敗下陣來。詹天佑要求由中國人自己來搞，負責工程的英國人在走投無路的情況下，只得同意詹天佑來試試。詹天佑是認真踏實的人，他分析總結了三個工程師失敗的原因后，身著工作衣與工人一起實地調(diào)查，周密測量。夜晚，借著幽暗的燈光，又仔細研究灤河河床的地質(zhì)構造，反復分析比較，最后才確定橋墩的位置，并且大膽決定采用新方法--"壓氣沉箱法"來進行橋墩的施工。詹天佑果然成功地把灤河大橋建成了。這件事震驚了世界：一個中國工程師居然解決了三個外國工程師無法完成的大難題。 講述三：率先垂范。1905年9月，京張鐵路正式開工，緊張的勘探、選線工作開始了。詹天佑帶著測量隊，身背儀器，日夜奔波在崎嶇的山路上。一天傍晚，猛烈的西北風卷著沙石在八達嶺一帶呼嘯怒吼，刮得人睜不開眼睛，測量隊急著結束工作，填個測得的數(shù)字，就從巖壁上爬了下來。詹天佑接過本子，一邊翻看填寫的數(shù)字，一邊疑惑地問：“數(shù)字準確嗎？”“差不多”，測量人員回答說，詹天佑嚴肅地說：“技術的第一個要求是精密，不能有一點模糊和輕率，‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口?！苯又?，他背起儀器，冒著風沙，重新吃力地攀到巖壁上，認真地復勘了一遍，修正了一個誤差。當他下來時，嘴唇也凍青了。 ［教師小結］辛亥革命后，詹天佑為了振興鐵路事業(yè)，和同行一起成立了中華工程學會，并被推為會長。這期間，他對青年工程技術人員的培養(yǎng)傾注了大量的心血，他除了以自己的行為做出榜樣外，還勉勵青年“精研學術，以資發(fā)明”，要求他們“勿屈己徇人，勿沽名而釣譽。以誠接物，毋挾褊私，圭壁束身，以為范例?！闭蔡煊訌氖妈F路事業(yè)三十多年，幾乎和當時我國的每一條鐵路都有不同程度的關系。到晚年，因積勞成疾，不幸于1919年病逝。周恩來同志曾高度評價詹天佑的功績，說他是“中國人的光榮”。 ［教師過渡］同學們，中國近代科技者，還有一位著名化學家侯德榜，也因自己的努力和杰出成就，被后人永遠地記住了。下面我們來看具體內(nèi)容。 ［板書］ （三）、揭開制堿奧秘的侯德榜。 ［教師引導］請同學們看本目內(nèi)容，掌握相關的基本知識點。然后，把它列出來。 ［學生看書］…… ［學生回答］ （1）日常生活中的食品、肥皂、紙張、藥品等的制造，都需要一種化工原料純堿。 （2）19世紀中期，歐洲人已經(jīng)能制造純堿，但歐美各國壟斷方法，秘不外傳。 （3）一戰(zhàn)期間，純堿運不到中國，許多民族工業(yè)被迫停產(chǎn)。愛國實業(yè)家范旭東創(chuàng)辦永利堿業(yè)公司，侯德榜為總工程師。 （4）1926年， 中國的"紅三角"牌純堿，闖入萬國博覽會，獲金質(zhì)獎章。侯德榜成為中國近代工業(yè)的奠基人之一。世界制堿工業(yè)的權威。 （5）侯德榜還寫出《制堿》一書，將制堿的奧秘公諸于世，打破了堿業(yè)的壟斷。他又探索出制堿的新工藝，比歐洲的制堿法，降低成本40%。為表彰他的貢獻，這種制堿法被命名為"侯氏制堿法"。 ［教師要求］關于侯德榜制堿，我們不作過多的要求，就掌握課本的內(nèi)容即可。 板書設計： 第21課 科學技術與思想文化（一） 一、開眼看世界的思想家 1.“向西方學習”思想產(chǎn)生的背景 2.開眼看世界的思想家 （1）魏源與《海國圖志》 （2）嚴復與《天演論》 二、中國人修建的第一條鐵路--京張鐵路 三、揭開制堿奧秘的侯德榜 10