三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)面積》教案.doc
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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)面積》教案 教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生通過觀察、操作、估計(jì)和直觀推理等活動(dòng),認(rèn)識(shí)面積的含義,初步學(xué)會(huì)比較物體表面積和平面圖形的大小。 2、使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,鍛煉數(shù)學(xué)思考能力,發(fā)展空間觀念,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):建立面積的表象,感悟面積的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片等。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 1、師:同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?(喜歡)老師也很喜歡畫畫。瞧老師能很快地畫出我的左手手掌來(lái)。 (師用筆很快地順著自己手掌畫出圖形來(lái)) 師邊畫邊說:像這樣老師就能畫出自已手掌平面圖形來(lái)。你能用這種方法畫出自己左手手掌的平面圖形來(lái)嗎? (學(xué)生動(dòng)手畫) 2、師:把一名學(xué)生畫的貼在黑板上(自已手掌圖形的旁邊) 3、師:這兩個(gè)平面圖進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么? (一大一?。? 4、師:對(duì),這兩個(gè)平面圖形一大一小。平面圖形的大小就是平面圖形的面積。(板書:平面圖形的大小就是平面圖形的面積)現(xiàn)在我們就可以說第一個(gè)圖形的面積大,第2個(gè)圖形的面積小。 二、面積的含義: 1、師:同學(xué)們,其實(shí)在我們的周圍,好多物體的表面都有平面圖形。比如說我們數(shù)學(xué)書的封面就是一個(gè)平面圖形,大家說這是一個(gè)什么圖形啊?(長(zhǎng)方形)那么這個(gè)數(shù)學(xué)書封面的大小可以稱為什么?(數(shù)學(xué)書封面的面積) 大家用手摸一摸,感受一下數(shù)學(xué)書封面的面積。 2、師:大家再來(lái)看一看你們課桌的表面是一個(gè)什么平面圖形? (也是一個(gè)長(zhǎng)方形) 那么課桌表面的大小可以稱為什么? 你這下再用手摸一摸課桌的表現(xiàn),看看有什么感受? (學(xué)生摸課桌面) 你感覺數(shù)學(xué)書封面的面積和課桌面的面積誰(shuí)大、誰(shuí)小呢? 3、師:你還能像老師這樣舉例說一說物體表面的面積,并比較它們的大小嗎? (學(xué)生舉例) 三、比較面積大小的策略研究 1、黑板上貼出平行四邊形、三角形(偏小)、梯形(偏大)的紙片,它們的面積在哪里? (先指出,再貼在黑板上) 師:老師要請(qǐng)三名同學(xué)上黑板給這三個(gè)圖形涂色,注意每一名同學(xué)只能任意選一個(gè)圖形涂色。涂色要均勻,涂的最快的哪名同學(xué)老師有獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給他。 (學(xué)生涂色) 2、師問涂色涂得最快的那名學(xué)生:拿到獎(jiǎng)品高興嗎?(高興) 你能告訴大家你為什么要選擇這個(gè)圖形涂色嗎? 師問涂色涂得最慢的那名學(xué)生:你對(duì)自己涂的最慢有什么話要說? 3、師:誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下,我們剛才比較圖形面積的大小,主要是靠什么來(lái)比較的? (靠眼睛看) 我們把靠眼睜看的方法稱為觀察法。 (板書:觀察法) 那你覺得什么樣的情況下適合用觀察法比較兩個(gè)圖形面積的大???有沒有觀察法不適用的時(shí)候? 眼睛有時(shí)候會(huì)欺騙我們。比如下面這兩個(gè)圖形,用觀察法就不太容易看出來(lái)誰(shuí)的面積大,誰(shuí)的面積?。磕隳芊裣氤龈玫姆椒?,準(zhǔn)確的比較出它們面積大小呢? (學(xué)生分四人小組探究。給學(xué)生提供的材料有:兩個(gè)長(zhǎng)方形、若干小長(zhǎng)方形紙條,方格紙) 學(xué)生匯報(bào)總結(jié)出重疊法、用指定的長(zhǎng)方形量和用方格紙這三種方法。 4、師:下面我們來(lái)做個(gè)小游戲輕松一下。老師帶來(lái)了兩個(gè)圖形,可惜它們都藏起來(lái)看不見了。但是1號(hào)圖形告訴我們說:我有8個(gè)小正方形。2號(hào)圖形說:我有18個(gè)小正方形。你們猜猜看,幾號(hào)圖形的面積大? (展示驗(yàn)證) 從這個(gè)小游戲中,你得到了什么啟發(fā)? 四、鞏固練習(xí) 1、想相做做第2題 師:(電腦顯示中國(guó)地圖)瞧,這是什么?這是我們祖國(guó)的地圖,我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的大國(guó),是世界上國(guó)土面積第三大國(guó)家。大家知道我們?cè)谀膫€(gè)省嗎?老師從這個(gè)地圖上描出了4個(gè)省、哪個(gè)省的面積?哪個(gè)省的面積比較小?從圖中,你可以得到哪些信息? 2、想想做做第5題 學(xué)生先做 師:老師現(xiàn)在有一個(gè)問題,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形,草坪也是一個(gè)長(zhǎng)方形,它們都一樣長(zhǎng),它們的面積一樣大嗎?為什么? 五、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)了什么,你有哪些收獲? 六、板書設(shè)計(jì) 面積的認(rèn)識(shí) 平面圖形的大小就是平面圖形的面積 觀察法 比較面積重疊法 大小的方法用指定的長(zhǎng)方形量 用方格紙量 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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