二年級數(shù)學教案《有余數(shù)的除法3》.doc

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二年級數(shù)學教案《有余數(shù)的除法3》 1、學習有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。 2、讓學生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學活動。發(fā)展學生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題，學會與人合作，并能與他人交流、思考。 3、讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系體會數(shù)學的意義和作用激發(fā)學習數(shù)學的樂趣在獨立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習慣。 教學重點難點： 學習有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。 教學準備： 實物投影 教學過程： 一、創(chuàng)設情境、導入新課 同學們還記得野營小隊的小伙伴嗎？瞧他們，都在忙些什么呢？猜一猜他們會遇到哪些數(shù)學問題？同學們，你愿意幫助伙伴們解決數(shù)學問題嗎？ 學生回答：有的在忙著找吃的，有的在忙著搭帳篷，有的在忙著烤魚吃...... 每人分4條，22條魚可以分給多少人？ ............ 55個蘑菇，平均分給8個人，每人分幾個？ 需要搭多少頂帳篷？ ............ 二、探求新知 1、每人分4條，22條魚可以分給多少人？你能用算式表示出來嗎？你是怎樣的？有余數(shù)的除法也可以用豎式來表示，試一試吧！ 教師板書：4□＜22，□里最大能填幾？說說你是怎么想的？ 224=5（人）......2（條） 學生學習有余數(shù)的豎式 有48個野果，平均分給9個同學，每人分幾個？用算式表示出來，再用豎式計算。觀察一下余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？還可以看看前面做過的有余數(shù)的除法，再比較一下。 489=5（個）......3(個) 學生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小，重點理解是因為不夠再分成一份了。 吃完晚飯，小伙伴們又要忙著搭帳篷，我們?nèi)蛶兔Π?！需要搭多少個帳篷呢？趕快用你學過的知識來算一算吧?。兴闶浇鉀Q放手讓學生自己完成）合同位商量一下需要搭多少個帳篷。 學生列出算式，并用豎式計算。 173=5（頂）......2（人） 三、小結同過今天這節(jié)課你又有哪些收獲？ 板書設計 2 / 2