六年級數(shù)學教案《歸總應用題》.doc

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六年級數(shù)學教案《歸總應用題》 1、使學生初步了解歸總應用題的基本結構和數(shù)量關系，能夠正確地解答這種應用題。 2、進一步提高學生分析問題和解決實際問題的能力。 教學重點 使學生掌握乘、除應用題的數(shù)量關系，結構特征和解答方法。 教學難點 學畫線段圖，并借助線段圖分析題中數(shù)量關系。 教具準備 投影片或教學課件。 教學過程 一、自主探索、領悟方法 1、學習例5（為了貼近學生生活，便于學生理解、計算，將例題進行了改編）。 （1）教師說：小華讀一本書，如果每天讀9頁，幾天可以讀完？（學生各抒已見）。 （2）教師根據(jù)學生的回答告訴他們：知道每天讀12頁，6天可以讀完?，F(xiàn)在你能解決這個問題了嗎？ （3）小組展開討論，并獨立列式試做。（教師注意巡視，及時發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題。） （4）小組匯報自己的想法，教師點撥，小組間相互質(zhì)疑問難。 （5）教師根據(jù)小組的匯報情況，邊小結邊進行必要的板書： 先求這本書一共多少頁？126=72（頁） 再求幾天能讀完？729=8（天） （6）讓學生根據(jù)分步算式，獨立列出綜合算式。 2、改編例題，引出題目：（如果小華8天讀完，他每天讀幾頁？） （1）學生獨立思考，并試著列式解答出來。 （2）請一名學生匯報。通過學生之間的質(zhì)疑問難，教師根據(jù)出現(xiàn)的情況，及時進行小結：要求每天讀幾頁？首先知道這本書一共有多少頁？遇到問題，一定要分析清楚先求什么、再求什么。 （3）學生獨立列出綜合算式。 3、比較例題和改編的問題有什么相同點和不同點？ 讓學生說一說自己的想法，教師根據(jù)學生的回答，小結。相同點：都是先求這本書的總頁數(shù)。不同點：例題是求幾天讀完，改編后的問題是求每天讀幾頁。 4、教科書第112頁做一做的第2題和例5，讓學生獨立完成。 二、應用知識，解決問題 1、做練習二十五的第1題。 讓學生認真讀題，獨立完成，并找出兩個小題的異同點。 2、教師：小林從家往學校走，每分走100米，需要用8分走到學校。如果每分走80米，你知道需要用幾分走到嗎？ 讓學生說一說想法，然后獨立列式解答。 3、做練習二十五的第3、4題。 讓學生獨立列式解答。做完后，集體訂正。 三、課堂小結 通過師生交流，突出兩步應用題的數(shù)量關系。 板書設計： 兩步應用題 （1）先求這本書一共多少頁？（2）先求這本書一共多少頁？ 126=72（頁）126=72（頁） 再求幾天能讀完？再求每天讀幾頁？ 729=8（天）728=9（頁） 答：8天可以讀完。答：每天讀9頁。 3 / 3