冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《升和毫升》第2課時 升與毫升的進率教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 精編冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《升和毫升》第2課時 升與毫升的進率教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 教學(xué)內(nèi)容: 教材第4~5頁。 教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷小組合作實驗、交流等探索“升”和“毫升”之間關(guān)系的過程。 2、知道1升=1000毫升。或1L=1000ML,能解決生活中有關(guān)的實際問題。 3、體驗“升”和“毫升”與日常生活的密切聯(lián)系,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。 教學(xué)重點: 掌握升與毫升的進率 教學(xué)難點: 掌握升與毫升的進率換算關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、量筒、量杯、水槽 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 師:上一節(jié)課 我們學(xué)習(xí)了升和毫升,分別用用字母“,L,“和”, mL,“表示。 二、探索新知 那升和毫升之間是什么關(guān)系呢。大家看我的左手拿的是100毫升的量筒,右手拿的是1000毫升的量杯,大家猜一猜,用我這個量筒裝入100毫升的水,倒入1000毫升的量杯,幾次能夠倒?jié)M這個量杯呢?學(xué)生猜10次。 大家猜的對不對呢?下面我們分組作個小實驗。 師:在實驗之前,我講一下實驗要求(出示課件) 1、看清楚量筒的刻度。 2、每次裝入量筒的是100毫升而不是裝滿量筒,從水槽中取水。 3、記錄倒入的次數(shù)和每次倒后量杯中的毫升數(shù)。 4、小心不要打碎儀器,也不要傷到自己。 教師巡視指導(dǎo) 師:下面我找各小組報一下倒的次數(shù)。 生:我們10次。 實驗可能出現(xiàn)的情況 1、倒了10次,但是量杯中水不夠1000毫升 2、倒了10次,量杯中的水超出1000毫升。 3、 1升=( )毫升 5升 =( )毫升 4000毫升=( )升 8000毫升=( )升 三、鞏固練習(xí): (一) 一袋醬油 一瓶醬油 250ml 每袋1元 1000ml 每瓶3.6元 1、1瓶醬油和幾袋醬油同樣多? 2、哪種醬油便宜,便宜多少錢? (二) 1、1瓶洗衣液有750毫升,4瓶洗衣液有多少升? 2、在括號里填上合適的單位。 1瓶飲料2( ) 1小瓶藥水10( ) 一桶水18( ) 一瓶牛奶150( ) 4、 課堂小結(jié)。 同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎?誰能說說你的收獲是什么? 板書設(shè)計: 升和毫升之間的進率 1升=1000毫升或1L=1000mL 教學(xué)反思: 動手操作是孩子掌握知識最有效的手段。感受升、毫升容量單位的大小以及升、毫升單位之位的進率等知識點,教師可以借助多媒體的直觀演示幫助學(xué)生去掌握,但動手活動更能激發(fā)學(xué)生的興趣,畢竟愛活動是孩子的天性。學(xué)習(xí)的氛圍的學(xué)習(xí)的積極性、主動性是課件所達(dá)不到的,答案雖然不統(tǒng)一,但孩子通過自己的活動,真正感受到了一毫升水到底有多少。另外,利用自己的土學(xué)具來研究升和毫升之間的進率時,雖然最后會出現(xiàn)不精確的結(jié)果,但通過孩子自己眼、耳、手、腦的協(xié)同作戰(zhàn)得出的結(jié)論,會讓學(xué)生記得更深、更牢。 5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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