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1、你喜歡哪個手提袋你喜歡哪個手提袋一.教材分析 蘇教版第五冊第20課，課型為【設計應用】 由手提袋入手，并了解，體現(xiàn)環(huán)保主題 通過欣賞來認識手提袋的特征 針對特征進行大膽創(chuàng)作 用不同方式表現(xiàn)奇特的手提袋 要求掌握一些紙工制作技巧二.教學目標 認知目標認知目標：認識手提袋，了解它的用途和 相關知識 技能目標技能目標：會用剪刀，膠及各種材料進行簡單的紙質手提袋制作，并用繪畫，剪貼方式裝飾 情感目標情感目標：感受生活中的美，通過欣賞來培養(yǎng)學生觀察生活，激發(fā)學生的想象力三.重點難點 教學重點教學重點：激發(fā)學生的想象，能夠設計有特色的手提袋 教學難點教學難點：掌握手提袋的簡單制作過程，能夠自己動手制作、裝
2、飾富有個性的手提袋四.教法學法 教法教法：范例結合引導探索的方法，激發(fā)學生的學習興趣，教師講，學生練，體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學原則，讓學生在體驗手提袋的制作學習中，滲透了自主性學習、合作性學習和探究性學習，并用語言激發(fā)學生的嘗試與探索欲望四.教法學法 學法學法：為了更好地解決重難點，針對小學三年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，引導學生通過看一看、拆一拆、議一議等活動自主探究手提袋的構造和制作方法，使其在學習的過程中充分展示自己的個性，從而獲得知識，發(fā)展創(chuàng)新能力五.課前準備 教師準備教師準備：多媒體課件、紙質手提袋實物、剪刀、膠水、圖片等 學生準備學生準備：各種紙質手提袋、涂色工具、剪刀
3、、膠水、彩繩、剪貼材料（碎布，貼紙等）、裝飾材料（珠子，紐扣等）、彩紙等六.教學過程1.1.導入階段導入階段 現(xiàn)代生活中，越來越提倡環(huán)保了，買東西常見的塑料袋也被替換了，大家想一想，現(xiàn)在從購物的地方出來，我們用的是什么呢？ 由此激發(fā)學生興趣，導入新課六.教學過程 老師這里也有一些手提袋，大家想看嗎？（展示手提袋）這些手提袋中，你們有喜歡的嗎？ 讓學生欣賞手提袋實物，為后面的制作裝飾手提袋做好鋪墊 啟發(fā)思考，揭示課題 板書你喜歡哪個手提袋你喜歡哪個手提袋你喜歡哪個手提袋袋口袋口袋身袋身提手提手 了解了手提袋的組成，那手提袋是如何制作的呢？現(xiàn)在大家把課前準備的一個紙質手提袋小心的拆開，看看是怎樣的
4、。 指導學生通過自己動手，并且老師在旁邊講解，讓學生了解手提袋的制作 如圖所示，一個展開的手提袋實物實物平面圖手提袋手提袋 1. 如如 何何 制制 作作 2. 作作 品品 欣欣 賞賞 3. 作作 業(yè)業(yè) 要要 求求手提袋的制作手提袋的制作正面，反面，側面，底正面，反面，側面，底欣賞欣賞仔細觀察這些圖片，從仔細觀察這些圖片，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？這些中你發(fā)現(xiàn)了什么？這些手提袋奇特在哪里？手提袋奇特在哪里？欣賞欣賞欣賞欣賞欣賞欣賞欣賞完這些圖片，你得欣賞完這些圖片，你得到了那些靈感？可以從到了那些靈感？可以從哪些方面做到獨特？大哪些方面做到獨特？大家一起來說說看。家一起來說說看。 示范出示手提袋半成品，
5、教師示范講解讓學生掌握如何運用繪畫、剪貼的方式進行裝飾 在手提袋上先涂底色，在畫上花紋，用彩帶進行裝飾，用剪刀剪出星星的形狀貼在手提袋上點綴 最后展示成品欣賞欣賞了生活中一些奇特的手提袋，大家都體會到了很多，那接下去，我們再來看看同學的作品看了這么多好看的手提看了這么多好看的手提袋，大家心動了嗎？那袋，大家心動了嗎？那就一起動手來做一做。就一起動手來做一做。（一）（一） 操操 作作 方方 法法1.可以在廢舊手提袋上添畫和拼貼，使舊的手提袋面目一新2.可以用各種紙和材料做一個手提袋，爭取有新奇的創(chuàng)意注意：可以小組合作，互相幫忙作業(yè)要求作業(yè)要求 學生自評：你能介紹一下自己設計的手提袋嗎？ 學生互評；你最喜歡哪個手提袋？為什么？4.教學拓展 回顧本堂課的教學，由于本課為2課時，這節(jié)課是第一課時，所以布置學生回去，再設計用各種廢舊材料制作屬于自己個性和風格的手提袋，下節(jié)課在深入研究用各種材料制作手提袋。
三年級上冊美術說課課件-13 我的動物朋友∣ 蘇少版
