北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《倍數(shù)與因數(shù)》第1課時 倍數(shù)與因數(shù)教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 新北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《倍數(shù)與因數(shù)》第1課時 倍數(shù)與因數(shù)教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第三單元 倍數(shù)與因數(shù) 第1課時 倍數(shù)與因數(shù) [教學(xué)內(nèi)容] 倍數(shù)與因數(shù)(第31-32頁) [教學(xué)目標(biāo)] 1、結(jié)合具體情境,認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)。 2、探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法,能在1-100的自然數(shù)中,找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。 [教學(xué)重點] 探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法,能在1-100的自然數(shù)中,找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。 [教學(xué)難點] 倍數(shù)與因數(shù)關(guān)系的理解。 [教學(xué)過程] 一、導(dǎo)入新課 課件出示教材第31頁情境圖,引導(dǎo)學(xué)生列出兩個乘法算式: 94=36(人) 57=35(人) 師:94=36,我們可以說36是9和4的倍數(shù),9和4是36的因數(shù)。(板書: 倍數(shù)與因數(shù))根據(jù)57=35,你能說出哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù),哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)嗎? 學(xué)生口述練習(xí)。 導(dǎo)入新課:了解了因數(shù)與倍數(shù)的意義,接下來我們就繼續(xù)來探究倍數(shù)與因數(shù)的 知識吧! 二、探索新知 1、理解倍數(shù)與因數(shù)的意義。 (1) 根據(jù)算式說一說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù),哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)? 253=75 254=100 以這兩個乘法算式為例說明倍數(shù)和因數(shù)的含義,即75是25的倍數(shù),100也是25的倍數(shù),25是75的因數(shù),25也是100的因數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù), 體會倍數(shù)與因數(shù)的含義。 (2)強調(diào):倍數(shù)與因數(shù)是相互依存的。 (3)在利用乘法算式說明倍數(shù)和因數(shù)的含義的基礎(chǔ)上,出示一個除法算式,如:7525=3 啟發(fā)學(xué)生思考:根據(jù)整數(shù)除法算式能不能確定兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。 說明:在研究倍數(shù)和因數(shù),范圍限制為不是零的自然數(shù)。 2、你寫我說 讓學(xué)生同桌間互相寫算式,再說一說。算式可以是乘法算式,也可以是除法算式。 三、找一找 1、判斷題目中給的數(shù)是不是7的倍數(shù) 先讓學(xué)生用自己的方法判斷,再組織學(xué)生交流,使學(xué)生逐步體會可以通過想乘法算式或除法算式的方法來判斷。 2、找7的倍數(shù): 引導(dǎo)學(xué)生體會一般可以用想乘法算式的方法來找一個數(shù)的倍數(shù),要注意引導(dǎo)學(xué)生有序思考,并逐步讓學(xué)生領(lǐng)會一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。 四、練一練 第2題:先讓學(xué)生自己找一找4的倍數(shù)和6的倍數(shù),并用不同的符號做好記號。 然后組織學(xué)生交流,并讓學(xué)生說說找倍數(shù)的方法。最后,說說哪幾個數(shù) 既是4的倍數(shù)有是6的倍數(shù)。 第3題:先讓學(xué)生獨立寫一寫,再組織學(xué)生交流各自的方法,并在交流比較的過程中體會怎樣做到不重復(fù)、不遺漏。體會到像這樣找一個數(shù)的倍數(shù),一 般用乘法想比較方便。 [課堂總結(jié)] 1、說說這節(jié)課的收獲。 2、在應(yīng)用這部分知識有哪些需要提示大家的? [板書設(shè)計] 倍數(shù)與因數(shù) 像0、1、2、3、4、5、?這樣的數(shù)是自然數(shù)。 像-3、-2、-1、0、1、2、?這樣的數(shù)是整數(shù)。 94=36 36是4和9的倍數(shù) 4和9是36的因數(shù) [教學(xué)反思] 4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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