北師大版一年級語文上冊教案《烏鴉喝水》教學設計.doc
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北師大版一年級語文上冊教案《烏鴉喝水》教學設計 1.學會本課8個生字和4個詞語,認識4個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.鼓勵學生遇到困難要積極動腦,設法解決。 教學重點: 重點:讀準翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,準確掌握找、看、放、升的字形。理解到處、升高的意思。正確、流利地朗讀課文。 難點:提示生字音、形、義的聯(lián)系,幫助學生牢固地掌握字形。 課前準備: 1.一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動的烏鴉(可用破硬紙板做)。有條件的可準備一個與插圖相仿的玻璃瓶,瓶子里裝好半瓶水,一堆小石子。 2.分別抄錄4段課文的4塊小黑板。 3.生字卡片。 4.讓學生留意觀察或做一做:一只裝滿白開水或飲料的杯子,加入一些冰糖,水會怎么樣? 教學時間: 2課時 教學過程: 第一課時 一、形象揭題,學習生字 1.出示烏鴉圖(板書:烏鴉)。 2.烏鴉雖然全身烏黑,長得不好看,可是很愛動腦筋。這節(jié)課我們就來學習一篇有關烏鴉的課文(板書:喝水),注意看老師寫喝字,想一想:喝為什么是口字旁? 二、初讀課文,整體感知 1.教師范讀全文。要求學生端正地拿書,專心看書,認真聽讀。 2.學生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準字音,詞兒連續(xù),句子不讀破。讀完后給課文第一段標上序號。 三、以讀為主,學習課文 1.學習第一段。 (1)烏鴉為什么要喝水呢?誰來讀一段?(出示課文第一段) (2)渴是個生字,再讀兩遍。想一想,渴為什么是氵? (3)在學生回答的基礎上進一步點撥:一個人淌了很多汗,太陽又火辣辣地照著,感覺很渴。想想看,一只烏鴉口渴了,到處找水喝會是什么樣呢?誰愿意表演給大家看看? (4)烏鴉跑了許多地方去找水,真著爭啊,誰愿意再讀讀第一段?注意找是翹舌音,全班多讀兩遍。 (5)他讀出了烏鴉著急的樣子,全班讀一讀。 2.學習第二段。 (1)這時,烏鴉看見一個瓶子,瓶子里有水。多高興??!誰來讀一讀這句?瓶是后鼻音,再讀一讀。(出示第二段課文) (2)看是生字,再讀幾遍。我們有時為了看清遠處的東西,會這樣做:(老師手搭涼蓬做出遠望動作),所以這個生字可以用什么好辦法記呢? (3)烏鴉看見一個瓶 子里有水,可是,烏鴉喝不著水,這是什么原因呢?誰業(yè)讀第二句? (4)學生觀察插圖或?qū)嵨铮胂蠡蜓菔緸貘f把嘴伸進瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊,誰再來讀這句? (5)誰來讀最后一句,注意怎和呢讀音,多讀幾遍。 3.學習第三段、第四段。 (1)請學生輕聲自由地朗讀三、四段課文,想一想,烏鴉是怎么喝到水的? (2)請學生個別朗讀三、四段課文。(出示三、四段課文) (3)教師引讀:烏鴉想出的辦法是_學生接讀第四段。 (4)烏鴉把小石子怎么放進瓶子里的?誰來演給大家看看?學習放,啟發(fā)學生自己分析字形。 (5)引導學生觀察:隨著投放石子的增多,瓶子里的水漸漸升高。學習升、高,升就是升旗的升,高就是高矮的高。 (6)演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊,請學生讀最后一句。 四、朗讀課文,鞏固生字 1.個別讀,齊讀全文。 2.出示生字卡片,開火車讀生字。 3.描一描生字,記一記找、怎、呢、法的字形。完成課后練習2里4個的書寫。 第二課時 一、朗讀課文,進行思維擴展訓練 1.開展朗讀競賽,朗讀全文。 2.假如你是這只小烏鴉,你還能想出別的辦法喝到嗎?鼓勵暢所欲言。 二、復習,完成課后練習,適當補充拓展練習 1.繼續(xù)完成課后練習2。 2.完成課后練習3。先自由讀詞語,再指名讀,最后抄寫。 3.用找、看、放、升、高進行擴詞練習。教師在黑板上記下同學們說的詞。最后挑幾個詞讓學生抄下來。 三、說話訓練 請同學用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。 4 / 4- 配套講稿:
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