冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《倍數(shù)與因數(shù)》第7課時(shí) 練習(xí)課教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 精編冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《倍數(shù)與因數(shù)》第7課時(shí) 練習(xí)課教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)內(nèi)容： 教材第59頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固自然數(shù)、倍數(shù)、因數(shù)的意義，能正確地寫(xiě)出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)、因數(shù)。 2、進(jìn)一步掌握2、3、5的倍數(shù)的特征，能熟練快速地判斷一個(gè)數(shù)是否是2、3、5的倍數(shù)。 3、進(jìn)一步理解質(zhì)因數(shù)的意義，并能把一個(gè)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。 教學(xué)過(guò)程： 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1、自然數(shù)。 (1)舉例說(shuō)明什么是自然數(shù)。 (2)說(shuō)一說(shuō)奇數(shù)有什么特征，偶數(shù)有什么特征。 (3)完成59頁(yè)練習(xí)第1、2題。 2、倍數(shù)和因數(shù)。 (1)說(shuō)一說(shuō)。 ①出示算式。57=35 408=5 ②根據(jù)算式，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)。 生：5和7是35的因數(shù)，35是5的倍數(shù)，也是7的倍數(shù)。 40是8的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)，5和8是40的因數(shù)。 ③完成59頁(yè)練習(xí)第3題。 (2)寫(xiě)一寫(xiě)。 ①50以?xún)?nèi)4的所有的倍數(shù)。  ②48所有的因數(shù) (3)議一議，你對(duì)倍數(shù)、因數(shù)還有什么了解？ 二、鞏固復(fù)習(xí) 3、2、3、5的倍數(shù)。 (1)說(shuō)一說(shuō)2、3、5的倍數(shù)的特征。 (2)填一填。 出示題目，把下面各數(shù)填在相應(yīng)的圈里。 (3)完成59頁(yè)第4題。 4、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)。 (1)說(shuō)一說(shuō)。 ①什么是質(zhì)因數(shù)：什么叫做分解質(zhì)因數(shù)？ ②質(zhì)因數(shù)和因數(shù)有什么關(guān)系： (2)寫(xiě)一寫(xiě)。 把90寫(xiě)成幾個(gè)質(zhì)數(shù)的連乘的形式。 90=335 請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)板演。 （3）完成59頁(yè)第5題。 教學(xué)反思： 整個(gè)教學(xué)過(guò)程中力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。整節(jié)課中，始終為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主探索，學(xué)習(xí)理解倍數(shù)和因數(shù)的意義，探索并掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生在充分的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦中自主獲取知識(shí)。 本節(jié)練習(xí)課除了指導(dǎo)完成教材中的習(xí)題外，還對(duì)上一課時(shí)中學(xué)生知識(shí)的薄弱點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。  5 / 5