蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下《圓柱的表面積》教學(xué)實(shí)錄.doc
《蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下《圓柱的表面積》教學(xué)實(shí)錄.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下《圓柱的表面積》教學(xué)實(shí)錄.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下《圓柱的表面積》教學(xué)實(shí)錄 1.理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義。 2.掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。 3.會(huì)正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。 (二)能力目標(biāo) 能靈活運(yùn)用求表面積、側(cè)面積的有關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 理解求表面積、側(cè)面積的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 能靈活運(yùn)用表面積、側(cè)面積的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 1.教師、學(xué)生每人用硬紙做一個(gè)圓柱體模型。 2.投影片。 教學(xué)過(guò)程: 課前談話(激發(fā)興趣):今天來(lái)了這么多聽(tīng)課的老師,同學(xué)們高興嗎?(生:高興)讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。在剛剛結(jié)束的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們六(2)班包攬了團(tuán)體賽的冠軍,你們?cè)谫悎?chǎng)上的團(tuán)結(jié)、拼搏精神給全體老師留下了深刻的影響,他們更想看看在課堂這一主陣地上六(2)的同學(xué)又是怎樣的呢?面臨這種考驗(yàn),你們想不想說(shuō)點(diǎn)兒什么? 生:我想對(duì)老師們說(shuō),我們一定會(huì)好好表現(xiàn)的,不會(huì)讓你們失望。 生:我們的課堂將比賽場(chǎng)更精彩 師:我堅(jiān)信你們一定不會(huì)讓老師失望的。 一、引入新課: 師:昨天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的幾何體朋友圓柱,誰(shuí)能向大家介紹一下你的這位新朋友? 生:圓柱是由平面和曲面圍成的立體圖形。 生:我還知道圓柱各部分的名稱 生:把圓柱的側(cè)面沿著它的一條高剪開(kāi)得到一個(gè)長(zhǎng)方形,這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的底面周長(zhǎng)、寬等于圓柱的高。 課件演示這一過(guò)程 師:你們對(duì)圓柱已經(jīng)知道得這么多了,真了不起,還想對(duì)它作進(jìn)一步的了解嗎?(生:想) 師:你還想知道什么呢? 生:還想知道怎么求它的表面積...... 師:今天我們就一起來(lái)研究怎樣求圓柱的表面積。(板書:圓柱的表面積) 二、探究新知 師:過(guò)去我們學(xué)過(guò)正方體、長(zhǎng)方體的表面積,出示一個(gè)長(zhǎng)方體,誰(shuí)來(lái)摸一摸這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積? 指名學(xué)生摸其表面積,并追問(wèn):怎樣求它的表面積? 生:六個(gè)面的面積和就是它的表面積 師:怎樣求圓柱的表面積呢?(學(xué)生分組討論) 學(xué)生匯報(bào):圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面的面積就是圓柱的表面積。(教師板書) 1、圓柱的側(cè)面積 師:兩個(gè)底面是圓形的我們?cè)缇蜁?huì)求它的面積,而它的側(cè)面是一個(gè)曲面,怎樣計(jì)算它的側(cè)面積呢?(請(qǐng)同學(xué)們討論一下,我們看哪個(gè)小組最先找到突破口) 小組代表匯報(bào):把圓柱的側(cè)面沿著它的一條高展開(kāi)得到一個(gè)長(zhǎng)方形,長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬,而這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)正好等于圓柱的底面周長(zhǎng),寬等于圓柱的高,所以我們由此推出:圓柱的側(cè)面積就等于底面周長(zhǎng)乘高。 師:大家同意他們的推理嗎?(生:我們討論的結(jié)果也跟他們一樣)你們能夠利用以前的經(jīng)驗(yàn),把它變成我們學(xué)過(guò)的圖形來(lái)計(jì)算,太棒了。 課件展示其變化過(guò)程。 師生小結(jié):(教師板書)側(cè)面積=底面周長(zhǎng)高 (評(píng)價(jià):在體育賽場(chǎng)上你們是我的驕傲,在課堂上你們更是我的自豪) 師:讓我們用熱烈的掌聲慶祝一下我們的成功。(掌聲) 投影呈現(xiàn)例一:一個(gè)圓柱,底面直徑是0、4米,高是1、8米,求它的側(cè)面積。 (1)學(xué)生獨(dú)立解答 (2)投影呈現(xiàn)學(xué)生的解答,并讓其講清自己的解題思路。 師:通過(guò)剛才的解題思路說(shuō)明要計(jì)算圓柱的側(cè)面積需要抓出哪兩個(gè)量? 生:底面周長(zhǎng)和高 師:無(wú)論是直接告訴,還是間接告訴,只要能求出底面周長(zhǎng)和高就可以求出其側(cè)面積。 2、圓柱的表面積 師:求側(cè)面積似乎難不住大家,現(xiàn)在再加一問(wèn),你們還能行嗎?(教師在例一的后面加上求它的側(cè)面積和表面積) 教師巡視,讓一個(gè)學(xué)生板演,要求學(xué)生分步做,并標(biāo)明每步求的是什么) 指名學(xué)生說(shuō)解題思路, 師:這說(shuō)明要計(jì)算圓柱的表面積需要抓出哪兩個(gè)量? 生:底面積和側(cè)面積 師生小結(jié):圓柱的表面積=底面積2﹢側(cè)面積 3、反饋練習(xí):(略) 師:想一想,應(yīng)該先求什么?再求什么?請(qǐng)大家動(dòng)手試一試。 4實(shí)踐運(yùn)用:師:在實(shí)際生活中計(jì)算某些圓柱的表面積時(shí),要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用公式,比如,求一個(gè)無(wú)蓋的水桶的表面積,煙筒的表面積應(yīng)該是怎樣的呢?(生:略) 三、全課小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲? 你有沒(méi)有想提醒同學(xué)們注意的地方? 生:要注意單位,還要注意所要求得圓柱有幾個(gè)底面 最后,你們猜猜聽(tīng)課的老師對(duì)你們的表現(xiàn)是否滿意?你覺(jué)得自己的表現(xiàn)如何?(生:略) 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 圓柱的表面積 蘇教版 六年級(jí) 數(shù)學(xué) 圓柱 表面積 教學(xué) 實(shí)錄
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-4407643.html