西師版一年級數(shù)學上冊第六單元《20以內的退位減法》第7課時 整理與復習教案.doc

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教學資料參考范本 精編西師版一年級數(shù)學上冊第六單元《20以內的退位減法》第7課時 整理與復習教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第7課時 整理與復習 【教學內容】 教材第98~99頁內容。 【教學目標】 1.發(fā)現(xiàn)20以內退位減法表的排列規(guī)律，能熟練口算20以內的退位減法。 2.通過整理與復習，提高分析、比較、概括和解決問題的能力。 3.進一步感知整理與復習的重要性，體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。 【重點難點】 重點：發(fā)現(xiàn)20以內退位減法表的排列規(guī)律，能熟練口算20以內的退位減法。 難點：進一步感知整理與復習的重要性，體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。 教學過程 一、基本訓練，導入新課 教師課件出示一組練習題。 12-9= 14-6= 15-7= 16-9= 13-7= 全班齊練，集體訂正。 師：說一說13-7等于幾，你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？ 先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰的方法多，方法好。 二、自主合作，整理減法表 師：在第五單元我們已經學會有規(guī)律地排列20以內的進位加法了，小朋友們有信心自己把20以內的退位減法有規(guī)律地整理出來嗎？ 師：先想一想你準備用什么方法進行整理。 學生獨立思考。 師：能把你的想法和小伙伴交流一下嗎？ 學生交流方法。 師：哪位小朋友愿意在班上談談自己的方法？ 學生思考發(fā)言：我想把被減數(shù)相同的算式排成一排，如11減幾一排，12減幾一排，13減幾一排；我把減數(shù)相同的算式放在一起進行排列…… 師：請按你的想法進行整理，看誰整理得又快又好。 學生動手整理。 師：誰愿意把你整理的結果展示展示？ 學生拿著整理好的算式表到視頻展示臺上展示，并說一說自己整理的方法。 其余同學做簡單評價，教師及時鼓勵。 教師出示整理與復習第1題。 1.退位減法表。 出示20以內退位減法表，引導學生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。 （1）豎著看，分別讀出每行的算式及結果，邊讀邊思考每行是怎樣排列的。啟發(fā)學生回答。 （2）橫著看，默讀每排的算式及結果，想一想各排是怎樣排列的。引導學生觀察，啟發(fā)學生回答。 師：從減法表中，你還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學生回答。 2.練習。 （1）讓學生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。 如：16-8=（ ）-（ ）。先讓學生獨立完成，然后引導學生總結如何才能準確無誤地寫出所有等于8的算式。 （2）教師讀算式，學生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。 （3）針對學生容易弄錯的題進行練習。完成練習二十一第1題。 3.師：你能根據(jù)3個數(shù)寫出四個算式嗎？試一試。完成練習二十一的第2題。 學生獨立完成，最后集體訂正。 三、用數(shù)學 課件出示第99頁第3、6的圖，讓學生認真觀察。 師：你從圖中看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？ 學生思考回答。 師：如何列式？為什么用這種方法進行計算？等于幾？你是怎樣想的？ 同桌互說，然后指名說，最后集體評價。 四、課堂小結 師：今天你復習了什么內容？你是怎樣整理學過的知識的？請講給其他同學聽一聽好嗎？ 五、作業(yè)設計 板書筆記 整理與復習 9+4=13 4+9=13 13-9=4 13-4=9 教學反思 學生的學習習慣培養(yǎng)是一個長期而艱巨的任務。本節(jié)課中學生獨立思考和交流合作的意識方面表現(xiàn)的比較薄弱，“聽”和“說”的能力還比較欠缺。如有的學生整節(jié)課都在擺弄算式卡片，并且不愿意將自己拿到的卡片和伙伴放在一起進行整理；有的學生對優(yōu)等生（如小組長）過分依賴，在活動過程中始終充當“看客”的角色等等。由此可見，教師在今后的教學中應予以重視。 5 / 5