人教版美術五上《萬綠叢中一點紅》說.ppt

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萬綠叢中一點紅 說課課件 一 說教材 萬綠從中一點紅 是人教版小學美術五年級上冊的第一課 本課的設置具有承上啟下的作用 承接三四年級學生對色彩基礎的理解和把握 并為學生運用簡單的繪畫技法從事平面的藝術設計 手工制作 美化包裝等做基礎 教學內容 本課內容主要是利用彩色畫筆 顏料等材料 學習對比色的色彩練習和賀卡招貼畫設計 2 教學目標 1 認知目標 認識對比色 并能說出不同顏色的對比色 2 操作目標 利用適合自己的各種材料 工具組織一幅畫面 3 情感目標 通過欣賞 感受 體驗對比色在藝術作品中的應用 培養(yǎng)學生的欣賞能力 創(chuàng)造力和對中國傳統(tǒng)文化的自豪感 3 教學能力標準 1 根據 美術新課程標準 的要求和五年級學生的年齡特征 心理特點 使學生建立美術設計概念 掌握美術設計技巧和方法 2 培養(yǎng)學生的想象力 創(chuàng)造力和色彩對比的運用能力 3 培養(yǎng)學生的設計興趣 塑造學生初步的審美心理結構 提高學生的審美能力4 教學重 難點 教學重點 更進一步認識對比色 能運用好對比色的配合技巧 教學難點 學生學會對比色的畫面調技巧 并能運用這些技巧設計賀卡 招貼畫等 5 教學準備 對比色配合的圖片 課件 顏料 毛筆 調色板等 二 說教法與學法 1 教法分析 遵循 教為主導 學為主體 的教育思想 根據五年級學生的身體和心理特點 我將采用談話和出示課件欣賞的方式導入 引導學生去發(fā)現(xiàn)這是對比色的配合方法 激發(fā)學生的學習興趣 通過欣賞發(fā)現(xiàn)運用了改變一方顏色的明度純度 用線隔開對比色等方法 呈現(xiàn)主題突出的和諧畫面 增加學生對對比色運用的理性認識 突出本課教學重難點 2 學法分析 遵循 學為主體 的教學思想 做到學與練緊密結合 以練為主 讓學生認真觀察 聽講 在造型表現(xiàn)的過程中 讓學生積極思考 及時提問 領悟對比色配合的要點與難點 鼓勵學生把自己的作品設計得生動有趣 色彩協(xié)調 創(chuàng)作的過程中發(fā)現(xiàn)不足及時修改 養(yǎng)成認真的學習態(tài)度 三 說教學過程設計 1 設問導入 你想成為眾人眼中的焦點嗎 你想成為被人矚目的明星嗎 學了今天的這一課 運用好今天所學知識就會讓你實現(xiàn)這一切 實現(xiàn)眾人那里的那點 紅 出示課題 萬綠叢中的一點紅 2 發(fā)現(xiàn)探究 1 展示三張 萬綠叢中一點紅 攝影作品 感受紅色的物體在綠色的背景下那種鮮艷和跳躍 體會萬綠叢中一點紅的含義 2 比較相同的主題下 不一樣背景的兩幅圖有什么不同 因為它們運用了對比色 3 歸納總結 在色環(huán)上三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色 即互為補色關系 比如紅與綠 橙與藍 黃與紫等 就是 對比色 4 根據上述規(guī)律引導學生欣賞梵高作品中的互補色運用 并找出畫中運用了什么對比色 5 學生欣賞中國年畫 并自己說出這些作品中運用了什么對比色 在色環(huán)中成一百八十度的兩個顏色互為對比色 對比色對照表 黃 紫黃橙 藍紫橙 藍紅橙 藍綠紅 綠紅紫 黃綠 找出以下兩幅梵高作品的對比色 欣賞中國年畫 自己說出這些作品中運用了什么對比色 3 運用創(chuàng)作 有時在一方顏色中加入黑或白色 使色彩的明度 純度發(fā)生變化 也會使畫面顯得和諧 主題突出 如果對比色面積相似 可以用黑 白 金 銀等色線把色塊分離開來 使畫面顯得和諧 主題突出 在綠色中加入白色 使發(fā)財樹色彩的明度變亮 純度增高 使畫面和諧 主題突出 用白線進行調和 用黑線進行調和 作業(yè) 一 利用紅與綠 黃與紫 橙與藍等對比色 做對比色色彩練習 二 利用對比色的配合原理 設計賀卡 招貼畫等 4 交流展示 進行交流并點評學生的作品 選出優(yōu)秀的作品 具體實施方法可以采用老師評講個別優(yōu)秀作品 讓學生自評 互評作品 評價作品可以從畫面是否有創(chuàng)意 構圖是否完整 色彩是否協(xié)調等方面進行 在這部分主要是鍛煉學生的審美能力 對美的認識和評價能力 5 課外拓展 課外延伸方面讓學生尋找并發(fā)現(xiàn)身邊生活中運用對比色進行配合的事物 如 給親人朋友設計賀卡 提供搭配衣服的建議等 從而鍛煉學生的創(chuàng)造力 與人交往能力 豐富學生的課余生活 6 總結 通過欣賞探究我們認識到強烈對比會使畫面響亮 生機勃勃 可以更形象更生動的襯托出主題 運用繪畫方法使對比色配合起來會更協(xié)調和生動 在生活中的穿衣打扮 行為習慣如果能運用這種思路 你也會成為眾人注目的焦點 四 說課堂評價 本課是在訓練學生的對比色觀察欣賞能力和運用設計能力 抓住了造型表現(xiàn)類型課的基本要求 學生通過觀察發(fā)現(xiàn) 歸納總結和運用練習形成了一定的設計表現(xiàn)技能 通過練習設計制作鮮艷亮麗的賀卡 聯(lián)系生活的運用所學知識 激發(fā)了學生熱愛生活 表達美好情感的愿望 從作業(yè)反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識 但還有個別同學在具體的實踐中還沒有很好地把握駕馭對比色 課堂因為時間短只讓學生做了簡單的對比色練習 因為材料的不同畫出來的效果也有些參差不齊 通過本課的學習我還發(fā)現(xiàn) 本課所講內容對服裝搭配 為人處事都有一定的知道和啟發(fā)意義 如果學生能懂一點電腦繪畫的知識 那么這節(jié)課的課堂教學將會更快捷方便的嘗試更多對比色的運用效果 課后對學生的創(chuàng)作和啟發(fā)也會更大