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1、16.石榴
第一課時
教學目標：
1.學習生字，掌握生字的音、形、義。
2.能體會文中優(yōu)美的語句，能自己探索、學習課文內容。
3.激發(fā)學生對棗莊石榴的喜愛。
教學重難點：
弄清石榴的生長過程，學習生字詞。
教學資源：
石榴娃娃的卡片，準備多媒體課件。
教學過程：
一、激趣導入：
小朋友們，今天那，王老師和大家一起到一個新的王國去作客，愿意去嗎？（教師指大屏幕）看什么王國？（學生自由說：石榴王國。電腦出示課題）石榴王國的小主人來歡迎大家了，大家高興嗎？（學生自由回答）到了石榴王國你們想知道些什么？（學生質疑）你們有什么辦法解決同學提出來的問題嗎？（學生自由回
2、答，教師歸納：通過閱讀課文去解決它們）是啊！同學門在課文中能得到你們想要的答案。
（電腦出示生字）過渡：要讀通課文，先得看看這些新朋友你認識了多少？你怎么認識的？
二、學習生字、詞。
1.邊讀邊打拼音，會的學生教讀，不會的直接出示拼音讓學生讀。
相機出示生字：
2.請學生一齊讀一讀兩會生字、詞。（齊讀）
出示二會字詞
你在讀課文時覺得課文中還有一些詞語讀不準的可以再看看課后拼音。
小結：我們語文是個大課堂，處處留心，不斷積累，一定會學到許許多多生字詞、還能學到許多課本中學學不到的語文知識。
三、初讀課文，讀準生字詞，讀通句子。
過
3、渡：這些生字詞、回到課文中去，你還認識嗎？（學生自由說）別說大話，想自己先練讀練讀嗎？請小朋友讀準生字詞，讀通句子。你覺得難讀的地方多讀幾遍。一會兒我們來比一比！看那位小朋友讀得最好！
1．學生自由練讀，教師巡回察看。
復 備 欄
上課時間： 課時編號：
第二課時
教學目標：
1．學習課文第三、四自然段，通過觀察實物、圖文結合、投入朗讀，使學生了解石榴果實的特點。
2．通過借鑒模仿，初步懂得描寫水果的一般方法。
3．通過實際操作觀察，使學生感受閱讀的樂趣，鼓勵個性化的體驗和表達方式，并能主動積累語言，發(fā)展語言。
教學重難
4、點：
通過觀察朗讀，了解石榴果實的特點，學習描寫水果的一般方法。
教學資源：
石榴課件、學生自備一個石榴和另一種水果。
教學過程：
一、復習導入
1. 這節(jié)課我們繼續(xù)學習《石榴》。
2. 通過昨天的學習，我們知道作者的家鄉(xiāng)在哪里？那里有？
作者生在棗莊，他為家鄉(xiāng)有這樣一片石榴園而感到無比驕傲和自豪。
二．精讀第3節(jié)
1．你瞧，（圖）這些石榴花多么鮮艷，多么惹人喜愛呀！開花便要結果了吧？誰來讀讀第三小節(jié)？（指名讀3節(jié)）
2．這一小節(jié)是從哪兩個方面寫石榴果實的？輕聲讀讀，然后學習小組一起討論。
3．不動筆墨不讀書。石榴的顏色有什么變化？哪些詞語
5、表現(xiàn)了變化順序呢？就請大家用不同的符號作上標記。（表示石榴顏色變化的詞用“---”畫出；表現(xiàn)這些變化順序的詞用小圓圈圈出。）
學生匯報。對照自己的石榴，說說它是什么顏色。這些詞準確地寫出了石榴從結果到成熟的顏色變化。
4．石榴成熟了。（課件圖）你看到了怎樣的石榴？（用自己的話說說）
5．成熟的石榴真可愛啊！書上又是怎么寫的？（自己讀讀。作者非常喜歡石榴，把它當作人來寫了，誰來讀讀這些句子？
6．現(xiàn)在你們就是這些可愛的石榴娃娃，咧開嘴是什么樣兒
三、精讀第4 節(jié)
1．長得這么惹人喜愛的石榴里面怎么樣呢？我們一起來看。
2．拿出你們的石榴，把它剝開，
石榴
6、子兒是什么樣的，用自己的話說說。（引導學生從形狀、顏色、大小、排列等方面說說。）
復 備 欄
主備人： 審核人：
石榴子兒長得這么漂亮，看得我們真眼饞，趕快嘗嘗味道吧！對照實物，如：
3．多么可愛的石榴呀，課文里又是怎么寫的呢？輕聲自由讀課文，小組討論：這小節(jié)是從哪兩個方面寫石榴子兒的？
4．你覺得中哪些詞用得特別好？用浪線劃出來，并且練習讀好它。（瑪瑙般、緊偎、紅白相間、晶瑩透亮、酸溜溜、甜津津）
5．石榴不僅長得美，味道也美。試試帶著贊美的語氣讀這一小節(jié)。自己練習，然后讀給學習小組的同學聽。指名讀。齊讀。
四、總結。結合板書：按石榴生長的順序寫石榴變
7、化。
四．拓展分享
今天，同學們還帶來了很多水果。談話：
你帶了什么水果？它是什么顏色的，形狀、大小怎樣？
這些水果可真誘人啊，快嘗嘗它的味道。你能把剛才說過的話連起來說嗎？
布置作業(yè)：
仿照課文第四自然段的寫法，寫一段話。
板書設計：
復 備 欄
教后反思：
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石榴教案 (2)
