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1、
Unit3 At the zoo
Ⅰ、Teachingcontent
PartBLetslearn.
Ⅱ、Teachingaims
1.能聽懂，會說，認讀單詞：long ,short,big,small.
2.能聽懂，會說句子： It has a small head！并能在It has...句式中使用本課所學的形容詞來描述動物的外貌特征。
3.培養(yǎng)學生熱愛大自然，愛護動物，尊重生命的美好情感。
Ⅲ、Importantpointsofteaching
1.三會單詞long ,short,big,small的掌握。
2.二會句子It has a small head！的掌
2、握。
Ⅳ、Difficultpointofteaching
靈活使用本課所學的三會單詞來描述動物的外貌特征。
Ⅴ、Teaching aid
多媒體課件，四線三格黑板貼，單詞卡片，鋼筆和鉛筆等實物。
Ⅵ、 Teaching process
Step1.Warming up and Revision
1. Greetings： Good morning class, Nice to meet you, How are you?
2. Enjoy a song：播放一首關于“長短大小”的歌謠。讓學生感知歌曲的旋律及歌曲內容。
Step2.Presentation and Pract
3、ice
a.Presentation：新授重點單詞
教師利用語言創(chuàng)設一個全班去動物園游玩的情景：首先帶領學生們去理解各種各樣的小動物，參觀完以后讓學生們簡單的描述一下小動物的外貌特征，從而引出本課時的四個重點單詞。
1. 學習單詞long：教師出示課件，表現鴕鳥和小老鼠的圖片，讓學生對比它們尾巴的長短，引出單詞long。并請學生把該單詞口述拼寫，此時教師在四線三格黑板貼上板書單詞long，然后實行新單詞long的教授。
2. 學習單詞short：教師出示課件，表現鴕鳥和小老鼠的圖片，讓學生對比它們尾巴的長短，引出單詞short。并請學生把單詞short口述拼寫，此時教師在四線三
4、格黑板貼上板書單詞short，然后實行新單詞short的教授。
3. 學習單詞big：教師出示課件，表現大象和小老鼠的圖片，讓學生對比它們身體的大小，引出單詞big。并請學生把單詞big口述拼寫，此時教師在四線三格黑板貼上板書單詞big，然后實行新單詞big的教授。
4. 學習單詞small：教師出示課件，表現大象和小老鼠的圖片，讓學生對比它們身體的大小，引出單詞small。并請學生把單詞small口述拼寫，此時教師在四線三格黑板貼上板書單詞small，然后實行新單詞small的教授。
b. Practice：重點單詞操練
1.教師首先通過課件分別表現兩張長短和大小不同的圖片，引導學生
5、們說出對應的形容詞。然后拿出表示長短的文具和表示大小的水果，讓學生們通過實物對比說出相對應的形容詞。讓學生們真正做到眼到、口到和心到。
2.為了讓學生進一步的感知本課時的四個重點單詞，教師邀請同學們一起玩一個“說反話”的游戲。即教師說：long,long,long ，學生們說：short,short,short。通過游戲讓學生們加強對單詞的記憶和理解。
c. Presentation:新授重點句子
1.在教授句子之前，教師帶著學生們一起復習上學期學過的眼睛，鼻子，耳朵等單詞，然后通過課件出示四張圖片，以便引導學生們用本節(jié)課所學的形容詞來形容動物的五官，目的在于為接下來教授It has..
6、.句型作鋪墊。循序漸進地完成字，詞，句的學習。
2.教師板書并教授句型It has...。
d. Practice:重點句子操練
課件呈現小動物的圖片，引導學生把之前學過的四個單詞long ,short,big,small分別帶到句子It has…中進行操練。真正做到詞不離句，句不離詞。
Step3.Extension and consolidation
1. 通過游戲“哪個單詞消失了？”來鞏固單詞。
2. 通過讓學生觀察教師手中的卡片來描述動物特征來鞏固句型。
Step4. summing up
師生共同總結本課時所學的內容
1.Words: long ,short,big,small。
2.Sentence: It has+形容詞+名詞。
3.情感教學:培養(yǎng)學生熱愛大自然，愛護動物，尊重生命的美好情感 。
4.Homework
(1).把今天學的 long, short, big, small。這4個單詞書寫在英語練習本上，每個一行，注意字母的書寫格式。
(2).熟讀今天所學的單詞和句子。
2014年4月3日
Unit3 At the zoo教案
