九年級數(shù)學上冊 第三章《概率的進一步認識》3.1 用樹狀圖或表格求概率 第2課時 利用概率判斷游戲的公平性同步練習 北師大版.doc

第2課時利用概率判斷游戲的公平性知識點用概率判斷游戲的公平性1. 小明和小亮做游戲，先各自在紙上寫出一個正整數(shù)，然后都拿給對方看他們約定：若兩人所寫的數(shù)都是奇數(shù)或都是偶數(shù)，則小明獲勝；若兩人所寫的數(shù)一個是奇數(shù)，另一個是偶數(shù)，則小亮獲勝這個游戲()A對小明有利 B對小亮有利C公平 D無法確定對誰有利2小明與小剛一起玩拋擲兩枚硬幣的游戲，游戲規(guī)則：拋出兩個正面小明贏1分；拋出其他結(jié)果小剛贏1分；誰先得到10分，誰就獲勝這是個不公平的游戲規(guī)則，要把它修改成公平的游戲，下列做法中錯誤的是()A把“拋出兩個正面”改為“拋出兩個同面”B把“拋出其他結(jié)果”改為“拋出兩個反面”C把“小明贏1分”改為“小明贏3分”D把“小剛贏1分”改為“小剛贏3分”3甲、乙兩人輪流報數(shù)，規(guī)定第一個人先說“1”或“1，2”，第二個人要接著往下說一個或兩個數(shù)，然后又輪到第一個人，再接著往下說一個或兩個數(shù)這樣兩人反復輪流，每次每人說一個或兩個數(shù)都可以，但是不可以連說三個數(shù)，誰先搶到20，誰就得勝，那么這個游戲()A是公平的B不公平，偏向先報數(shù)者C不公平，偏向后報數(shù)者D無法確定4A，B兩組卡片共5張，A組三張卡片分別寫有數(shù)字2，4，6，B組兩張卡片分別寫有數(shù)字3，5.這5張卡片除了數(shù)字不同外其余均相同隨機地分別從A，B兩組卡片中各抽取一張，若選出的兩數(shù)之積為3的倍數(shù)，則甲獲勝；否則乙獲勝請問這個游戲規(guī)則對甲、乙雙方公平嗎？為什么？5在一只不透明的袋中，裝著標有數(shù)字3，4，5，7的質(zhì)地、大小均相同的四個小球小明和小東同時從袋中隨機各摸出1個球，并計算這兩球上的數(shù)字之和，當和小于9時小明獲勝，反之小東獲勝(1)請用畫樹狀圖或列表的方法，求小明獲勝的概率；(2)這個游戲公平嗎？請說明理由6某市準備為青少年舉行一次網(wǎng)球知識講座，小明和妹妹都是網(wǎng)球球迷， 要求爸爸去買門票，但爸爸只買回一張門票，為了確定誰去聽講座，小明想了一個辦法：他拿出一個裝有質(zhì)地、大小均相同的2x個紅球與3x個白球的袋子，讓爸爸從中摸出一個球，如果摸出的是紅球，那么妹妹去聽講座，如果摸出的是白球，那么小明去聽講座(1)爸爸說這個辦法不公平，請你用概率的知識解釋原因；(2)若爸爸從袋中取出3個白球，再用小明提出的辦法來確定誰去聽講座，則摸球的結(jié)果是對小明有利還是對妹妹有利？說明理由詳解1C2D解析 畫樹狀圖得：因為P(正，正)，則出現(xiàn)其他結(jié)果的概率為.A項，把“拋出兩個正面”改為“拋出兩個同面”時，兩人獲勝的概率都為，此時游戲公平，故此選項正確，不符合題意；B項，把“拋出其他結(jié)果”改為“拋出兩個反面”時，兩人獲勝的概率都為，此時游戲公平，故此選項正確，不符合題意；C項，小明獲勝的概率為，小剛獲勝的概率為，故把“小明贏1分”改為“小明贏3分”，此時游戲公平，故此選項正確，不符合題意；D項，把“小剛贏1分”改為“小剛贏3分”，此時游戲不公平，故此選項錯誤，符合題意3B解析 因為是第一個人先說，所以主動權(quán)在第一個人，他肯定按2，5，8，11，14，17，20報數(shù)，故第一個人必勝4解：不公平理由：列表如下：AB24633234365525456由上表可知，共有6種等可能結(jié)果，其中兩數(shù)之積為3的倍數(shù)的結(jié)果有4種，P(甲獲勝)，P(乙獲勝).P(甲獲勝)P(乙獲勝)，這樣的游戲規(guī)則對甲、乙雙方不公平5解：(1)畫樹狀圖如下：或列表如下：小東和小明34573781047911589127101112所有等可能的結(jié)果共有12種，其中數(shù)字之和小于9的有4種，P(小明獲勝).(2)這個游戲不公平理由：P(小明獲勝)，P(小東獲勝)1，這個游戲不公平6解：(1)根據(jù)題意，妹妹去聽講座的概率為，小明去聽講座的概率為.>，這個辦法不公平(2)當x3時，他們的機會均等；當1<x<3時，對妹妹有利；當x>3時，對小明有利理由：取出3個白球后，妹妹去聽講座的概率為，小明去聽講座的概率為，當2x3x3，即x3時，他們的機會均等；當2x>3x3且3x3>0，即1<x<3時，對妹妹有利；當2x<3x3，即x>3時，對小明有利