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1、必修一 4.2實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關系 學案
課前預習學案
1、 預習目標
實驗目的，實驗思路，實驗方案，實驗結(jié)果的分析
二、預習內(nèi)容
1、一切物體總保持_______狀態(tài)或________狀態(tài)，除非__________________，這就是牛頓第一定律．牛頓第一定律揭示了運動和力的關系：力不是_________的原因，而是______________的原因．
2、物體的這種保持_________或__________的性質(zhì)叫做慣性，慣性是物體的____性質(zhì)．
三、提出疑惑
課內(nèi)探究學案
1. 學習目
2、標
知識與技能
1．理解物體運動狀態(tài)的變化快慢，即加速度大小與力有關，也與質(zhì)量有關．
2．通過實驗探究加速度與力和質(zhì)量的定量關系．
3．培養(yǎng)學生動手操作能力．
過程與方法
1．指導學生半定量的探究加速度和力、物體質(zhì)量的關系，知道用控制變量法進行實驗．
2．學生自己設計實驗，自己根據(jù)自己的實驗設計進行實驗．
3．對實驗數(shù)據(jù)進行處理，看一下實驗結(jié)果能驗證什么問題，
情感態(tài)度與價值觀
1．通過探究實驗，培養(yǎng)實事求是、尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度．
2．通過
3、實驗探究激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新精神．
3. 培養(yǎng)與人合作的團隊精神．
二、學習過程
1、兩車質(zhì)量相同．表格設計如下：
參考表格
次數(shù)
拉車砝碼(g)
加速度a1
拉車砝碼(e)
加速度a2
1
2
3
4
5
2、某次實驗用打點計時器交流電的頻率為50Hz，紙帶的記錄如圖4-2-9所示（使用圖4-2-3所示的裝置）,圖中前幾個點模糊,因此從A點開始每打五個點取一個計數(shù)點,其中B、C、D、E點的對應速度
4、vB=_____m/s, vC=_____m/s, vD=_____m/s, vE=_____m/s,由此測得小車的加速度是多大？
3、 反思總結(jié)
本節(jié)我們學習了：
1．力是物體產(chǎn)生 的原因．
2．用 探究物體的加速度與合外力、質(zhì)量的關系；設計實驗的方法．
3．物體的質(zhì)量一定時， 越大，物體的 也越大；合外力一定時，物體的 越大，其 越小，且合外力的方向與加速度的方向 。
4．實驗數(shù)據(jù)的處理方法．
4、 當堂檢測
1． 外力是使物體產(chǎn)生_____________
5、的原因．物體運動狀態(tài)發(fā)生改變時，物體一定具有___________，物體一定受到____________的作用．
2． 質(zhì)量一定時物體的加速度與它所受的外力成 ；外力一定時加速度與物體的質(zhì)量成 。
3． 某兩個同學用圖4-2-6所示的裝置（圖中A為小車，B為帶滑輪的長木板，C為水平桌面），分別在《探究加速度與外力間的關系》實驗中，各自得到的圖象如圖4-2-6中甲和乙所示，則出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因甲是 ，乙是 ．
5、 課后練習與提高
1． 在保持質(zhì)量不變時加速度與物體受力間關系的實驗中（
6、使用圖4-2-7所示的裝置），小車質(zhì)量M和砝碼質(zhì)量m分別選取下列四組值．
A．M=500g，m分別為50g、70g、100g、125g
B．M=500g，m分別為20g、30g、40g、50g
C．M=200g，m分別為50g、75g、100g、125g
D．M=200g，m分別為30g、40g、50g、60g
若其它操作都正確，那么在選用 組值測量時所畫出的圖線較準確．在選用此組值，m取 g時實驗誤差較大．
2． a、b、c、d四位同學在做《驗證牛頓第二定律》的實驗（使用圖4-2-6所示的裝置），設小車質(zhì)量和車上砝碼質(zhì)量之和為M，砂及砂桶的總
7、質(zhì)量為m，分別得出如圖4-2-7中a、b、c、d四條圖線，其中圖a、b、c是a—F圖線，圖d是a—1/M圖線，則以下列說法中正確的是： （ ）
A．a(chǎn)和b較好地把握了實驗條件M遠大于m
B．c和d則沒有把握好實驗條件M遠大于m[
C．a(chǎn)同學長木板的傾角太小，而b同學長木板傾角太大
D．a(chǎn)、b、c三同學中，c同學較好地完成了平衡摩擦力的操作
3．關于力和運動的關系,下列說法中正確的是( )
A.物體的速度不斷增大,表示物體必受力的作用
B.物體的位移不斷增大,表示物體必受力的作用
C.物體朝什么方向運動,則這個方向上物體必受力的作用
D.物體的速度大小不變,則其所受的合力必為零
4．某同學在做“當外力一定時，加速度和質(zhì)量的關系”的實驗時，得到下表中的實驗數(shù)據(jù)：
（1）請使用a-1/m圖象來處理這些數(shù)據(jù)，并說明為什么不用a-m圖象來處理數(shù)據(jù)。
（2）根據(jù)作出的圖象，可以得到的結(jié)論是小車的加速度與它的 ．
42《實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關系》
