五年級(jí)綜合實(shí)踐《職業(yè)體驗(yàn)》活動(dòng)設(shè)計(jì)(共7頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 遵義縣第四小學(xué)電子備課教案 2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期 五 年 級(jí) 綜 合 實(shí) 踐 教 案 備課教師:羅小娟 職 業(yè) 體 驗(yàn)  ——之認(rèn)識(shí)和理解不同職業(yè) 實(shí)施學(xué)校：縣四小 實(shí)施年級(jí)：五年級(jí) 指導(dǎo)老師：羅小娟 一、學(xué)生情況分析： 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的起步階段， 對(duì)社會(huì)及社會(huì)群體有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏深刻認(rèn)知和理解，需要在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步了解和認(rèn)知，以更深層次地理解不同職業(yè)，以助其

2、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，初步形成人生的理想目標(biāo)及人生發(fā)展規(guī)劃。 這時(shí)學(xué)生正是心理逐漸走向獨(dú)立的時(shí)期，開始了解和關(guān)注不同的社會(huì)群體，基本上能分清各種不同的社會(huì)職業(yè)，對(duì)自己將來喜歡從事的職業(yè)也開始有所憧憬。 這一階段又是人生發(fā)展的奠基時(shí)期，此時(shí)打下的教育基礎(chǔ)，將影響每個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生開始被五彩繽紛的世界吸引，對(duì)職業(yè)有了懵懂的認(rèn)識(shí)，開始在家長和老師的引導(dǎo)下確立自己的職業(yè)目標(biāo)。但是在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，需要正確的引導(dǎo)和對(duì)職業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)，幫助他們懂得任何職業(yè)都具有其特定的意義和作用，也同時(shí)需要付出辛勤和汗水。這時(shí)期的學(xué)生個(gè)性開始凸顯，不同學(xué)生之間的能力、興趣、愛好和特長呈現(xiàn)不同的

3、差異性，這時(shí)，發(fā)展學(xué)生比較、分析、綜合思維的能力，能夠幫助他們找準(zhǔn)目標(biāo)和努力方向，避免在今后的職業(yè)選擇中走彎路。 二、選題情況分析： 《職業(yè)體驗(yàn)》這個(gè)主題目的是通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道，各種不同的社會(huì)群體之間有著不同的分工，但是不論是哪一種職業(yè)，都必須付出艱辛和努力。所有的職業(yè)都是社會(huì)分工的不同，沒有高低貴賤之分。但無論哪一種職業(yè)，都需要有人去從事，這是整個(gè)社會(huì)的需求。也無論從事哪一種職業(yè)，都需要既認(rèn)識(shí)到其積極的社會(huì)作用，也要充分了解其艱辛。 職業(yè)的種類有很多種：有公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員、個(gè)體經(jīng)營者、自由職業(yè)者等等?？紤]到便于學(xué)生體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與身邊接觸較多的、在不同職業(yè)之中具有典型

4、代表意義的幾種職業(yè)進(jìn)行體驗(yàn)。以學(xué)生的認(rèn)知度來確定，建議學(xué)生體驗(yàn)教師、醫(yī)生、清潔工、警察以及個(gè)體經(jīng)營者等幾個(gè)不同職業(yè)。在活動(dòng)中，一方面要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些職業(yè)對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)，使其了解如何成功走上這些崗位，如何在這些崗位上發(fā)揮作用；另一方面，也要使學(xué)生了解到在這些崗位上需要付出什么樣的努力，經(jīng)歷什么樣的艱辛，產(chǎn)生對(duì)職業(yè)的敬畏和尊重。從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和理解不同的職業(yè)，確定自己將來的職業(yè)目標(biāo)，在將來的職業(yè)生命中懂得尊重和珍惜。 三、活動(dòng)目標(biāo)： （一）總目標(biāo) 1、通過職業(yè)體驗(yàn)，了解職業(yè)的特性，體會(huì)勞動(dòng)的快樂，感受職業(yè)的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì)的思想感情。 2、搜集有關(guān)職業(yè)的資料，查

5、閱贊美職業(yè)的詩歌、散文，從中體會(huì)職業(yè)使命感和責(zé)任感。 3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力以及歸納總結(jié)能力。 4、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，搜集整理資料的能力以及與人交流、溝通、合作的技巧。 5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的能力，使其理解社會(huì)，學(xué)會(huì)尊重社會(huì)，在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重和團(tuán)結(jié)各類群體，理解其艱辛和責(zé)任。 （二）各階段階段目標(biāo) 第一階段：活動(dòng)選題 階段目標(biāo)：第一階段：活動(dòng)選題 階段目標(biāo)：通過激趣引導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)社會(huì)職業(yè)現(xiàn)狀，了解各種職業(yè)基本類別，從中選擇比較貼近自身生活圈的職業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究。教師在這一階段引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)者生存狀況進(jìn)行調(diào)查研究的興趣。再結(jié)合自身

6、喜愛的職業(yè)，進(jìn)行分組。根據(jù)社會(huì)職業(yè)現(xiàn)狀，了解各種職業(yè)的基本類別，從大類別中選擇比較貼近自身生活圈的職業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究。教師在這一階段通過有效地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維：提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。再結(jié)合自身的職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行分組。 以選定的分組為基礎(chǔ)，對(duì)調(diào)查研究的方法步驟進(jìn)行了解，教師指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生共同探討、合作，寫出調(diào)查研究的計(jì)劃。 二階段：課題實(shí)施階段 階段目標(biāo)：這一階段學(xué)生根據(jù)調(diào)查研究計(jì)劃，要對(duì)調(diào)查研究的職業(yè)進(jìn)行初步觀察，然后通過各種方法查閱資料、進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，提出問題，并在教師的指導(dǎo)下逐步解決問題。最終形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)某一職業(yè)的具體認(rèn)識(shí)。在這一階段要培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的方法

7、、提出問題和解決問題的能力，會(huì)通過不同的渠道搜集信息，整理資料，加深認(rèn)識(shí)。使學(xué)生最終得出對(duì)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和意義、以及其付出的艱辛有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了解職業(yè)、尊重從業(yè)者的目的。 第三階段：成果展示、小組交流總結(jié) 階段目標(biāo)：在這一階段，學(xué)生能夠根據(jù)調(diào)查研究的內(nèi)容和結(jié)果，在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并擬寫總結(jié)。學(xué)生能夠通過自己調(diào)查研究得出的結(jié)果進(jìn)行分析，并采取適當(dāng)?shù)姆椒▽⑵涑晒故境鰜?。在交流過程中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的成果和不足，對(duì)存在的問題提出解決思路或建議；通過自我評(píng)價(jià)、小組討論和教師評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己通過活動(dòng)得到了那些能力方面的提升，會(huì)思考如何在將來把自己的這一能力運(yùn)用到生活實(shí)踐中。 第四階段：總

8、結(jié)與反思階段 階段目標(biāo)：教師對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)，并給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生在活動(dòng)中得到的各種能力的鍛煉，找出活動(dòng)中的不足和取得的成績，引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，以次促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)認(rèn)識(shí)和社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐中能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以助于學(xué)生在今后能更好地融入社會(huì)活動(dòng)之中。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：了解學(xué)情 PPT課件 選題表 相應(yīng)的教具 學(xué)生準(zhǔn)備：1、觀察生活中的職業(yè)有哪些？ 2、自備卡紙、記號(hào)筆 五、活動(dòng)過程： 活動(dòng)實(shí)施所需的時(shí)間（約四個(gè)月） （一）課題實(shí)施的流程分四個(gè)階段進(jìn)行： 第一：準(zhǔn)備階段（3周） 1、我以一

9、組身邊常見的職業(yè)圖片為切入點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的向往，激起學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)的探究興趣，并在教師的引導(dǎo)下擬定出自己感興趣的研究小課題。 2、教師尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自愿組成小組，老師給予一定的指導(dǎo)，每組6到8人。推選研究能力和組織能力較強(qiáng)的學(xué)生為組長。根據(jù)小組人員的自身愛好、特長進(jìn)行小課題的選擇與分工，并聘請(qǐng)自己心目中的指導(dǎo)教師。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，擬定出活動(dòng)方案。 （1）用一周的時(shí)間確定課題。 （2）成立活動(dòng)小組，進(jìn)行活動(dòng)分組。 （3）再用一周時(shí)間寫小組活動(dòng)計(jì)劃。 （4）聘請(qǐng)指導(dǎo)老師。 第二：課題實(shí)施階段（6周） 學(xué)生利用周末期間，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，根據(jù)自己選定的小課題，

10、分小組進(jìn)行資料收集，調(diào)查訪問，并做好記錄，完成記錄表。在調(diào)查活動(dòng)中，能主動(dòng)與人交往，與人合作，對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題能進(jìn)行交流討論，想辦法解決。對(duì)自己收集的資料進(jìn)行分析整理，此時(shí)我對(duì)他們提出了較高要求。如：必須制作一份完整的資料目錄、規(guī)格統(tǒng)一，按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，并對(duì)前階段的活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，完成活動(dòng)反思總結(jié)表為研究成果的展示交流作準(zhǔn)備 （1）室外觀察，初步了解職業(yè)人的工作和生活。 （2）室內(nèi)交流搜集到的信息，形成對(duì)職業(yè)的初步認(rèn)識(shí)。 （3）參與到職業(yè)之中，實(shí)踐體驗(yàn)。 （4）解決前一階段遇到的困難，前后對(duì)比，加深認(rèn)識(shí)和理解。 第三：成果展示、小組交流總結(jié)（3周） （1）小組內(nèi)組織擬寫成果，

11、教師進(jìn)行指導(dǎo)。 （2）小組內(nèi)討論展示成果的方法，編排與各種職業(yè)相關(guān)的節(jié)目。 （3）進(jìn)行小組成果展示。 第四：總結(jié)與反思階段（4周） （1）各小組擬寫總結(jié)報(bào)告。 （2）教師與學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)與反思 六、活動(dòng)成果的交流和總結(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的交流有文字和實(shí)物兩大類，文字類包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文為主的研究報(bào)告及有關(guān)建議書，實(shí)物類包括實(shí)物模型、有關(guān)圖片、多媒體課件、劇本表演等。 本次《職業(yè)體驗(yàn)》活動(dòng)預(yù)期的成果及交流方式如下： 1、朗誦一首贊美清潔工的詩歌 2、“交警的指揮姿勢”示范表演。 3、展示PPT，一組醫(yī)生工作實(shí)景圖片 4、小合唱歌曲——《每當(dāng)我走過老師的窗

12、前》 5、組展示內(nèi)容：個(gè)體經(jīng)營者工作實(shí)況視頻錄像 6、消防知識(shí)及圖片展板。 7、超市銀員工作的現(xiàn)場操作。 …… 七、評(píng)價(jià)方案： 綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)方案有它的特殊性。因此，在本次活動(dòng)中，預(yù)采用的過程性評(píng)價(jià)方式有：成長記錄評(píng)定和協(xié)商研討式評(píng)定。 1、綜合實(shí)踐活動(dòng)中要注意學(xué)生普遍參與和調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，不論在準(zhǔn)備階段，還是匯報(bào)展示階段均要激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)真融入實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的檔案袋，使學(xué)生深入了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅。在每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，教師和學(xué)生進(jìn)行討論，在討論中對(duì)學(xué)生的活動(dòng)作出

13、相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)作出正確的評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)情況以及活動(dòng)成果進(jìn)行交流，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅。 2、在匯報(bào)展示的過程中，教師要理性地評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性語言，激發(fā)學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，使他們在實(shí)踐活動(dòng)中有一種成就感和認(rèn)同感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把自己調(diào)查了解的客觀事實(shí)展示出來，使他們真正懂得和理解社會(huì)，理解不同職業(yè)。同時(shí)，教師把展示課作為交流經(jīng)驗(yàn)、匯集信息的平臺(tái)，讓學(xué)生充分領(lǐng)略其他同學(xué)的優(yōu)劣之處，讓每一個(gè)學(xué)生在都在客觀和主觀上充分了解和體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們正確對(duì)待社會(huì)、群體和個(gè)人之間利益關(guān)系的價(jià)值觀念，還通過展示提升了尊重他人、尊重不同職業(yè)、尊重勞動(dòng)者的情懷。 預(yù)采用的結(jié)果性評(píng)價(jià)方式有：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。 讓學(xué)生總結(jié)參與職業(yè)體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，正確評(píng)估活動(dòng)中自己和別人的表現(xiàn)情況，為不同組別打分，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，使學(xué)生在各個(gè)方面得到提高。在讓家長評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)從自主自立方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，最好是寫一段評(píng)語。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生展示其成果和實(shí)踐過程，即是引導(dǎo)他們展示參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效方法，促進(jìn)他們提高參與社會(huì)實(shí)踐的能力，形成正確的思維模式和積極的社會(huì)價(jià)值觀念，為將來他們了解社會(huì)、融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。 專心---專注---專業(yè)